Word———幼兒園中班趣味益智活動方案幼兒園中班趣味益智活動方案（通用18篇）

幼兒園中班趣味益智活動方案篇11、幫小熊按數取物

玩法：小熊來坐客，請幼兒根據小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一只小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。

2、“超市”嬉戲

玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手里拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，依據購物券上的數字卡到“小超市”購買相應數量的物品，購買后回到座位。

3、找媽媽

玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(老師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查嬉戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓舞孩子進行準時的調整。

4、看數字捶捶背

玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，嬉戲勝利，交換角色。

5、看數字捶捶背

玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最終面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小伴侶捶幾下背，前面的小伴侶仔細計數被捶的次數，然后再給前面的小伴侶捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。(要求數字卡不能讓前面的小伴侶看到，捶的時候力氣要適當，前面的小伴侶不能往后看。)

幼兒園中班趣味益智活動方案篇2目標

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充共享受玩沙的樂趣。

預備

小鏟、小桶、篩子、模子、水等。

過程

活動(一)干沙嬉戲

1、讓幼兒在沙地里自由拘束地玩沙子。可以光著腳在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。

老師啟發幼兒：

在沙子上跳一跳，有什么感覺?

用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個球?

用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能勝利?

用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

2、仿照嬉戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上仿照各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等。

活動(二)濕沙嬉戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。老師可以引導幼兒：

用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

用篩子篩一篩，認真觀看會消失什么現象?

用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美?

用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最堅固?誰造的最好玩?

2、爭論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動(三)小試驗

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀看杯子里消失了什么現象。(沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上，過一會再觀看，看看杯子里又發生了什么變化?

在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀看消失了什么現象?

建議

活動(一)和(二)可以分開進行，也可以同時進行，玩沙是幼兒最喜愛的活動之一，老師應制造條件，擴展以上活動內容。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇3活動背景：

中班幼兒能感知和發覺常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類。依據幼兒的年齡特點，我們開展了“好玩的圖形”主題活動。中班幼兒能運用繪畫、手工制作等方式表現自己觀看到或想象的事物，結合幼兒的生活閱歷和力量水平，我們組織了此次活動。

活動目標：

1.能發覺不規章線條畫里的幾何外形，查找出不同的小魚圖形，并能依據已有閱歷進行添畫。

2.能大膽表達自己的發覺，體驗圖形變化的樂趣。

活動預備：

1.黑板，示范用線條畫1張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形)，裝飾好的不同外形和不同裝飾方法的小魚范例4條。

2.線條畫5大張(內含三角形、圓形、半圓形、長方形、橢圓形、梯形)，黑色勾線筆人手1支，水彩筆若干。

活動過程：

1.出示線條畫范例，請幼兒說說自己的發覺。

師：這是一張奇妙的線條畫，在畫里藏著很多隱秘呢，認真看看，你發覺了什么?

師：再認真看看，線條畫里還有和它一樣的外形嗎?線條畫里有其他的外形嗎?

教學建議：在幼兒發覺一種圖形后，引導幼兒連續查找相同的圖形，進行歸類;鼓舞幼兒在線條畫中查找和發覺不同的幾何圖形。

2.嬉戲導入，示范查找和添畫出魚的圖形。

(1)師：再告知你們一個隱秘，很多淘氣的小魚就躲在這些外形里，跟我們玩捉迷藏嬉戲呢，你找到它們了嗎?

(2)老師示范在其中一張線條畫中添畫出小魚形狀。

①師：老師已經找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?(老師示范找一條長方形的小魚，添畫出小魚的眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②師：_形的小魚找到了，剛才老師添畫了什么，就變成了小魚了?

(3)幼兒嘗試查找不同的外形，添畫小魚形狀。

①師：其他外形里也藏著許多小魚呢，誰找到了?試試把它們畫出來吧。(請兩名幼兒在線條畫中指出小魚，添畫眼睛、嘴巴、鰭、尾巴)②小結：線條畫里藏著圓形的小魚、三角形的小魚、長方形的小魚、半圓形的小魚。

教學建議：在老師示范添畫小魚形狀時，假如有幼兒提出他已找到小魚，則請幼兒來示范添畫，老師可在一旁提示要添畫完整，可用“哪里是小魚的頭”、“小魚的眼睛在哪里”、“看看小魚還少了什么”等進行提示。請幼兒來嘗試查找和添畫時，提示幼兒查找與范例不一樣的圖形小魚，兩名幼兒可同時添畫不同外形的小魚，這樣節省其他幼兒等待的時間，又給幼兒多種外形的小魚形狀的感受。

(4)出示裝飾好的小魚，貼在相應的圖形上。

師：我也找到了幾條小魚，你們瞧，這是圓形的點點魚、三角形的波浪魚、長方形的斜線魚、半圓形的小花魚，它們都穿上美麗的衣服啦。

教學建議：裝飾好的小魚盡量選擇小圖形，由于大多數幼兒在示范時喜愛找大的圖形，這樣裝飾好的小魚貼在相應圖形上，就不會遮住幼兒之前的范例，能較好地敬重和展現幼兒的創意。

3.幼兒操作，查找和添畫魚的形狀。

(1)師：你們想不想找小魚?在桌上的線條畫里還藏著很多各種外形的小魚，里面還有跟黑板上不一樣的圖形呢，找到小魚后就幫小魚畫出頭、眼睛、鰭、尾巴，還可以給它穿上美麗的衣服，我們抓緊去找一條吧。

(2)幼兒操作，老師提示幼兒要添畫完整的魚，畫得快的幼兒可用水彩筆添畫魚身花紋。留意找到不同圖形的小伴侶的作品。

教學建議：幼兒操作的線條畫比范例多了梯形和橢圓形的圖形，給幼兒更多挑戰和遷移閱歷的機會。重點引導幼兒查找小魚圖形，并添畫完整，鼓舞幼兒查找多條不同外形的小魚。

4.拼圖觀賞，共享圖形變化的小魚。

(1)拼圖嬉戲。

與幼兒一起將操作桌子拼起來，使畫面變成大拼圖。引#親子教育#導語：中間的小伴侶站兩邊，小魚小魚找伴侶，變成一張大拼圖。

(2)共享溝通。

師：線條畫里藏著的各種外形的小魚被我們找出來了，誰找到了跟黑板上不一樣外形的小魚?好玩的圖形能變出好玩的小魚，你最喜愛哪條小魚?

師：喜愛找小魚嗎?線條畫里還藏著許多小魚呢，我們把畫帶到班級里去，連續找小魚吧。

教學建議：拼圖嬉戲時，可請幼兒幫忙一起拼桌子，讓他們親歷自己的作品變成大拼圖的奇妙和驚喜;共享溝通可用自己介紹、相互推舉、老師提示的方式講評，結合現場狀況，關心幼兒提升創作閱歷。

活動延長：

1.將作品展現在班級美工區墻面上，鼓舞幼兒在區域活動時，連續查找“藏在圖形里的小魚”，連續創作，讓大拼圖更加完滿。

2.可在美工區供應其他外形的圖形紙，開展“圖形變小魚”活動，并展現孩子的作品，鞏固熟悉多種圖形，進一步共享添畫和裝飾的方法。

活動反思：

本次活動始終處于一種發覺——創作——再發覺——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面布滿稚趣。我發覺“變化”是本次活動勝利的秘訣，變化出新意，變化出奇妙。

營造變化的嬉戲情境。活動開頭，“一張線條畫，藏著隱秘”，一下就激發了孩子們發覺的熱忱;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例隱藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發覺之旅布滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到_形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的嬉戲情節已深化孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的嬉戲熱忱再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個嬉戲，不斷變化的嬉戲，吸引著孩子們持續發覺和創作。

實行變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，轉變了原先設定的老師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的畫法、鰭和尾巴的外形，我一一賜予確定，避開了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參加移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避開了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。

鼓舞變化的表現手法。幼兒操作時，我發覺一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴外形各異，我還發覺部分幼兒裝飾小魚采納混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我鼓舞孩子連續用自己喜愛的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起共享他們的閱歷。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇4活動目標：

1、在活動中初步了解車上各種數字的含義。

2、在看看、說說中，萌發觀看車輛的愛好。

活動預備：油表、時速掌握表等照片。

活動過程：

回憶溝通：說出特別車輛的數字

T：你從哪里看出來是__車?出示特別車輛

小結：特別的車上有特別的數字，它代表不同的含義。公路上一般車也有數字的。

理解數字：發覺車上的數字，理解其意義

1、公路上一般的車也是數字，這些車什么地方也藏著數字?(豐富經驗，用文字記錄的方式表現)

2、溝通互動：(邊說邊出示相關圖片)

(1)車牌號上有什么?為什么還有一個“滬”，又是什么意思呢?

小結：每輛車都有屬于自己的車牌號碼，牌照就像名字，便利人們辨認、區分哪一輛是自己的。

(2)猜猜這是什么?(時速掌握表)

出示兩組數字(40、60)的比較讓幼兒了解車速的快、慢意義。

T：什么狀況下車速應當慢一點?什么狀況下的車速可以快一點?

小結：有了時速掌握表，駕駛員可以更加留意掌握時速、平安駕駛。

(3)這可能是什么表?(水溫表)水溫表上的數字告知我們什么?

小結：水溫表上的數字表示水的溫度，夏天水溫過高簡單損傷車子，冬天水溫過低車子不簡單啟動，所以這個水溫表對駕駛員很重要。

(4)有誰知道油表上的數字代表什么呢?

小結：油表上的數字顯示汽車油量的多少提示司機什么時候需要加油。

結：原來車上的車牌、水溫表……上都有數字，這些數字都有自己的不同的意思，有了這些數字，可以關心我們的駕駛員伴侶更了解自己的車子。

制作車牌：知道車牌的意義

1、有一批新車就要出廠了，請你們給新車上車牌(老師示范)

2、幼兒操作

3、幼兒溝通

你的車牌是多少?是幾字開頭，請你送上來?

4、車牌一樣的能不能上路?那兩張一樣的該怎么辦?怎么變也可以上路了?

活動延長：讓幼兒學做小司機，增加交通規章意識。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇5制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的愛好。

教育價值：

1、熬煉幼兒手眼協調力量

2、熬煉幼兒的點數力量

3、培育幼兒的合作意識和競爭意識

選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、幫助材料

制作方法：

1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾，在娃娃的兩側安上兩個塑料盒，放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

適應年齡：4――5歲

操作地點：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

做作方法：倆人同時開頭喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色，并同時結束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點各自的珠子有多少，多者為勝。

建議：塑料管(壓膜管)可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪番使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇6活動目標

托班幼兒學會水杯口朝上拿杯子。

活動預備

小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子，另一端是空筐子。

活動過程

1.老師請幼兒在裝滿豆豆的筐前站好，說：小豆豆要搬家，請小伴侶想想怎樣把這么多的豆豆運到對面的空筐子里?

2.幼兒回答完，老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好?"

3.老師交待用水杯運豆豆的方法，強調杯口必需要朝上，否則豆豆就撒出來了，邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就留意揀起來再向前走。

4.幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點，重復前邊的動作。

活動結束：

小伴侶一齊聽音樂。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇7(1)不受物體排列形式的影響，正確推斷10以內數量;

(2)熟悉數字6-10，學習按肯定方法擺放某一物體……

活動目標：

1.知道生活中的秩序。

2.在嬉戲中積累3、4的分合。

此ppt多媒體課件總共19頁，請往下拉點擊……

目標：

1、體驗5以內相鄰數之間多1或少1的關系。

2、能表述5以內的相鄰數。

3、激發幼兒對數學的愛好。……

幼兒園中班趣味益智活動方案篇8【活動背景】

我班是新生班，幼兒年齡及進展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培育幼兒對繪畫活動的愛好，并能大膽，自由作畫，充分發揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現出來，體驗繪畫的樂趣。

【活動目標】

1、體會手的運動方向的變化帶來的線條變化，學習有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習用不同的線條表現對事物的感受。

3、激發幼兒大膽創作，感受繪畫的樂趣。

教學重點、難點

激發幼兒用線條大膽表現對事物的感受。

【活動預備】

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業紙白板

【活動過程】

一、開頭部分——甩線條

用嬉戲引入：

1、手指嬉戲

2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀看并感受手的運動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結：線條順手的運動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨便畫線條，體會手、筆、紙之間的關系。留意指導幼兒的握筆姿態及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟識之后，引導幼兒用不同的線條表現對事物的感受。

4、鼓舞幼兒創造制造新的線條表現各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創作的樂趣。

三、結束部分——說線條

請幾名幼兒展現作品，談自己的想法，大家評價，看誰畫的線條種類多，確定與眾不同的好玩線條。

四、延長活動——體游“會跳舞的毛線”

老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

【教學反思】

本次活動為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境，允許幼兒自由表達自己的想法，自由的畫，激發幼兒創作愿望，體驗到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學目標，并嘗試了繪畫教學的新思路——老師樂教，幼兒樂學。本活動受到聽課老師的全都認可和好評。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇9設計思路：

1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領回來。

2、我班幼兒有了肯定的情感體驗和音樂表現力，能夠通過音樂大膽的表現自己的情感，所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的哀痛，從而自覺遵守規章，懂得不隨便離開成人，并獲得有益的音樂閱歷。

活動目標：

1、能感受、表現歌曲的斷頓與連貫。感受、表現強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現歌曲的形象和感情。

2、能運用有關聲音表情的學問、技能來表現憐憫與關懷、英勇與熱忱兩種不同的心情。

3、學會使自己的心情、歌聲與大家相全都，共同體驗和表現歌曲的音樂形象。

4、懂得不隨便離開成人。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。

2、活動前：續編故事，學習歌詞。

(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽難過的圖片，引導幼兒編出第一段歌詞。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰關心了它?假如你關心了小鴨子，當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣?引導幼兒續編出其次段，第三段歌詞，并統一一種歌詞。

(3)以節奏歌的形式把歌詞念熟。

活動過程：

1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。

引導幼兒想象爭論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

2、學習按音樂的節奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現出兩種不同的形象。

提示：

(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調應當怎樣?朗誦速度年應當是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

(2)小伴侶英勇的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的珍寶用什么樣的語氣朗誦?聲調怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的心情彈奏歌曲的曲調各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的，并鼓舞幼兒說清晰選擇的理由。不告知幼兒對否。

4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。

5、處理歌曲：

(1)老師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒爭論那種唱法更適合表現第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓舞幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現效果。

6、請個別幼兒輪番唱一、三段并說出處理的理由、老師接其次段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段，集體英勇、堅決、洪亮、歡快的唱，感受其次、三段。不停的變換分組的方式輪番對唱表演使幼兒充分表現歌曲，感受樂曲的歡樂。

活動建議：

活動在幼兒有肯定的歌曲節奏、速度、音樂表現閱歷基礎上進行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、漸漸的、快快的、跳跳的節奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現出來，以豐富幼兒的閱歷。

活動延長：

1、玩編一編畫一畫的續編嬉戲，感受更多的互助與關愛。

2、請幼兒根據自己創編的歌詞，給幼兒演唱，鼓舞幼兒相互學習新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇10活動設計背景

由于本班馬國洪小伴侶常常因牙痛而影像來園，部分的孩子開頭換牙，孩子對這些現象還很奇怪。幼兒期是愛護牙齒的重要時期，為了能使孩子更好的愛護好牙齒，于是為什么愛護牙齒這一活動便產生了。

活動目標

1、知道牙病菌是怎樣產生的，懂得愛護牙齒的重要性。

2、留意衛生，把握正確的刷牙方法。

教學重點、難點

把握正確的刷牙方法。

活動預備

1、課件

2、牙刷

3、聯系牙科醫生(家長)請她來參加活動。

活動過程爭論為什么會牙痛。

觀看課件，爭論圓圓為什么會牙痛?

牙齒上的黑洞洞是怎么來的?

牙齒上的黑洞洞是怎么來的?

不刷牙誰興?(幼兒爭論)

(播放課件)學習詞：牙病菌。

幼兒相互觀看對方的牙齒

大家相互看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢?

幼：沒有，有

要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會怎么做?

幼：每天刷牙、找牙科醫生看看、不吃甜食、

5、現在請牙科醫生彤彤的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副雪白健康的牙齒。大家歡迎(集體鼓掌)

牙科醫生的講解

介紹牙齒，尖牙、磨牙

出示爛牙，介紹為什么牙齒會爛。有了爛牙該怎么辦?介紹怎么愛護自己的牙齒。

有人換牙了，你知道應當留意什么嗎?(看課件不能舔牙床)

你是怎么愛護好自己的牙齒的?

教幼兒正確的刷牙的方法。老師小結：看課件(鞏固愛護牙齒的方法)

大家一起刷刷牙

醫生阿姨是怎么教我們刷牙的啊?請幼兒上來表演師分給幼兒每人一把

牙刷。幼兒表演動作后，師帶領幼兒邊念刷牙歌邊學習該幼兒做刷牙的動作。

〈刷牙歌〉

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，每天都要把牙刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷;

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，

愛護牙齒人人夸呀人人夸。

我們大家現在到盥洗室去試試新學的刷牙方法吧!一邊做動作，一邊出活動室。(播放音樂刷牙歌)

活動反思：本節活動抓住了幼兒日常生活當中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調動了幼兒的樂觀性，通過課前的學問預備讓幼兒學會兒歌，運用兒歌內容創編成歌曲，讓幼兒能較快的學唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結構，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運用教具增加了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學會了兒歌，并在衛生習慣上有一個健康的熟悉。教育的連續性是本節教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于很多幼兒都有愛護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順當，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇11活動目標：

1、學習用豆豆裝飾作畫，萌發對利用自然物制作的愛好。

2、能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。

3、能大膽創作，并能運百家樂用豆豆藝術品開展相關的活動。

重點難點：

重點：學習用豆豆裝飾作畫，激發對利用自然物制作的愛好

難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品

活動預備：

閱歷預備：會畫簡潔的裝飾畫

物質預備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細鐵絲、牙簽、鉛筆、漿糊等。

活動過程：

活動一漂亮的小相框

一、談話引題

“這些漂亮的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。

二、講解示范

1.用鉛筆在盤子或月餅盒子上勾畫出自己想的圖案的輪廓。

2.用刷子刷上適量的漿糊(或白膠)。

3.將各種豆豆進行不同排列和顏色搭配來裝飾盤子和月餅盒子。

三、幼兒操作

1.幼兒自由選擇相應的材料進行裝飾活動。

2.提示幼兒大膽地選擇相宜的材料進行創作。

3.不要仿照同伴的創作，綻開想象，制作出與他人不同的作品。

四、作品展現

在美術角中展現，幼兒介紹自己的作品，仔細聽取他人的評價。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇12活動目標：

1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

2.熟悉自己，知道自己和別人有不同之處。

活動過程：

一、嬉戲。

摸五官，激發幼兒觀看自己的愛好。

二、引導幼兒觀看照片中的自己，并進行講解示范。

1.引導幼兒觀看照片中的自己。

2.講解示范。

(1)小伴侶都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵長在哪，長的怎么樣了，現在我們就來畫一畫自己，你們情愿嗎?

(2)出示自己的照片，并進行繪畫。

師：老師先來畫一畫自己，我們先在這張紙上畫一個大大的圓，記住，是大大的圓，要撐滿整張紙，不能畫的太小。小臉蛋的外形畫好了，現在我們開頭畫眼睛。畫兩只大大圓圓的眼睛，眼睛中間還有一個小圓，黑黑的，叫眼黑。眼睛要畫的分開點，不能畫在一起哦。在兩只眼睛下面是鼻子，長長的鼻子，最終是我們彎彎的嘴巴，要彎彎的，不然就不好看了。我們還可以畫上頭發，老師有一個辮子，我們來畫出來。最終不要遺忘我們的兩只小耳朵哦!

三、指導幼兒操作。

1.提出要求：畫小臉蛋的時候要把整張紙撐滿，兩只眼睛要分開點。

2.巡察指導，關心、訂正個別幼兒。

四、組織幼兒觀賞作品。

現在我們來猜猜看，這是誰的頭像呢?為什么?

活動反思：

在老師進行范畫自己的頭像時，小伴侶們能觀看出我頭發上的發夾，也要求我畫出來。講解示范過程中，雖然已經一再強調要把頭像的圓要畫的大大的，撐滿整張紙，但在小伴侶的實際繪畫中，還是有幾個小伴侶畫了一個小小的圓，最終眼睛、鼻子都沒地方畫了。小伴侶的作品中，鼻子是最難畫的，反思了下應當是我范畫時考慮不周全，以一種成人的角度引導幼兒繪畫，所以鼻子的畫法對她們來說有點難，這是以后我需要留意的。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇13活動目標：

1、感知7的物體數量，辨認數字7。

2、學會排解物體大小、顏色的影響，正確推斷7的實物數量。

3、能細致地觀看與操作，體驗數學活動的樂趣。

4、進展幼兒規律思維力量。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動預備：

物質預備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。

環境創設：布置秋天公園情景。

活動過程：

1、創設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。

引導幼兒說一說，你看到了什么？它們的數量分別是多少？

2、熟悉數字7。

（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

（2）出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，爭論“7”像什么。

（3）請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。

（5）爭論：7可以表示什么？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。）

3、分組操作。

（1）串項鏈：引導幼兒依據繩子上的數字串相應數量的珠子。

（2）小火車：引導幼兒依據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

（3）包糖果：引導幼兒依據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。

（4）夾夾樂：引導幼兒依據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

4、引導幼兒熟悉生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇14活動目標：

1.進展幼兒的觀看力,能運用不同的線條進行裝飾。

2.幼兒能大膽進行創作活動，體驗溝通合作活動帶來的歡樂。

3.增加有關交通平安的意識。

活動過程：

一、提問式導入，激發幼兒的愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來了一樣東西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?

小結：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。

爭論：公路上這么多的車輛為什么不會碰撞?

1.幼兒自由敘述。

2.老師總結：原來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機叔叔要知道一些交通法規呢!

二、出示范畫

師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條

三、幼兒操作，老師巡回指導。

四、展現幼兒的作品。

小結：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標志，而且還知道了怎樣遵守交通法規。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時肯定要記得遵守交通規章呀!

活動反思：

在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現方法，以致幼兒在創作時沒有大膽的發揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學中老師在傳授技法的同時要鼓舞幼兒舉一反三。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇15活動目標：

1、通過觀看圖片，認知各種不同的規律排列。

2、能夠根據規律對圖形進行規律排列。

3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學關心他人解決困難的歡樂情感。

4、引導幼兒對數字產生愛好。

5、進展幼兒規律思維力量。

活動預備：

PPT課件、不同難度的操作材料人手一份

活動過程：

一、播放PPT圖片導入(看圖熟悉規律排列)

1、師：今日天氣真好，小兔預備去樹林里探險。看!小兔來到了一片驚奇的樹林，這片樹林有什么特殊的地方呢?

2、師：誰來說一說這些樹木都是根據什么規律排列的?幼兒自由敘述自己看到的規律。

3、老師引導幼兒一起熟悉這些規律排列。

二、播放PPT，引導幼兒按規律進行簡潔排列

1、師：小兔在進入規律樹林后，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?

2、師：小橋是根據什么規律排列的?

3、請小伴侶按規律把小橋修好。

三、連續播放PPT，引導幼兒查找規律

1、師：小兔來到了果園，發覺這個果園特別大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園里有兩種樹是有規律的排列的，你們能找出來嗎?

2、請小伴侶們認真觀看果園，找出其中兩種果樹的排列規律。

四、請小伴侶根據規律排列圖形

1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“假如你幫我把房子根據規律裝飾好，我就給你一個神奇的禮物”

2、我們一起來幫幫小兔子吧

3、請小伴侶關心小兔子裝飾房子。

五、幼兒操作

1、森林里的小動物聽說小兔子去規律森林探險得到了神奇禮物，他們也來到了規律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們情愿關心小動物們嗎?

2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰情愿關心他?我請第一組、其次組的小伴侶來關心他。

3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小伴侶關心他。

4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小伴侶一起來關心他。

5、幼兒操作，老師巡回指導。

六、幼兒展現操作

1、老師請個別幼兒敘述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確

2、師：你們的和他一樣嗎?

活動反思：

有了故事的襯托整個數學教學環節更加生動好玩，更能激發孩子們的學習愛好。整個活動，孩子們能夠樂觀投入到數學活動中，樂觀開動腦筋，舉手發言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學學問的同時，體驗到了利用數學學問關心他人的喜悅，有利于培育幼兒學習數學的愛好。

幼兒園中班趣味益智活動方案篇16活動目標：

1、在嬉戲的情境中學唱歌曲《我不上你的當》，初步感知樂曲的旋律和結構，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進的嬉戲情節中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節奏用肢體動作表現歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜想嬉戲的歡樂。

活動預備：“開門大吉”嬉戲所需的圖片門兩個，依據歌詞繪畫的圖片四幅。

活動過程：

一、老師引導幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、老師跟隨音樂節奏進行故事導入，吸引幼兒愛好。

指導語：今日楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。2、老師邊清唱歌曲邊做相應的身體動作，關心幼兒初步感知故事結構。

指導語：現在來聽我唱一唱這首歌!

3、老師再次演唱，引導幼兒理解歌詞內容。

指導語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、老師帶領幼兒嘗試跟唱。

5、老師引導幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導語：現在請小伴侶們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、老師逐步加入嬉戲情節，引導幼兒學唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的嬉戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼消失的嬉戲情節，幼兒完整演唱歌曲。

指導語：現在是不是每個人都站在小椅子后面啊?預備好了嗎?假如大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導幼兒依據聲音推斷角色，并作出相應嬉戲反應。

指導語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你究竟是誰呀?”

森林里莫非就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要認真聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整嬉戲。

指導語：每次東東說的話一樣嗎?假如你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?

指導語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵認真的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?”

四、引導幼兒進行反思性評價。

指導語：這次，我打算送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，假如圖片的挨次和歌詞的挨次是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗呢?

五、完整嬉戲。

指導語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做嬉戲呢?

幼兒園中班趣味益智活動方案篇17活動目標

1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象。

2、情愿參與科學活動，能用簡潔的語言把自己的發覺告知老師和同伴。

3、通過玩玩、講講進展幼兒的思維，激發求知欲。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

活動預備

1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。