小學四年級數學課件：《小數點搬家》

小學四年級數學課件篇一：《小數點搬家》教學目標:1、通過創設生動的情境——“小數點搬家”這一童話故事，使學生探索出小數點向左、右移動引起小數大小的變化規律。2、能靈活運用探索出的規律。3、激發學生學習數學的興趣，培養合作意識和應用意識。教學重、難點：探索、概括出小數點的移動引起小數大小的變化規律。學具：數字卡片。一、導入課題：#課件#導語：我們已經了解了一些有關小數的知識。小數中一個最重要的符號是什么?(板書：.)今天，我把這位客人請進了課堂，看看它會給我們帶來什么?小數點可真是個調皮的小家伙，它告訴同學們，今天，小數點要搬家了，這是怎么回事了，同學們想知道嗎?讓我們一起來看看吧(課件播放童話故事)二、童話激趣，發現變化。1、動畫：2、(flash動畫)小數點來到森林里玩，看見山羊開了一家快餐店，山羊愁眉苦臉地坐在窗前。小數點看見快餐店門前的價格牌(￥288)，上面有它的好朋友數字，就跳了上去(￥288.)過了一會兒，小數點覺得很奇怪“沒有顧客?為什么會這樣呢?”小數點想了想，說：“我要搬家了!”于是小數點搬到了8和8的中間(￥28.8)。這時就有一些動物來快餐店了。師：為什么會這樣呢?(價格便宜了。)3、(flash動畫)小數點笑著地說：“看來我搬家很值得，那我再搬一次吧!”(￥2.88)。不多久，山羊的快餐店生意好極了。小數點開心極了，想著“我真是個天才!”師：山羊的快餐店，原來是一個客人都沒有，可是現在生意興隆。這又是為什么呢?你能再用一句話來說一說嗎?(生說)那么從原來的288到28。8再到現在的2.88又是怎樣變化的呢?你能用一個算式表示嗎?(生說)假如小數點再往左搬一次家成為0.288,與原來的288相比發生了什么變化?(生說)這些變化是不是有一定的規律呢?請同學們在組內探討。4、小組匯報：匯報交流，在得出大致的小數點向左移動引起小數大小的變化規律的基礎上，老師總結一下。5、是不是對所有的數都適用呢，我們能想法驗證嗎?小組交流來了這么多客人，山羊真開心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，根據剛才的故事，你能猜出小數點右移的變化規律嗎?你來驗證想法嚴整自己的猜測。小結：現在我們又知道了小數點右移，原來的數就會擴大。(板書：右移擴大)小數點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們把它放在一個合適的地方。(結合生活實際，數學與生活相結合)通過剛才小數點搬家，大家探索出了小數點移動引起數的大小的變化規律，小數點真是個神奇的小家伙，這個規律是什么樣的呢?請同學們回憶一下，以“神奇的小數點”或“小數點的自述”說一說。(通過學生構思數學作文，整理變化規律)三、初步應用。你想試試嗎?(游戲)拿出你的數字卡片，擺一個的三位小數(9。879)擴大10倍，100倍1000倍。1000倍(引導學生在缺的數位上補0)擺一個最小的兩位小數(0。12)縮小10倍。20倍(學具袋里的0不夠用，引導學生幾人合作，共同完成)四、應用規律，解決問題：1、我做小法官(1)0.8的小數點向右移動3位，原數就縮小了1000倍()(2)3.69擴大20倍，小數點向右移動兩位()(3)把23。05的小數點向左移動5位后，再向右移動三位，這個數就變成了230。5(4)去掉1。04的小數點，這個數就擴大100倍()2、下面的數與0。285比，擴大或縮小了多少倍。3、小花貓要去水果店買水果，可不會做題，過不了河，你能幫助它嗎?4、小花貓說謝謝，可到了水果店一看，水果店的標價有點奇怪?你都知道這是多少錢嗎?你能找出最貴的兩種水果嗎?五.通過這節課的學習，你有什么收獲呢?小學四年級數學課件篇二：《小數點搬家》一、情景引入1、說說我們已經學習了有關小數的知識。小數中最重要的一個符號是什么?(板書：小數點)2、板書課題：小數點搬家3、看了課題你有什么想法嗎?二、自主探究1、自學課本內容。2、分析探討，找出規律3、小數點向哪邊搬家的?4、請同學們在組內討論：(1)小數點是怎樣移動的?(2)小數點移動后這個數發生了什么變化?(3)小組匯報。5、誰來說說小數點向右搬家的變化?為什么后面寫著省略號?你能再填一句嗎?6、現在我們知道了小數點右移，原來的數就會擴大(板書：右移擴大)，小數點左移，原來的數就會縮小(板書：(左移縮小)。三、鞏固應用1、說說小數點搬家會怎樣?2、小數點這樣跳來跳去，嚴重的影響了山羊的生意，我們能把它放在一個合適的地方嗎?(結合生活實際，數學與生活相結合)