社會心理學心得1000字5篇社會心理學(social

psychology)是指研究個體和群體在社會互相作用中的心理和行為發生及變化規律。社會心理學在個體程度和社會群體程度上對人際關系進展討論。下面是帶來的有關社會心理學心得1000字，希望大家喜歡

社會心理學心得1000字1

?心理學?這門課程對于我們每一位大學生來說是必修的科目，也是我們理解心理知識的所要走的階梯，對我們理解人的心理尤為重要。

雖然我已經在老師的指導和教誨下，學了這門課程大半個學期，還未學完，但我已經對心理知識的有關方面有了一定的理解，人的知識、情緒、行為、動機、感情等等都與心理互相聯絡，互相作用，互相影響的。人的心理有積極與消極，主觀與客觀、好與壞、快樂與悲哀……在現實生活中，一些現象令人愉悅，一些現象使人憂慮，美妙的事物引發人的愛慕之心，丑惡現象惹人產人產生厭惡之感。人具有喜、怒、哀、懼以及自豪感、美感、理智感、自卑感等多種情感和情緒，而這些情感與情緒作為人對事物和自身的生活態度體驗、構成了人類心理生活的一個非常重要的方面。

在課堂上，老師每講到新的知識，都會耐心地指導，并以理論與理論相結合的方式來授課，甚至還有一些比較經典的視頻以指導我們，讓我們掌握起知識的要點時容易理解和體會，使我們的思維才能得到拓展和進步，增加知識的“免疫力〞，因為這樣我們在記憶知識時更加結實。有時在講到一些重要理論時，還會出一些心理實驗來測試我們的才能和心理素質的承受才能，這些課堂實驗使我們感到非常有趣而且這樣別具心裁的課也非常生動和形色，是我們學生所喜歡的，上課時不會感到枯燥乏味，可以引起我們的興致，因為它可以調動學生學習的激情，活潑課堂氣氛，真正到達育人效果。學生在實實在在的活潑的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進知行的結合。學生在主動參與教學過程中，激發了感情，明白了道理，情理凝結，這也而況儀讓我們理解自己的心理才能到達一個什么樣的程度，是好還是壞，是強還是弱，是積極還是消極的，是高還是低，這都是我們需要去理解的，因為可以從理論中獲取知識和應用知識。

?心理學?是一門科學的課程，它是以科學的方法研究人的心理和行為以及它們活動規律科學，更加是人類為了認識、摸透、掌握和理解自己而研究自己的一門科學，這主要是研究人的心理現象，同時也考察人的行為、感情、動機，并且討論心理現象與行為之間的規律性關系。有人說，心理是一種精神現象，它不具形體，難以直接考察和研究的。然而，人的心理與人的行為，可以理解人的心理。可以分為社會心理和個體心理。社會心理與個體心理是密不可分的。社會心理現象表達在個體心理活動當中，它離不開個體心理。但對個體而言，社會心理又是一種重要的社會現實，直接影響個體心理的形成與開展。個體心理是社會現實在個體頭腦中的反映，雖然屬個體的主觀精神活動，但其中包含著豐富的社會心理因素。

受遺傳、教育、生活經歷、職業活動和其他因素影響，不同的人的心理睬形成各不一樣的特點;在不同的時間或條件下，人的心理活動具有不同的狀態。對于人類來說，人是個體的也是社會的，具有雙重屬性，即人作為個體而存在，又與周圍的環境、與別人發生著不可脫離的關系，這說明了人的心理受著主觀因素和客觀因素的影響。人的心理是無法脫離這兩個關系而成為個體獨立存在的，沒有這兩個因素的影響，人類是無法能透徹地理解和認識自己。特別是在這個日益開展迅速以科技和信息為中心的社會，人的心理和行為的方式和現象也會越來越復雜，因為這個社會就是一個復雜的個體而存在于這個世上，假如人類不能跟上和掌握它們之間的規律關系，就無法進一步理解人類的心理關系，也就不無法使人類在社會中得到進步，社會也不能以良好的姿態前進到一個美妙的世界。正因為如此，這個社會中又多了一份職業，就是心理醫生，為人類解決有關的心理問題和心中疑問，使人們有一個良好的心理以生活在這個社會中。

?心理學?對我來說是尤為重要的,這對我的心理才能和素質的成長缺它不可，我需要它剖析自己。但更重要的是我的職業，我的職業需要它，因為我選擇的是師范職業方向。它是我們師范專業所開設的一門公共必修課，也是培養將來老師師范技能與職業素質的重要根底課。我通過心理學的學習，我可以理解到中小學生的心理開展變化的特點和規律，理解和掌握學校教育教學中各種心理現象及其變化規律，為以后的教育理論工作提供科學的理論指導和應用，注意心理學根本理論與學校教育理論的結合、根底知識與應用方式的結合、現實需要與將來開展的結合，這在培養人才質量上有著重要的作用和意義。

學習了這門課程，豐富了我的心理知識，進步了自我認識的程度，我學到了很多我從未接觸過的知識和問題，使我對心理的見識增長不少。隨著這課程的深化，我對這門課程越來越有濃重的興趣了，而我也漸漸地發現并解決了我以前所疑慮的心結，并讓我不斷地完善個人，升華到另一個自我的境界。我覺得這個學習過程和學習時間都是值得的，因為我學到了以前不能學習也沒有學到的知識。以后學習的過程中我還會更進一步理解和理解心理學方面的知識。我記得老師曾經說過，在這個世界上，每個人都是自己的心理醫生，因為最理解自己的人就是自己，雖然有當局者迷，旁觀者清的說法，但不可否認的是只有自己才知道自己。

作為一名大學生，我們更要努力去學習心理學知識，理解自己，掌握自己，同學也理解到別人，對進步自己的心理知識、才能和素質至關重要，使我們可以成為一個科學心理、安康心理的大學生，心理安康就是對生活和學習有樂觀的心態;有正確的自我主觀意識;能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學們關系和諧,很好的融于集體;能很好的適應環境，對自己以后的人生道路有著重要的影響和作用。在日常生活中，我們需要培養足夠的人與人之間的親和才能,有了好的品質，創造親密的關系才能，提升心和心之間的交會溝通才能，只有這種親密關系才能使我們心理成長，因為它是滋養生命的最正確營養。從今以后，我將不斷的進步心理學的理論知識，同時也運用到理論中去，不斷的學習成長，爭取做到我好，你好，世界好

社會心理學心得1000字2

心理學是一門并不古老但卻非常神秘的學科，許多人都對它充滿了夢想。認為它可以使人理解別人的內心世界，控制別人的思想。我也是懷著同樣的想法才選了社會心理學這門公共選修課。

在接觸社會心理學課程以前，我總以為社會心理學很虛幻，但是通過這幾次課程的學習，我懂得社會心理學的根本問題是關于人的本質和人的開展的問題，人的本質問題是人存在的根據問題，人的開展問題是人存在的價值問題。因此，認真學習社會心理學，深化把握關于人的本質和人的開展的問題，

如今的那些以自我為中心的90后，一般都是這樣，不會去顧及旁邊人的感受，以及所有人的感受，不管是在家里，還是任何一個地方，他(她)們都是這樣，遇到不順心的事情，總要找地方去發泄，這是一種極其不好的行為。他(她)們只會在別人的身上去找原因甚至動手，所以往往這種人不會有任何人和他去接觸。

我們大學生都覺得自己最理解自己，但是隨著對社會心理學課程的學習，我發現結果并非如此。我們考慮過自己的心理安康嗎?我們考慮過自己的追求和動機與心理學的關系嗎?我們認真地總結過自己的個性與社會性嗎?我們關注過自己的逆商嗎?沒有，從來都沒有過，我們只關心高數考了多少分?誰得了一等獎學金·····

經過對社會心理學課程的學習之后，我逐漸發現其實社會心理學，也包括其他一些心理學課程與我們是嚴密相關的，對我們的個人開展很有幫助。此外想要理解自己其實并不難，除了要做一個冷靜的現實主義者，更重要的是要學會如何調整自己的心態：首先要學會欣賞自己，自我認同才可能得到別人的認同;其次要學會善待自己，在氣憤時心疼一下自己，找一個僻靜處宣泄宣泄，不要讓那些無名之火傷身;第三就是憂傷時，要心疼一下自己，找一些自己可以信賴的朋友，訴說訴說，讓陽光復現;第四是在勞累時，要心疼一下自己，美美的睡上一覺，人不過是血肉之軀，經不住太多風霜雪雨;第五是在有病時，更要心疼一下自己，戰勝疾病的力量還是在自己堅強的意志。

我們以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復雜。把一些小問題看得太重，但是如今社會心理學的知識使我我學會了忍受，學會了寬容要學會退一步海闊天空。我的性格，為人處事的方式，甚至價值觀都發生了很大的變化。開場學會如何去關心別人，處理事情時開場考慮的周到了些。逐漸開場觀察、理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導，和言語上的撫慰，以緩解輕度的心理上的問題，也許這些“微乎其微的事〞不值得一提，但從小的行為的改變，可以看到心理學課對我大的影響。可以毫不夸大的說心理學的學習使我無論從文化知識上，還是從自身修養上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷地成長著。我很感謝我們的老師以及我們的同學，是他們讓我懂得了許多許多……

雖然社會心理學的課程不多，但是他教會了我很多東西，以后還需要自己去悟，去體會。做人，不但需要被愛，還要去愛人，更要愛自己，懂得愛自己的人才能真正領悟到世間的有情。多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路!有人說，快樂，對大多數人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關鍵在于你自己想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，英勇一點，博學一點，那快樂就在你身邊。

社會心理學的價值就是讓世界充滿快樂!

社會心理學心得1000字3

跟許多自然科學一樣，社會心理學至今還是沒有一個為所有的心理學家普遍承受的定義。但是首先，我想談談我對這個學科的興趣之源。社會工作的對象是人，是人和環境的互動，無論何時何地，人的心態和行為總是受到其別人的存在以及群體和整個社會的影響。學習這門學科，有助于我們更好的理解自己，進步行為的自覺性，增強社會的適應才能，還可以幫助我們用新的方法去觀測人和理解人，從而更加準確的理解人們行為的意義、人與人之間以及人與周圍世界的關系。這種觀測里和理解力對于我們即將踏上社會指路的青年人來說是至關重要的。

社會心理學是從社會互相作用的觀點出發，對人的社會心理和社會行為規律進展研究的學科，有著極其旺盛的生命力，它的主要研究對象為社會心理和社會行為、社會交往心理和行為、群體心理和社會心理學。它又屬于自己的方法論，主要有：一般方法論和專門方法論和特定學科的詳細研究方法，比方說觀察法，心理測試很檔案研究等等。

看到這兒，我心里不覺得想起了一些經典的心理電影，?沉默的羔羊?，?美麗心靈?這些名噪一時的電影直到如今也是心理學電影的經典之作。?沉默的羔羊?中的變態心理學家，食人魔漢尼拔通過心理學方面的知識幫助女警探辦案;?美麗心靈?中瘋狂的數學家因為不堪忍受別人對自己和學術上的歧視而產生幻覺。

這些電影的精彩之處，就是運用了一些心理專業知識，充分的將錯覺，喚醒，情緒等元素發揮到極致····如今我甚至有那么一點感覺，研究心理學有的時候是透過別人對自己的一個更加清醒的認識。

在這本書中，還出現了“社會人格〞一詞。在心理學中，人格又被稱為個性，但是照舊是沒有確切的定義。奧爾波特認為：人格是個體內在的心理物理系統的動態組織，他/她決定一個人的思想和行為的獨特性。而我國著名人格心理學家陳忠庚對人格進展了這樣一個界定：“人格是個體內在的行為傾向性，它表如今不斷變化中的全體和綜合，是具有動力一致性和連續性的持久的自我，是人在社會化過程中的形成的給予人的特色的身心組織〞。這些概念讀完一遍是真的令人腦袋大了，但是隱隱約約的，我們是真的感受到了人格的一些特性。比方可塑性，自主性和受動性，還有部分的相對獨立性。看到這兒，我想起了我如今在做的很多事情似乎都跟這些特性有關。“人之初，性本善。人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。

〞這些古典的著作不就跟人格的可塑性，受動性和獨立性相關嗎?讀書學知識就是為了是自己能與眾不同，打破人的自然性，從而塑造自己的社會性。同樣，“人心不同，如其面焉〞，沒有相貌完全一樣的兩個人，更沒有人格完全一樣的兩個人。我們如今所說的自我，大概就死所說的人格。堅持自己的人格，才是最真實的自我。

說到心理活動，不得不說的一點就是態度，這是人們日常生活中普遍關心的一個問題。態度不僅決定著人的內心活動的方向與強度，而且也支配著外在行動。從某種意義上來講，理解一個人的態度就可以預測他的行動;改變一個人的態度就可以改變他的社會行為。這心理學中至關重要的一點。如今在我們的社會中，存在的偏見越來越多，所謂的偏見其實也就是社會態度中的一個小部分。比方城市居民對待農民工的偏見，記者在采訪時對被訪者的偏見，是對人對事的不公平、不合理的消極否認的態度，常常具有刻板性，具有過度化的以偏概全的特性，而且常常是先入為主，具有很強的主觀性，所以——偏見很可怕!我們應該時時刻刻提醒自己消除刻板印象，消除偏見，建立一種良好的社會態度。

社會心理學心得1000字4

老師工作是一項研究人、教育人和富有創造性的工作。在教學中，老師可以采用多種方法來加強對學生的教育和引導。

其中情緒管理教育在中學階段顯得尤為重要，這是因為中學生所處的特定開展時期容易出現一些情緒問題。但是在中學教育的現實中，與教學相比，情緒管理教育卻相對缺乏。與浸潤著理想教育和理性考慮的父輩相比，今天的中學生身處文化和價值多元、知識和信息空前開放、自由和個性張揚的時代，卻很少承受關于如何管理自己情緒的教育。中學生經常接觸的流行歌曲、QQ聊天、網絡游戲，一方面對情緒起到一定的疏導宣泄作用，另一方面又往往加重了負面情緒的“泛濫〞。如何教育學生學會妥善管理情緒，促進他們的個人成長，就顯得非常重要了。

中學階段的青少年正處于青春期，其獨立意識顯著增強，他們認為自己已經是成年人，更傾向于獨立解決自己的問題，并把可以獨立解決問題看成“成熟〞的標志。實際上他們尚不具備完全獨立解決問題的才能，依賴性還較強。他們自以為可以圓滿地解決自己的情緒問題，結果卻可能走很多彎路。因此，應該讓學生知道，與長者一起分析討論自己的問題，共同尋找解決之道，并非是丟人的事情，也不是“不成熟〞的表現。相反，老師、家長參與其問題解決并不是對他們的一種監控，而是一種“協助〞。這個道理也許學生自己還不能完全理解，因為他們確實正處于充滿著矛盾和相對閉鎖的青春期，在這種情況下，如何讓學生意識到這一點非常關鍵。老師可以從以下幾方面去努力，從行動上向學生展示這些道理。

1、雙向溝通

與學生分享你的經歷和感受。溝通和交往都需要一種雙向的互動，就像交往中你不但要經常幫助別人，為了維持這種交往，需要互動，即你也要適當地、“藝術化〞地求得別人的幫助，盡管有時你并不是那么迫切需要別人的幫助，不然，交往就無法很好地繼續。有時候，老師需要在學生面前示弱，這樣對于老師跟學生的交往或許很有好處。老師可以在與學生閑聊過程中，向他講述自己在工作或家庭生活中遇到的事情，甚至可以向他訴說煩惱，把自己碰到的費事和盤托出，告訴學生你的體會、你的想法、你分析這件事的過程、你解決問題的過程中碰到的阻礙、你的情緒等等，只要是你感受到的東西，都可以拿出來與學生分享。老師應該知道，與學生分享你的感受，至少有以下幾點好處：拉近與學生的間隔，獲得學生的信任;展示你的成長經歷，給學生樹立一個典范;構建良好的崇尚溝通的氣氛。

2、無條件地接納和信任學生

所有的學生都需要被接納、被鼓勵，無論是獨立性很強的學生還是習慣依賴的學生;無論是自信的學生還是容易畏縮的學生，無一例外。如何才能盡可能地做到無條件地接納和信任學生呢?正確的做法是，認真對待學生向你抱怨的每個問題，理解他、同情他，跟他說：“是啊，這確實是個問題〞;或者“我年輕的時候也碰到過這類事情〞，讓學生覺得情緒可以在老師這里得到成認。同時，當學生情緒低落時，老師要表示出理解和認可，設法讓學生把情緒問題說出來。要知道，發泄也是排解不良情緒的途徑之一，只要發泄情緒的方式合理，應該允許學生表現軟弱。

3、調整好自己的情緒

既然環境氣氛對中學生的情緒會產生相當重大的影響，那么作為老師——學生接觸較多的長者，也應該學會調整好自己的情緒，為學生樹立典范，同時也為營造好的班級、學校氣氛做出奉獻。同時，老師假如本身就是一個很好的情緒管理者，那么學生自然會受到老師潛移默化的影響。

在當代的教育中，教育者應當扮演什么角色?我認為，他應當是一個觀察者，細心捕捉學生的特點和優勢，引導他們發揮所長;是一個促進者，對任何看法和開放的態度，不否認、不代替、不灌輸，適當為學生提供必要的支撐，幫助營造恰當的氣氛，啟發學生深化考慮、投入行動。

每個教育工作者都應該知道教育過程中的羅森塔爾效應(由于別人的期望和熱愛，而使人們的行為發生與期望趨于一致的變化)，充分地信任學生能做得好，并滿懷希望地期待他們的成功，學生的表現就會向你所期待的那樣開展。所以，讓每個老師都努力，幫助中學生做好情緒管理。

4、關愛學生言傳身教

老師在對學生進展鼓勵教育的同時，還要重視情感教育。

“親其師，信其道。〞從心理學的角度看，愉悅的情感體驗可使學生感知敏捷，思維活潑，積極向上;相反，消極的情感會使學生從中感受到社會的否認和排擠，從而自暴自棄，不思進取。因此，必須重視情感教育。

首先，以真摯去激發學生的真情，讓學生在自覺不自覺中去看、去聽、去說、去學。尤其是那些“后進生〞，他們的心靈中同樣擁有對美的向往、愛的渴求，老師更

要把真摯的愛撒向他們的心田。

其次，正確運用愛去感染學生。師愛是情感教育最重要的內容、靈魂。正如蘇霍姆林斯基所說的：“教育技巧的全部微妙就在于如何保護兒童。〞沒有真正的愛就沒有真正的教育。當然，這種師愛要注意兩點：一是愛全體學生，不能偏愛少數學生;二是要把愛和嚴格要求相結合，不溺愛。

最后，“言傳身教〞，以身作那么。老師平時的一言一行應是學生的表率，做到身體力行，為學生做出典范。例如關愛每一位學生，讓學生在親身感受保護和關心中，學會怎樣去關心人，為別人著想，正確處理與別人的關系。這些潛移默化的影響，對調動學生的積極性起到了很好的作用。

社會心理學心得1000字5

社會心理學是現代心理學的支柱之一，它與人格心理學、實驗心理學和認知心理學一起構成了現代心理學的根本構造。本書在介紹社會心理學的歷史、理論、方法、研究的根底上，選取了社會心理學的幾個主要研究領域,并從理論和實際上對其加以分析這些領域包括:社會認知，社會行為，社會態度，人際關系，社會交換與影響，團體與組織心理，以及最新受到重視的文化心理學和安康心理學。在對這些領域的知識進展分析的時候，作者力圖使其與我們所生活的時代聯絡在一起，從而使社會心理學的理論和知識對我們的生活有所幫助。

學習社會心理學可以使人們對自己有一個更加清楚的認識。在現實生活中，人們盡管常常可能會反省自己的所作所為，但由于種種原因，人們對自己的認識遠遠少于別人或者事件的認識。學習社會心理學的第一個好處是認識自己。

在學習社會心理學我也學會了認識別人。生活中人們時時刻刻在和不同的人打交道，盡管不同的人的行為差異很大，但還是有規律可循的。

在漸漸理解自己之后，我發現自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復雜。但是如今我發現所學習的心理學的知識在我腦中結成了一張大網，活生生的經歷時時承受著理論的檢驗。我理解了，我不怨了。我學會了忍受，學會了寬容。有人說：“主動與被動緊一線之隔，而生命情調卻神情懸隔。〞還有人說：“當你不能改變環境時，最好改變自己。〞也有人說：“當你不喜歡自己如今的生活狀態時，請馬上改變。〞于是，我選擇了后者那就是所謂的“改變〞，雖然說這幾乎是不可能的事情，但是我還是愿意去嘗試，并且希望用時間來證明自己是可以做到的!

學習社會心理學的第三個好處是認識社會。通過學習社會心