(五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì))《將相和》教教學(xué)設(shè)計(jì)例與后記(五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì))《將相和》教教學(xué)設(shè)計(jì)例與后記(五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì))《將相和》教教學(xué)設(shè)計(jì)例與后記《將相和》教教學(xué)設(shè)計(jì)例與后記五年級(jí)語(yǔ)文講課設(shè)計(jì)一、講話，激發(fā)興趣１、師生講話，激趣。２、板書(shū)課題：將相和。３、課題中的“將”、“相”分別指誰(shuí)？“和”在這里是什么意思？二、學(xué)習(xí)課文第一部分：物歸原主。１、理解第１自然段：⑴出示：“戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，秦國(guó)最強(qiáng)，經(jīng)常攻擊其他國(guó)家?！雹浦该收b，回答以下問(wèn)題：你是怎么理解這句話的？２、默讀課文第２～６自然段，思慮并討論：秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為何特別憂慮？藺相如是如何對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的？⑴學(xué)生默讀，思慮。⑵討論、溝通。①秦王說(shuō)愿意拿十五座城換和氏璧，趙王為何十分憂慮？②藺相如是如何應(yīng)付這個(gè)問(wèn)題的？３、范讀第七自然段，過(guò)渡學(xué)習(xí)８、９自然段（出示“物歸原主”掛圖）４、學(xué)生仔細(xì)閱讀８、９自然段，達(dá)成填空練習(xí)（字?jǐn)?shù)不限）：（）→要回璧→（）→（）。⑴學(xué)生看書(shū)，達(dá)成練習(xí)。⑵溝通。⑶依據(jù)綱領(lǐng)，聯(lián)合掛圖，用自己的話談?wù)勌A相如物歸原主的經(jīng)過(guò)。⑷進(jìn)一步思慮、討論：從物歸原主這件事上，你感覺(jué)藺相如擁有如何的特色？他的這些特色詳細(xì)表此刻哪些地方？用“～～”畫(huà)出來(lái)。５、齊讀第１０自然段。第二部分：澠池之會(huì)。１、用自己喜愛(ài)的方式讀，讀懂后給這部分內(nèi)容加個(gè)小標(biāo)題。２、思慮、討論：“澠池之會(huì)”的前因、結(jié)果是什么？從“澠池之會(huì)”能夠看出藺相如是如何的一個(gè)人？３、指導(dǎo)朗誦第二部分。第三部分：負(fù)荊請(qǐng)罪。１、自己朗誦。２、學(xué)生思疑，合作解疑：⑴藺相如對(duì)廉頗的驕橫無(wú)禮是如何表現(xiàn)的？用“～～”畫(huà)下來(lái)，想想：他為何要這樣做？從中能夠看出藺相如是個(gè)如何的人？⑵廉特別什么要向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪？從中能夠看出廉頗是個(gè)如何的人？３、復(fù)述“復(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。三、表演表演自己喜愛(ài)的小故事。大家仔細(xì)看，看后做討論：哪里演得好，哪里不好，為何？四、總結(jié)課文，達(dá)成練習(xí)１、三個(gè)故事的小標(biāo)題各是什么？（最好能用成語(yǔ)概括）學(xué)了這篇課文，你對(duì)藺相如和廉頗這兩個(gè)人有什么認(rèn)識(shí)？２、三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？五、擴(kuò)展練習(xí)默讀“負(fù)荊請(qǐng)罪”的部分，張開(kāi)適合的想象和聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)《負(fù)荊請(qǐng)罪》?！局v課后記】《將相和》這篇課文故事情節(jié)波濤起伏，波折感人，人物形象繪聲繪色，故事之間因果關(guān)系環(huán)環(huán)相扣。針對(duì)課文的特色，我采納了“自讀會(huì)讀”的講讀方法，以點(diǎn)帶