《春天的手》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“溫、暖、輕、柔”等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“心”這個(gè)生字。2、閱讀課文，感知課文描繪的初春美景，理解“撫摸、掠過(guò)、拂過(guò)”等詞語(yǔ)。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字認(rèn)字，有感情地朗讀課文。教難點(diǎn)：生字識(shí)記。教課時(shí)：第一課時(shí)教流程：一、談話(huà)導(dǎo)入師：同學(xué)們，春回大地，春暖人間，又一個(gè)春天向我們走來(lái)了，在你們的身邊發(fā)生了怎樣的變化呢？哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)指說(shuō)）師：提到春天，我們不禁想到孟浩然的一首詩(shī)《春曉齊背節(jié)我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)春天的小春天的手手和老師一起寫(xiě)課板書(shū)課題：春天的手二、初讀課文，自學(xué)生字1下面請(qǐng)同學(xué)輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第13頁(yè)。自己小聲地讀課文，讀準(zhǔn)字音不理解的字就用我們熟悉的辦法解決它。2、下面同桌兩人互相讀課文，如果你的同桌讀對(duì)了，你就夸夸他，如果他讀錯(cuò)了你就幫幫他。3、誰(shuí)到了同桌的夸獎(jiǎng)？站起來(lái)讓全老師看看。真了不起。4同學(xué)們自信的眼神中看來(lái)首小詩(shī)你們都能夠把它讀下來(lái)了不對(duì)？（對(duì)）讓我們來(lái)試一試。三、解課文，隨文識(shí)字1、學(xué)習(xí)第小節(jié)（）過(guò)課，春天的手給你一種什么樣的感覺(jué)？（溫暖、輕柔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：溫暖、輕柔（）天陽(yáng)光過(guò)來(lái)我們感覺(jué)怎么樣？（暖和）就讓我們帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀讀這句話(huà)讀、習(xí)第——5小師：同學(xué)們，這春天的手都做了些什么呢？下面請(qǐng)你們自己讀讀2、、、小節(jié)，從中找找答案。A、春天的手撫摸著大地，大地一片新綠師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天的手都做了什么？（指名說(shuō)）生：春天的手撫摸著大地，大地一片新綠：撫摸）師示詞語(yǔ)：撫摸）誰(shuí)理解這個(gè)詞？你發(fā)現(xiàn)撫摸兩個(gè)字都有什么？（提手旁）都和什么相關(guān)？（手）師：伸出你們的小手，撫摸你同桌的臉。師：有的同學(xué)都笑了，說(shuō)明他摸的動(dòng)作很輕柔。誰(shuí)愿意帶著這種感覺(jué)讀讀這句話(huà)。（指名讀）師：老師看到幾棵小草長(zhǎng)出來(lái)了，誰(shuí)還愿意讀讀？小草越長(zhǎng)越多了。誰(shuí)還想讀讀？誰(shuí)能把滿(mǎn)眼望去都是綠色讀給大家聽(tīng)？老師看到了大地一片新綠們?nèi)w同學(xué)一起讀一讀這句話(huà)讀師黑板上畫(huà)一片草地）師同學(xué)們的讀書(shū)聲喚醒了沉睡于地下的小草，它們紛紛從地里鉆出來(lái)，顯得是那樣的生機(jī)、活力。B、天的手掠過(guò)小河，小河唱起了快樂(lè)的歌。師：春天的手還做了些什么？（春天的手掠過(guò)小河，小河唱起了快樂(lè)的歌師書(shū)：掠）老師得感謝你，這個(gè)字讀的非常準(zhǔn)確，誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，讀什么？（出示詞語(yǔ)：掠過(guò)）全班一起拼出來(lái)。

師：同學(xué)們，想一想，冬天的小河什么樣？（身體被凍住了，失去了自由現(xiàn)在春天來(lái)了是么樣的冰融化了自由了你說(shuō)它現(xiàn)在心情怎么樣快樂(lè)、開(kāi)心）師：全班一起帶著這種高興、快樂(lè)的心情來(lái)讀讀這句話(huà)。師老師仿佛聽(tīng)到了那嘩嘩的流水聲。C、天的手拂過(guò)樹(shù)梢，枝頭傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。師：誒，同學(xué)們，如果你認(rèn)真讀課文了，你有沒(méi)有找到一個(gè)字和“掠”的意思特別像書(shū)：拂）師：那這句話(huà)誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？（指名讀）師示詞語(yǔ)：傳來(lái)）有一個(gè)詞，誰(shuí)愿意帶著大家來(lái)讀讀。放到句子里，誰(shuí)還會(huì)讀？讀得真好！全班一起來(lái)讀一讀在黑板上畫(huà)畫(huà)）師：假如你就是春天里的那只小鳥(niǎo)，站在枝頭，拍拍你們的翅膀，你看到了什么？你想告訴人們什么？（指名說(shuō)）師：說(shuō)得真好，你們把春的消息傳到了個(gè)個(gè)角落，人們感謝你們，再來(lái)把這句話(huà)讀一遍。、天的手拍著小朋友的肩膀小朋友個(gè)個(gè)活潑有健壯。師：春天的手不但使大自然發(fā)生了變化，也讓我們小朋友活躍起來(lái)了。誰(shuí)找到了書(shū)上的句子了？（齊讀書(shū)拍）師示語(yǔ)：拍著）這個(gè)詞語(yǔ)讀什么？（出示詞語(yǔ)：肩膀）用手指給老師看看在哪示語(yǔ)：活潑）下一個(gè)詞呢？（出示詞語(yǔ)：健壯）最后一個(gè)詞語(yǔ)難點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)讀讀？健壯這個(gè)動(dòng)作怎么做？師：帶著這種感覺(jué)再來(lái)一起把這句話(huà)讀一遍：小朋友）師聽(tīng)出來(lái)了嗎？在座的每一位同學(xué)都是那樣的活潑、健壯。師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看這幾句話(huà)，發(fā)現(xiàn)了什么？（都有帶提手旁的字、都有春天的手……）師：那就男同學(xué)來(lái)當(dāng)一當(dāng)春天的手，讀每句話(huà)的第一行，女同學(xué)讀第二行，看看誰(shuí)讀得最好。師：這春天的手多么神奇啊，它撫摸著大地，大地一片新綠，它掠過(guò)小河，小河唱起了快了的歌。它拂過(guò)樹(shù)梢頭來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。它拍著我們的肩膀朋友個(gè)個(gè)活潑又健壯。師：讀到這，說(shuō)到這，這春天的手是什么啊？（春風(fēng)、陽(yáng)光、春雨）師：同學(xué)們讓我們放下手中的書(shū)，一起到大自然去感受春天圖片）師從同學(xué)們驚喜的眼神中，以及你們發(fā)自?xún)?nèi)心的感嘆中，我知道你們已深深地陶醉其中。師示圖片）當(dāng)你看到這幅圖時(shí)，你能不能試著說(shuō)一句話(huà)？師：春天的手給我們的感覺(jué)是溫暖的、輕柔的，我想不但是我，在座的每一位同學(xué)都深深地愛(ài)上了春天，想不想把春天留住啊？（想）怎樣才能把春天留住？師：文當(dāng)中有一句話(huà)也告訴我們?cè)鯓恿糇〈禾欤l(shuí)找到了？（出示課件）春天在誰(shuí)的心頭？（我）能不能把最后一句的你改成我？（能）全班再來(lái)讀一遍。師：全體起立，下面讓我們伴隨這音樂(lè)再來(lái)美美地讀一讀）師：同學(xué)們，你們的讀書(shū)聲把課文當(dāng)中的一些詞也給喚醒了，如果你理解它，就大聲地讀出來(lái)示語(yǔ)）師：我們班的同學(xué)不但課文讀得好，讀詞的本領(lǐng)也夠強(qiáng)的，下面老師再增加點(diǎn)難度，把生字再?gòu)恼n文中拿出來(lái)，你們還能理解它們嗎？（能）

師示課件）這是我們本節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的字，讀出來(lái)。里面有一個(gè)詞語(yǔ)是什么朋前們不理解是現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了們就是什么朋）三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)師：那我們生字除了要理解，還要會(huì)怎么樣？（寫(xiě)）師我們來(lái)寫(xiě)一個(gè)心字。請(qǐng)同學(xué)觀察