第第頁共8頁分社區(qū)空間建設10參與本校級坊社區(qū)建設、個人空間建設積極上傳資源、發(fā)表日志、研討交流，至少上傳資源5個校本應用60分信息技術支持下的學情分析15.學情分析方案內(nèi)容完整，包含學生經(jīng)驗、知識儲備、學習能力、學習風格、學習條件等要素。.能夠在授課前使用在線問卷工具設計問卷，如問卷星調(diào)查派等。.能夠通過QQ微信、曉黑板等信息技術工具在線收集分析學情數(shù)據(jù)，并進而改進自己的教學設計.工具設計使用合理科學，操作便捷信息技術支持下教學設計15.能夠運用信息技術手段檢索獲取教學資源.能夠運用信息技術工具對教學資源進行圖文處理及音視頻剪輯等操作，制作加工出適合教學運用的資源.能夠根據(jù)教學需要設計制作演示文稿課件，內(nèi)容科學準確，重點突出，圖文排版美觀大方，能夠通過留白、動畫、超鏈接等形式與學生活動4.能夠掌握運用手機、PPT、喀秋莎、EV錄屏等軟件工具制作微課，微課內(nèi)容突出教學重難點，符合學生認知規(guī)律、內(nèi)容畫面清晰流暢，運用策略得當。

信息技術支持下學法指導15能夠選用合適的信息技術工具支持課堂導入、學生指導、小組學習組織管理、展示交流等環(huán)節(jié)該技術工具的運用有助于破解教師在課程導入、學生指導、小組學習組織管理、展示交流等環(huán)節(jié)的難題使用效果良好，學生反饋參與積極，提升課堂效率。信息技術支持下學業(yè)評價15.能夠設計出合理科學的評價量規(guī).能夠運用信息技術工具多渠道收集學生學習行為數(shù)據(jù).能夠運用信息技術工具分析、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，并能進行解讀.能夠利用信息技術工具組織測驗、練習等工作,提高評價效率，可操作性強，學生參與積極教研活動20分學校培訓10積極參與學校組織的微課制作、希沃白板等信息技術工具等培訓活動，無曠會請假、遲到、早退，會中認真聽講，積極發(fā)言，撰寫參訓心得，至少2次校本研修活動10積極參與學校教研組組織的教研活動，至少參與2次集體備課，1次公開課展示，4次聽評課活動。本校校本應用考核滿分為100分，學員達到80分以上為合格，最終學員認證等級為優(yōu)秀（90分以上）、合格、不合格，具體考核細則如下表：六、 考核方法和措施L校本自測：教師依據(jù)學校的發(fā)展目標、學科教學特點或自身的崗位職責，借助一定的平臺工具，根據(jù)《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規(guī)范》確定的標準，對自身信息化教學能力進行診斷。2.教師成果認證：教師提交作品考核教師在平臺上提交成果后，由學科負責人根據(jù)本學科成果認證辦法為其提交的成果進行評價，并在平臺上打分。七、 考核保障及管理（一）考核領導小組成立以一把手為組長，以教學校長、教務主任為組員的考核管理小組。明確各成員職責及任務，分工明確，根據(jù)培訓項目實施要求及本校校本應用考核方案認真執(zhí)行，保障考核工作順利實施。組長：XX副組長：XX組員：XX及各教研組組長測評員：各項測評內(nèi)容要安排相應的教師進行表單制作、統(tǒng)計及打分評價（二）管理保障措施總務處和會計室做好后勤和資金保障工作。八、考核結果應用教師的校本應用考核成績