校園欺凌處理辦法校園欺凌處理辦法校園欺凌處理辦法xxx公司校園欺凌處理辦法文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度校園欺凌處理辦法校園欺凌預(yù)防和處理制度七里初中校園欺凌預(yù)防和處理制度為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全,特制定此預(yù)防及處理制度。

一、加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然1、加強(qiáng)校園值班和校園巡查工作，重要時(shí)間（早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后至晚自習(xí)前、晚自習(xí)后）、重要場(chǎng)所（操場(chǎng)、食堂、宿舍樓、教學(xué)樓）的巡查，并做好相關(guān)記錄。

2、督促學(xué)校保安加強(qiáng)校園巡查；加強(qiáng)對(duì)保安人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。

3、在部分重要場(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

4、加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報(bào)學(xué)校。

5、督促宿管人員加強(qiáng)宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時(shí)要求監(jiān)控室值班人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過(guò)校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學(xué)生打斗及欺凌事件，要求加強(qiáng)與宿管、值周人員的聯(lián)系和溝通。

6、要求班主任利用加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。

7、向?qū)W生公布學(xué)校校園欺凌救助電話。

8、利用教職工會(huì)議、班主任會(huì)議等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

9、充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。

二、及時(shí)處理，教育懲戒。

對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，政教處應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

涉嫌違法犯罪的，由學(xué)校或受欺凌學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

七里初中2016年08月25日小學(xué)加強(qiáng)校園欺凌治理的三防與處理措施**小學(xué)加強(qiáng)校園欺凌治理的三防與處理措施為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全,特制定此預(yù)防及處理制度。

一、加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然㈠加強(qiáng)人防，管理到位1.加強(qiáng)校園值班和校園巡查工作，重要時(shí)間（早上上學(xué)、中午午休、放學(xué)后）、重要場(chǎng)所（門衛(wèi)、操場(chǎng)、食堂、教學(xué)樓）的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。

2.督促學(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視；加強(qiáng)對(duì)安保人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。

3.班主任要加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。

4.利用教職工會(huì)議、班主任例會(huì)、班子例會(huì)等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

㈡落實(shí)物防，確保安全1.總務(wù)處要加強(qiáng)教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)施設(shè)備、操場(chǎng)、花壇等排查與整治，杜絕各種安全隱患，如花壇中的枯樹(shù)枝、操場(chǎng)上的碎石磚瓦，避免在事件事發(fā)時(shí)成為學(xué)生手中的兇器。

2.安全辦要對(duì)校園內(nèi)的物產(chǎn)堅(jiān)持每天一小查，每周一大查，加強(qiáng)督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)整治到位。

㈢強(qiáng)化技防，保障安全1.在部分重要場(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

㈣開(kāi)展心教，防微杜漸1.充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。

二、及時(shí)處理，教育懲戒。

對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，學(xué)生德育室應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

涉嫌違法犯罪的，由學(xué)校或受欺凌學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

2016年9月1日小學(xué)校園欺凌的預(yù)防和處理制度校園欺凌的預(yù)防和處理制度近年來(lái)，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會(huì)高度關(guān)注。

根據(jù)上級(jí)要求，特制訂《西秦小學(xué)校園欺凌的預(yù)防和處理制度》，望全校教職員工和學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。

校園欺凌是指：發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算校園欺凌（暴力）。

一、治理目的：通過(guò)專項(xiàng)治理，加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設(shè)平安校園、和諧校園。

二、治理范圍：在校生，在校園內(nèi)，學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，上、放學(xué)途中。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：小學(xué)校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：書(shū)記副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任成員：全體教師四、校園欺凌專項(xiàng)整治責(zé)任1、開(kāi)展教育。

各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要集中對(duì)學(xué)生開(kāi)1展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開(kāi)展法制教育。

組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。

2、加強(qiáng)預(yù)防。

各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)要加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。

3、及時(shí)處理。

各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。

涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

4、監(jiān)督指導(dǎo)。

各責(zé)任人在各自的責(zé)任范圍內(nèi)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的指導(dǎo)和檢查。

學(xué)校督導(dǎo)室要對(duì)學(xué)校的專項(xiàng)治理全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與第一責(zé)任人、各責(zé)任人溝通，做好記錄，必要時(shí)向大豐教育局督導(dǎo)部門報(bào)告。

5、班主任責(zé)任：班主任直接與學(xué)生接觸，最能及時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，一要利用一切可能機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全法制教育，把欺凌行為遏制在萌芽之中；二要深入到學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生中發(fā)生的欺凌事件和行為，及時(shí)處理，及時(shí)向校部責(zé)任人匯報(bào)。

五、獎(jiǎng)懲學(xué)校將對(duì)不負(fù)責(zé)任，玩忽職守，造成不良后果的欺凌事件的責(zé)任人在評(píng)比、晉升、績(jī)效等方面，根據(jù)學(xué)校考核制度予以處理，造成嚴(yán)重后果的報(bào)上級(jí)紀(jì)檢部門、司法機(jī)關(guān)予以處理。

對(duì)在教育、預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、處理校園欺凌事件等方面有突出表現(xiàn)的責(zé)任人，2根據(jù)學(xué)校考核制度予以獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)月十日3中學(xué)校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施中學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)防與措施為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)文件和通知精神，經(jīng)學(xué)校研究，決定制定我校《校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案》，落實(shí)有效措施，加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全：一、通過(guò)各種形式開(kāi)展專題教育①國(guó)旗下講話。

向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對(duì)。

②主題班會(huì)。

通過(guò)主題班會(huì)深入開(kāi)展討論、分析面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撛趺崔k。

③通過(guò)家校溝通平臺(tái)加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。

④專題講座，邀請(qǐng)派出所、司法所、法院或法律顧問(wèn)來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。

⑤召開(kāi)教職工會(huì)議，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

二、完善相關(guān)規(guī)章制度。

①及時(shí)制定《實(shí)施方案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；②保衛(wèi)處及時(shí)制定《校園欺凌應(yīng)急處置預(yù)案》，明確相關(guān)部門、相關(guān)人員校園欺凌處置的職責(zé)。

③校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)組織校行政人員參加專題會(huì)議，學(xué)習(xí)《行政人員值班制度》，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)首接誰(shuí)負(fù)責(zé)，杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現(xiàn)象。

做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。

如情況緊急，可直接向當(dāng)日帶班領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)匯報(bào)，在當(dāng)日帶班領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù)，后匯報(bào)。

三、加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然。

①加強(qiáng)行政值班和校園巡查工作，重要時(shí)間（早上上學(xué)、中午放學(xué)后至下午放學(xué)后）、重要場(chǎng)所（操場(chǎng)、教學(xué)樓）的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。

②督促學(xué)校安保人員加強(qiáng)校園巡視；加強(qiáng)對(duì)安保人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。

③在部分重要場(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

④加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)人員督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報(bào)保衛(wèi)處和學(xué)工處。

⑤要求班主任利用加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。

⑥向?qū)W生公布學(xué)校校園欺凌救助電話。

⑦利用教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、校行政會(huì)議等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

⑧充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。

四、及時(shí)處理，教育懲戒。

對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，保衛(wèi)處應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

涉嫌違法犯罪的，由學(xué)校或受欺凌學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

中學(xué)2016年7月22日校園欺凌應(yīng)急處理小組分工與職責(zé)校園欺凌應(yīng)急處理小組分工與職責(zé)1、現(xiàn)場(chǎng)指揮組組長(zhǎng)：張軍副組員：魏清平組員：韓德山宋彬主要職責(zé)：負(fù)責(zé)指揮和組織校園欺凌事件的處置工作，對(duì)重大突發(fā)事件處置工作作出重大決策，督促各相關(guān)應(yīng)急處置小組按應(yīng)急預(yù)案及時(shí)有效地開(kāi)展工作。

2、警戒疏散組組長(zhǎng)：張飛龍組員：各班班主任主要職責(zé)：負(fù)責(zé)疏散師生，維護(hù)秩序，保持現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)調(diào)有關(guān)單位（如公安、派出所、醫(yī)院等部門）負(fù)責(zé)維穩(wěn)和救助。

3、善后處理組組長(zhǎng)：高清泉組員：閆長(zhǎng)勇劉全成負(fù)責(zé)對(duì)受傷人員進(jìn)行救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即與120聯(lián)系送往醫(yī)院治療。

做好對(duì)受傷學(xué)生家長(zhǎng)及家屬的安撫、慰問(wèn)和群眾思想工作，妥善處理好善后事宜，消除各種不安全、不穩(wěn)定因素。

4、通訊聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)：王麗組員：陳愛(ài)萍董珊任吉青報(bào)告；收集信息，起草事件報(bào)告；做好新聞單位的接待、采訪工作。

5、后勤保障組組長(zhǎng)：李金忠組員：張連浩馬玉河處置安全事件過(guò)程中的車輛、接待、物質(zhì)保障等工作。

中學(xué)校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)防與措施源匯區(qū)空冢郭鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2016.09源匯區(qū)空冢郭鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校園欺凌專項(xiàng)治理預(yù)防與措施為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)文件和通知精神，經(jīng)學(xué)校研究，決定制定我校《校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案》，落實(shí)有效措施，加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全：一、通過(guò)各種形式開(kāi)展專題教育①國(guó)旗下講話。

向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)防方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應(yīng)對(duì)。

②主題班會(huì)。

通過(guò)主題班會(huì)深入開(kāi)展討論、分析面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撛趺崔k。

③通過(guò)家校溝通平臺(tái)校訊通加強(qiáng)宣傳教育和家校聯(lián)系。

④專題講座，邀請(qǐng)派出所、司法所、法院或法律顧問(wèn)來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行宣傳教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的危害及后果。

⑤召開(kāi)教職工會(huì)議，組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法。

二、完善相關(guān)規(guī)章制度。

①及時(shí)制定《實(shí)施預(yù)案》，指導(dǎo)預(yù)防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應(yīng)急處理；②明確相關(guān)部門、相關(guān)人員校園欺凌處置的職責(zé)。

③校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)組織校行政人員參加專題會(huì)議，學(xué)習(xí)值班制度，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，做到誰(shuí)當(dāng)班誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)首接誰(shuí)負(fù)責(zé)，杜絕相互推諉、不聞不問(wèn)、甚至聽(tīng)之任之的現(xiàn)象。

做好應(yīng)急處置和匯報(bào)。

如情況緊急，可直接向當(dāng)日帶班領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)匯報(bào)，在當(dāng)日帶班領(lǐng)導(dǎo)或校長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行應(yīng)急處置或報(bào)警；如情況失控，緊急聯(lián)系校園安保人員，第一時(shí)間進(jìn)行隔離、疏散，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大和惡化；如發(fā)生人員傷害，視情況可先報(bào)120并組織緊急救護(hù)，后匯報(bào)。

三、加強(qiáng)預(yù)防，防患與未然。

①加強(qiáng)行政值班和校園巡查工作，重要時(shí)間（周五放學(xué)后至周日下午到校后）、重要場(chǎng)所（操場(chǎng)、教學(xué)樓）的巡邏和查看，并做好相關(guān)記錄。

②督促學(xué)校值班人員加強(qiáng)校園巡視；加強(qiáng)對(duì)值班人員的培訓(xùn)考核，將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問(wèn)題納入考核和獎(jiǎng)懲。

③在部分重要場(chǎng)所增加高清監(jiān)控?cái)z像頭，對(duì)已有的非高清攝像頭進(jìn)行部分更換，從技術(shù)上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

④加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)和巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。

⑤要求班主任利用加強(qiáng)家校溝通和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)苗頭問(wèn)題及時(shí)提醒，并共同教育。

⑥向?qū)W生公布校園欺凌救助電話。

⑦利用教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、校行政會(huì)議等加強(qiáng)宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。

⑧充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問(wèn)題，并及時(shí)跟進(jìn)解決，防止事態(tài)惡化。

四、及時(shí)處理，教育懲戒。

對(duì)已發(fā)生的校園欺凌事件，應(yīng)及時(shí)調(diào)查處置，根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

涉嫌違法犯罪的，由學(xué)校或受欺凌學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

源匯區(qū)空冢郭鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)2016年9月1日處理校園欺凌案的思路該換換了處理校園欺凌案的思路該換換了作者：金澤剛不久前，江蘇昆山某中專學(xué)校發(fā)生一起嚴(yán)重校園欺凌事件，昆山法院對(duì)四名女性被告人以尋釁滋事罪判處刑罰，分別判決楊某、李某有期徒刑六個(gè)月，丁某、顧某拘役四個(gè)月。

四名被告人與受害人杜某(女)、姜某(女)同屬該中專學(xué)校學(xué)生，年齡均已滿16周歲不滿18周歲。

此案的犯罪情節(jié)包括：被告人將受害人騙至一KTV內(nèi)實(shí)施毆打，并搶走兩人身上現(xiàn)金約兩百元。

幾天后，4名被告人又到受害人的宿舍持鋁合金棍子、濕毛巾再次毆打她們倆，還強(qiáng)迫二人脫掉衣服、跪在地上，并拍裸照，后又搶走受害人的現(xiàn)金、手機(jī)等財(cái)物。

據(jù)調(diào)查，四名被告人平時(shí)就喜歡在校內(nèi)拉幫結(jié)派，經(jīng)常參與打架、強(qiáng)索同學(xué)財(cái)物，多次被學(xué)校記過(guò)處分。

如今，校園欺凌事件已不是什么新鮮事。

僅2016年以來(lái)就時(shí)有發(fā)生，如1月被抓獲的殺害11歲女童的嫌犯韋某在短短五年內(nèi)就犯過(guò)三樁惡性殺人、傷害案件；3月初，安徽黃山某中學(xué)高三女生遭遇男生下春藥。

在3月的這起下春藥事件中，肇事學(xué)生僅被依校規(guī)嚴(yán)肅處理。

現(xiàn)在昆山的這起案件中的施害者被判處幾個(gè)月的刑期不能不說(shuō)非常偏輕。

對(duì)違法犯罪現(xiàn)象的治理，總要從原因著手，以期對(duì)癥下藥。

歸納起來(lái)，我國(guó)校園欺凌現(xiàn)象，是產(chǎn)生違法犯罪的動(dòng)因(內(nèi)因)和抑制違法犯罪的外力(外因)相互作用的結(jié)果。

就前者而言，當(dāng)今社會(huì)和家庭的生活環(huán)境導(dǎo)致青少年患上心理疾病，容易引發(fā)違法犯罪。

比如，影視劇和網(wǎng)絡(luò)世界紙醉金迷的場(chǎng)景和對(duì)暴力美學(xué)的欣賞在不自覺(jué)地侵蝕著未成年人的心智。

再如，家庭的失愛(ài)或者過(guò)度溺愛(ài)(如隔代教育)導(dǎo)致的自我膨脹，父母的極端教育導(dǎo)致孩子心理偏激。

其次，傳統(tǒng)觀念大都認(rèn)為，學(xué)校里孩子們打打鬧鬧沒(méi)多大點(diǎn)事，校方大多都以校紀(jì)校規(guī)、批評(píng)教育處置，沒(méi)有在苗頭上升為惡性事件之前及時(shí)做好防治工作，或者依法嚴(yán)肅處理。

就后者而言，主要體現(xiàn)為司法處置存在弊端。

我國(guó)法律受矜老恤幼思想影響，對(duì)未成年人違法犯罪幾乎提供了一種免責(zé)性保護(hù)。

如我國(guó)《刑事訴訟法》規(guī)定，對(duì)犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。

對(duì)未成年犯罪嫌疑人、被告人應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格限制適用逮捕措施。

《刑法》規(guī)定，已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

14周歲是中國(guó)刑事責(zé)任最低年齡標(biāo)準(zhǔn)，如果犯罪嫌疑人不滿14周歲，則應(yīng)當(dāng)免予刑事處罰。

只規(guī)定刑事責(zé)任最低年齡，缺乏專門針對(duì)實(shí)際存在的低齡犯罪的司法制度，特別是對(duì)未成年人實(shí)施嚴(yán)重犯罪考慮不足，導(dǎo)致教育感化的初衷淪為空談。

結(jié)果，未成年人的保護(hù)機(jī)制不僅不能保護(hù)校園受害者，反而成為了施害者的丹書(shū)鐵券，免死金牌。

就昆山案來(lái)說(shuō)，四名被告人先是毆打搶走被害人財(cái)物，第二次竟闖進(jìn)宿舍毆打搶走財(cái)物，這樣的事如果發(fā)生在校外未成年人身上勢(shì)必認(rèn)定為搶劫罪，至少也要判處三年以上有期徒刑，正因?yàn)樗齻兪菍W(xué)生，案件的性質(zhì)就被降至最低。

事實(shí)說(shuō)明，對(duì)以學(xué)生為主的未成年人犯罪一味從輕、過(guò)輕處理的司法共識(shí)恐怕到了該糾偏的時(shí)候。

實(shí)際上，我們關(guān)于未成年人犯罪的特殊處理對(duì)策也多來(lái)自國(guó)外。

然而，國(guó)外的做法早已發(fā)生改變。

不久前，在美中國(guó)留學(xué)生欺凌案在美加州法院宣判，三名主要涉案高中生以綁架、毆打罪名分別獲刑6年、10年和13年。

這樣的結(jié)果要是在我們國(guó)內(nèi)簡(jiǎn)直難以置信。

的確，美國(guó)也曾在很長(zhǎng)一段時(shí)間將校園欺凌當(dāng)做一般暴力行為看待，認(rèn)為這只是學(xué)生的極端表現(xiàn)方式而已。

而事實(shí)證明這是對(duì)犯法者的放縱和對(duì)受害者的無(wú)視。

受害者大多是敏感、弱小、自卑的學(xué)生，欺凌行為使其處于恐懼、抑郁、焦慮和沮喪之中，以致選擇逃避校園，甚至自殺。

直至上世紀(jì)末和本世紀(jì)初發(fā)生了幾起震驚全美的校園槍擊案，才改變了美國(guó)人的觀念，由此開(kāi)始了懲治校園欺凌的立法。

從1999年的佐治亞州誕生第一部反欺凌法案，到2015年3月美國(guó)蒙大拿州通過(guò)立法，至此美國(guó)50個(gè)州全部有了反欺凌法律。

各州法律均強(qiáng)調(diào)學(xué)校的法定責(zé)任，如學(xué)校擁有懲罰權(quán)，對(duì)存在嚴(yán)重行為的學(xué)生可予以開(kāi)除；涉及刑事犯罪的，司法部門需及時(shí)介入；案情嚴(yán)重的，即使是未成年學(xué)生，也可按成年人的標(biāo)準(zhǔn)定罪量刑。

此外，美國(guó)還制定了覆蓋學(xué)校到家庭的反欺凌措施。

如各中小學(xué)校網(wǎng)站上一般都有專門的鏈接，可以隨時(shí)舉報(bào)校園欺凌現(xiàn)象。

有的還給學(xué)生安裝了相關(guān)手機(jī)軟件。

若法官認(rèn)定孩子的欺凌行為與父母的不良行為如吸毒、酗酒等有關(guān)，可以轉(zhuǎn)移孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)等。

美國(guó)作為發(fā)明現(xiàn)代未成年司法制度的重要國(guó)家，其做法無(wú)疑值得我們借鑒。

刑法要保護(hù)犯了罪的未成年學(xué)生，也必須保護(hù)受到危害或處于危險(xiǎn)狀態(tài)下的學(xué)生。

正視校園欺凌事件的危害性，不妨參考他國(guó)建立專門針對(duì)低齡犯罪的司法制度，并在校園設(shè)立反欺凌的具體舉措，擴(kuò)大社區(qū)、街道，乃至司法機(jī)關(guān)對(duì)于父母監(jiān)護(hù)權(quán)的監(jiān)督作用。

小學(xué)教職工校園欺凌預(yù)防和處理崗位職責(zé)襄州一中附屬學(xué)校教職工校園欺凌預(yù)防和處理崗位職責(zé)一、預(yù)防崗位職責(zé)㈠校長(zhǎng)室1.成立預(yù)防欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。

2.加強(qiáng)對(duì)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)力度，確保人員、安全防衛(wèi)設(shè)施及時(shí)到位。

3.公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。

㈡德育室1.定期召開(kāi)班主任會(huì)議，研究解決學(xué)生心理疏導(dǎo)和矛盾糾紛排解問(wèn)題。

2.及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。

3.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，開(kāi)展警示教育。

通過(guò)舉辦講座，班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從活生生的案例中吸取教訓(xùn)，克制自己，正確對(duì)待自己的言行。

4.搭建心理教育平臺(tái)，開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。

㈢安全辦1.及時(shí)做好值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師的安排，明確相關(guān)責(zé)任人職責(zé)，確保正常上課期間校園中不發(fā)生校園欺凌事件。

2.安全處要求班主任做好假前學(xué)生安全防事故教育工作，確保學(xué)生來(lái)去學(xué)校路途安全，及時(shí)安排每日（節(jié)假日）值班人員，確保校園安全。

㈣班主任1.做好易受到欺凌學(xué)生的排查工作。

特別對(duì)性格內(nèi)向，在同學(xué)間無(wú)存在感的；易引起同學(xué)不滿和反感的；身體機(jī)能存在障礙的；性格或行為上有異于他人的。

針對(duì)這類學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活上學(xué)校教師給予了更多的人文關(guān)心、照顧，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，做到與同學(xué)融洽相處。

2.營(yíng)造同學(xué)之間互幫互助的良好班風(fēng)。

3.隨時(shí)關(guān)注這類學(xué)生的思想變化，發(fā)現(xiàn)行為異常時(shí)能及時(shí)介入。

引導(dǎo)學(xué)生在受到欺凌時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通，尋求幫助。

㈤門衛(wèi)1.要詳實(shí)記載交接班記錄和來(lái)人來(lái)訪登記表，防止外來(lái)人員進(jìn)入校園鬧事。

二、事發(fā)處理崗位職責(zé)㈠成立預(yù)防欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：孟學(xué)軍副組長(zhǎng)：周明軍精華梅現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組：各班班主任、相關(guān)年級(jí)體育教師疏散引導(dǎo)組：相關(guān)班級(jí)老師通訊聯(lián)絡(luò)組：吳紅玲及相關(guān)班主現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：馬林及相關(guān)班主任、相關(guān)當(dāng)事人㈡明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1.組長(zhǎng)職責(zé)：決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)。

2.副組長(zhǎng)職責(zé)：協(xié)助組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)指揮應(yīng)急救援工作。

3.現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組職責(zé)：發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)欺凌學(xué)生者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時(shí)可施行正當(dāng)防衛(wèi)行為。

4.疏散引導(dǎo)組：發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)馬上按總指揮要求組織人員到現(xiàn)場(chǎng)疏散未被欺凌的學(xué)生，把他們疏散到安全地帶。

5.通訊聯(lián)絡(luò)組：發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)迅速按總指揮要求趕赴現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，同時(shí)向110和上級(jí)教育局報(bào)告，傳達(dá)事故情況；向相關(guān)家長(zhǎng)第一時(shí)間溝通匯報(bào)，保證通訊暢通。

6.現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：發(fā)生校園欺凌事件后本部小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)受傷人員進(jìn)行救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即與120聯(lián)系送往醫(yī)院治療。

襄州一中附屬學(xué)校2016年9月小學(xué)校園欺凌暴力事件預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案校園欺凌事件應(yīng)急處理預(yù)案遼核希望小學(xué)一、指導(dǎo)思想為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生欺凌暴力事件，切實(shí)保障廣大師生人身和國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全，及時(shí)處置侵害師生安全的惡性事件，維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定，特制定學(xué)校欺凌事件的預(yù)防與處理應(yīng)急預(yù)案。

二、適用范圍適用于發(fā)生在我校校園欺凌暴力傷害事件。

三、組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)校成立校園欺凌暴力防控應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：孫遠(yuǎn)臣副組長(zhǎng)：周玉榮、曲林花、唐立娟下設(shè)四個(gè)小組：①應(yīng)變保護(hù)組組長(zhǎng)：姜永財(cái)組員：孫傳義、門衛(wèi)②人員救護(hù)組組長(zhǎng)：周玉榮組員：各班主任老師③疏散引導(dǎo)組組長(zhǎng)：周福彬組員：各班主任、科任教師④通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組組長(zhǎng)：唐立娟組員：苗鵬暢、那榮君2、各組職責(zé)①應(yīng)變保護(hù)組負(fù)責(zé)在公安部門介入之前與侵犯勢(shì)力的周旋，緊急時(shí)的格斗等；②人員救護(hù)組負(fù)責(zé)為受傷學(xué)生提供及時(shí)有效的救護(hù)；③疏散引導(dǎo)組負(fù)責(zé)疏散引導(dǎo)學(xué)生到安全場(chǎng)所；④通訊聯(lián)絡(luò)及溝通協(xié)調(diào)組負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)外的聯(lián)絡(luò)匯報(bào)工作和與家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)安撫工作。

四、預(yù)警預(yù)防1、分析可能引發(fā)事件的原因由于種種因素對(duì)社會(huì)不滿和因矛盾激化而鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪、學(xué)生之間的矛盾等情形是引發(fā)學(xué)校欺凌、暴力事件的主要原因。

2、采取針對(duì)性的預(yù)防措施①各年級(jí)、班級(jí)要加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行思想品德、心理健康、法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

②心理咨詢室要結(jié)合學(xué)校班級(jí)實(shí)際，開(kāi)展學(xué)生、老師心理健康咨詢和疏導(dǎo)工作。

③嚴(yán)格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)校。

發(fā)現(xiàn)可疑人員或不法分子非法侵入校園應(yīng)及時(shí)報(bào)告或報(bào)警。

④對(duì)可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。

⑤經(jīng)常性地與派出所、聯(lián)防隊(duì)溝通聯(lián)系，及時(shí)掌握校園周邊地區(qū)存在的不穩(wěn)定的因素（人或事），及時(shí)采取有效對(duì)策。

五、處置流程一旦發(fā)生學(xué)校欺凌暴力事件，一般應(yīng)按下列程序處理：1、校內(nèi)一旦出現(xiàn)非法侵害現(xiàn)象，在場(chǎng)教職工應(yīng)盡力予以制止并及時(shí)通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

無(wú)力制止的，可調(diào)集力量，同時(shí)撥打報(bào)警電話110。

2、啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案。

各工作小組按照職責(zé)開(kāi)展工作，如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，應(yīng)變保護(hù)組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規(guī)勸其終止犯罪；同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場(chǎng)或附近的其他學(xué)生，根據(jù)具體情況，決定是否要對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏散。

若有需要，則通過(guò)校園廣播，發(fā)出緊急集合信號(hào)。

各班班主任、任課教師到班級(jí)指揮學(xué)生有序疏散。

3、如有人員傷亡，人員救護(hù)組要提供及時(shí)有效的救護(hù)，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長(zhǎng)或家屬。

４、協(xié)助警方阻止欺凌暴力行為的最后實(shí)施。

六、善后處理1、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)查取證。

2、在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

3、及時(shí)向師生及家長(zhǎng)通報(bào)事件經(jīng)過(guò)，穩(wěn)定情緒。

遼核希望小學(xué)2016-6-2白桑九年一貫制學(xué)校校園欺凌處理制度及措施白桑九年一貫制學(xué)校校園欺凌處理制度及措施為嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)法制教育，建設(shè)平安和諧校園，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

根據(jù)《十堰市教育局辦公室關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)整治的通知》文件和通知精神,經(jīng)學(xué)校研究,決定制定我校《校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案》，落實(shí)有效措施，加強(qiáng)對(duì)此類事件的預(yù)防和整治，從而切實(shí)維護(hù)文明和諧的校園秩序，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益、人身及財(cái)產(chǎn)安全：一、通過(guò)各種形式開(kāi)展專題教育①國(guó)旗下講話，向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害，并告知學(xué)生如何預(yù)