PAGEPAGE4大綱制定（修訂）時間：20074課程名稱《康復護理技能綜合》 課程編號：課程類別：專業(yè)課程 課程性質(zhì)：必修適用專業(yè)：護理學課程總學時：27學時實訓（上機）計劃學時：27開課單位：護理學院一、大綱編寫依據(jù)能夠更加熟練掌握康復護理技術(shù)并進行綜合運用。二、實訓課程地位及相關(guān)課程的聯(lián)系了運動療法、作業(yè)療法的理論知識，因而與康復醫(yī)學、解剖學、生理學關(guān)系密切。三、實訓目的、性質(zhì)和任務(wù)運用康復護理技術(shù)，從而進一步提高學生臨床綜合應(yīng)用能力。要求學生在掌握日常生活活動能力（ADL、生活質(zhì)量QOL）好地為殘疾人（患者）提供較高水平的護理服務(wù)。四、實訓基本要求（一）康復護理評定方法1——日常生活活動能力（ADL、生活質(zhì)量（QOL）評定【教學要求】1、掌握Barthel指數(shù)的項目和評定標準2、熟悉生活質(zhì)量評定的常用量表和評定方法【教學內(nèi)容】1、講解ADL、QOL的評定方法2、講解Barthel指數(shù)、SF-36量表的項目、內(nèi)容和評分方法3、分組參照Barthel指數(shù)評定標準進行兩兩評定4、分發(fā)SF-36量表進行填寫5、結(jié)合SF-36計分方法計算各維度的分值6、講解評定結(jié)果的分析，總結(jié)評定中的問題（二）康復護理評定方法2——疼痛、認知和心理功能評定【教學要求】1、掌握目測類比法（VAS）在疼痛中的應(yīng)用2、熟悉簡易精神狀態(tài)量表MMSE、焦慮自評量表SAS）(SDS)評分方法3、了解其他相關(guān)評定量表或方法【教學內(nèi)容】1、講解疼痛、認知功能和心理功能的評定方法2、講解VAS、MMSE、SAS、SDS的評分方法3、兩兩進行VAS對疼痛的評定4、兩兩進行MMSE的評定5SASSDS6、結(jié)合評分方法計算粗分和標準分7、總結(jié)評定結(jié)果的意義，解答評定中的問題（三）吞咽障礙的護理【教學目標】1、掌握吞咽動作的分期及障礙表現(xiàn)；吞咽功能障礙的訓練方法2、熟悉吞咽障礙臨床檢查法的應(yīng)用；吞咽訓練的注意事項3、了解口腔功能評估；飲水試驗【教學內(nèi)容】1、吞咽動作的分期及障礙表現(xiàn)2、吞咽障礙的評定方法（CED、口腔評估方法、飲水試驗）3、吞咽障礙的基礎(chǔ)訓練4、吞咽障礙的直接訓練5、吞咽訓練的注意事項（四）語言障礙的護理【教學目標】1、掌握失語癥的語言癥狀；失語癥的鑒別診斷；失語癥的治療方法；構(gòu)音障礙的分類；構(gòu)音障礙的治療2、熟悉中國康復研究中心失語癥檢查法的應(yīng)用；中國康復研究中心構(gòu)音障礙檢查法的應(yīng)用3、了解：漢語失語癥成套測驗；非語言交流方法的訓練【教學內(nèi)容】1、失語癥的分類2、失語癥的評定方法3、失語癥的治療目標和時機4、失語癥的治療形式和方法5、構(gòu)音障礙的分類6、構(gòu)音障礙的評定方法7、構(gòu)音障礙的治療原則和訓練方法8、非語言交流方法的訓練（五）運動療法的護理【教學目標】1、掌握運動療法定義；運動療法基本原則、特點、分類2、熟悉運動療法在康復中的應(yīng)用3、了解運動療法的常用設(shè)備【教學內(nèi)容】1、介紹運動療法的常用設(shè)備2、講解示范后分組練習關(guān)節(jié)被動運動的訓練3、講解示范后分組練習平衡訓練4、講解示范后分組練習肌力訓練（六）物理因子療法的護理【教學目標】1、掌握物理因子療法定義；物理因子療法臨床作用2、熟悉物理因子療法適應(yīng)證、禁忌證、分類；各物理因子療法的定義3、了解各物理因子療法的作用機理【教學內(nèi)容】1、介紹物理因子療法的常用設(shè)備2、講解示范后分組練習低頻、中頻、高頻電療的操作3、講解示范后分組練習冷療等其他物理因子療法的操作（七）作業(yè)療法的護理【教學目標】1、掌握轉(zhuǎn)移訓練的要點、方式；偏癱病人的進食訓練、穿脫衣服的方式；掌握上下臺階的動作。2洗身體及擰毛巾的方法；拐杖和手杖的運用；不同便所、便器選擇使用。3、了解輔助器具使用的注意事項；了解日常生活活動訓練中的注意事項。【教學內(nèi)容】1、轉(zhuǎn)移訓練的目的、要點、方式。2、偏癱病人的進食訓練。3、訓練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿脫衣服的方式。4、訓練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿褲子的方式。5、上下臺階的動作。6、訓練截癱或四肢癱病人及偏癱病人穿鞋子、襪子和長統(tǒng)襪的方法。7、浴缸中洗澡、出入浴池、洗身體及擰毛巾的方法8.拐杖和手杖的運用。8、不同便所、便器選擇使用。9、輔助器具使用的注意事項。10、日常生活活動訓練中的注意事項。（八）腦血管疾病病人的康復護理【教學目標】1、掌握腦血管病患者良肢位擺放、ADL訓練、轉(zhuǎn)移訓練、腦血病的康復教育。2、熟悉關(guān)節(jié)活動度訓練、平衡訓練、行走訓練，協(xié)調(diào)性、靈活性訓練，認知訓練和心理治療，常見并發(fā)癥的處理和治療?！窘虒W內(nèi)容】1、良肢位擺放2、ADL訓練3、轉(zhuǎn)移訓練4、關(guān)節(jié)活動度訓練5、平衡訓練6、行走訓練7、協(xié)調(diào)性、靈活性訓練8、認知訓練序號實訓要求序號實訓要求實訓類型實訓名稱實訓內(nèi)容必做選做演示實訓學時分配1康復護理評定方法1日常生活活動能力（ADL評定評定吞咽障礙評定、治療與護理√√√32康復護理評定方法2吞咽障礙的護理√√√33√√√3失語癥的評定、治療與失語癥的評定、治療與4語言障礙的護理護理構(gòu)音障礙的評定、治療與護理√√35物理療法的護理運動療法√√√36物理療法的護理物理因子療法√√√37作業(yè)療法的護理作業(yè)療法√√√68腦血管疾病病人的康復護理運動功能障礙的訓練與護理、認知與心理的治療與護理，常見并發(fā)癥的治療與護理√√√3六、教材（講義、指導書：石鳳英主編.康復護理學.人民衛(wèi)生出版，2006年2001七、考核方法和評分標準：實踐操作考試由老師統(tǒng)一制作考簽，學生任抽一張考簽，按照簽上的操作項目進行考核，以標準護理程序為評分依據(jù)，兩位教師共