第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)第六課時(shí)eq\a\vs4\al(●明確學(xué)習(xí)內(nèi)容)一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)的練習(xí)課二(連續(xù)加、連加、加減混合，練習(xí)十五第12－16題)eq\a\vs4\al(●厘清學(xué)習(xí)目標(biāo))1．使學(xué)生深入理解兩位數(shù)加一位(進(jìn)位)的算理，并能熟練口算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算連續(xù)加、連加、加減混合的能力，和解決問題的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生收集信息和交流的能力。4．幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，境況數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。eq\a\vs4\al(●清晰重點(diǎn)難點(diǎn))計(jì)算能力的提高eq\a\vs4\al(教學(xué)設(shè)計(jì))一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)eq\x(教)eq\x(學(xué))eq\x(過)eq\x(程)eq\x(設(shè))eq\x(計(jì))eq\a\vs4\al(●情境啟發(fā)明確目標(biāo)點(diǎn))1．情境啟發(fā)：開火車：25＋770＋921＋832＋92＋5559＋94＋669＋9138＋767＋443＋279＋72．聽算60－3050－4063－386－645＋459＋104＋5863＋83．明確目標(biāo)：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。eq\a\vs4\al(●合作探究達(dá)成目標(biāo))1．連續(xù)加——完成練習(xí)十五第12題。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。2．交流，探究題目的規(guī)律：每次加的都是同一個(gè)數(shù)，教師可組織學(xué)生將填好的兩行數(shù)分別讀一讀，試著記一記，增加對這些數(shù)據(jù)的感性認(rèn)識，為今后學(xué)習(xí)乘法口訣積累經(jīng)驗(yàn)。eq\a\vs4\al(●變式練習(xí)檢測目標(biāo))1．解決問題——完成練習(xí)十五第13題教材以對話形式給出一個(gè)條件，另一個(gè)條件需要學(xué)生從情境圖中收集。指導(dǎo)學(xué)生將情境圖中提供的信息用語言表述，并說明是怎樣找到的，培養(yǎng)收集信息的能力。在交流時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生理解別人的不同方法，如35＋7和7＋35，為今年學(xué)習(xí)加法交換律和結(jié)合律作準(zhǔn)備。2．專項(xiàng)練習(xí)——完成練習(xí)十五第14題讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算和比大小，在鞏固計(jì)算的同時(shí)，提高學(xué)生的思維能力。3．綜合練習(xí)——完成練習(xí)十五第15題本題中既有連加，也有加減混合，要求學(xué)生按順序，一步一步計(jì)算，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)脫式計(jì)算作準(zhǔn)備。4．連加的實(shí)際問題——完成練習(xí)十五第16題教材中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)比較多，需要學(xué)生看懂圖意，并會(huì)選擇有效數(shù)據(jù)，再進(jìn)行計(jì)算。5．拓展練習(xí)——完成練習(xí)十五思考題供學(xué)有余力的學(xué)生鍛煉分析問題和解決問題的能力。教學(xué)時(shí)，可借助學(xué)具和實(shí)物，操作活動(dòng)來完成。6．完成課堂作業(yè)eq\a\vs4\al(●評講總結(jié)升華目標(biāo))1．這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么