初二下冊語文知識點歸納北師大版《藤野先生》1.字詞:爛漫.緋紅驛站不遜匿名瞥見畸形杳無消息2.簡介：魯迅中國宏大的文學家，思想家，革命家、3.文章體裁：回憶性散文。.文章思想內容：文章記述了在仙臺學醫時候的生活，贊揚了藤野先生的正直、無私、沒有民族偏見的高尚品質，書法了對他的思念。.文章構造：全文38個自然段，分為三局部第一局部1-3,寫在東京的所見所感其次局部4-45,寫與先生的相識、相處、相離。第三局部36-38,寫離開仙臺后思念先生的感情和行動。.文章線索：①明線：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質組織材料。②暗線：感情變化為線索，寫自己棄醫從文，許多事情是圍繞內在線索組織材料。因此文章雖然長，卻脈絡清楚，材料雖多，卻井然有序。.人物形象：①人物性格特征：藤野先生治學嚴謹、仔細負責、止直、沒有民族偏見②塑造人物方法：選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質，文章詳細寫了四件事：修改講義，改正解剖圖，關懷解剖實習和了解中國女人裹腳情形。白描手法：如藤野先生外貌、語調、衣飾等寫出了他治學嚴謹、生活樸實的學者形象。載入對請過留學生辮子的描寫，提醒了他們庸俗腐朽的思想，表達厭惡之情。8.語言特點：樸實含蓄，精煉深刻。如：①東京也無非時這樣②中國時弱國，所以中國人固然時低能兒③在那時那地，我的思想卻變了2.我的母親1.字詞：責罰、管束、廣漠、寬恕、質問、輕薄、慈愛、文給紿2文學常識：胡適，字適之，安徽績溪人學者。著作：《中國哲學史大綱》《胡適文存》《白話文學史》《戴東原的哲學》等。3.文章內容：首先連續了兒時的性格特點和給自己留下的深刻往事，主體局部記敘了母親的幾個大事：1.母親對我的管教2.母親處理家庭的難事和沖突。3.母親如何對待他人對自己的人格污辱；最終寫母親對自己的影響。5.作品情感：對母親的感謝、思念和尊敬之情。.人物形象：①人物形象特征：為人克己謙讓，寬容善待，和諧慈愛，教子嚴格。②塑造人物的方法：選擇典型事例；.情感抒發方法：①質樸真實的表達語言與自然流暢的構造與真摯的情感相輔相成；②用童年視角回憶往事。.語言特點：樸質、真實，不加修飾。4.列夫.托爾斯泰.字詞：烏黑炙熱為難犀利滯留禁錮頷首低眉程亮廣袤無垠誠惶誠恐廣袤無垠.文學常識：茨威格，奧地利文學家。主要成就在文學傳記《三位大師》列夫.托爾斯泰，俄國宏大作家。他的三步里程碑式巨著是《戰斗與和平》《復活》《安娜卡列尼娜》.文章的思路：文章前半局部描寫托爾斯泰的外貌特征反襯后半局部托爾斯泰非同尋常的的眼睛，反襯他名貴的靈魂。.文章主題：對列夫托爾斯泰的崇敬、贊美之情。.人物描寫特色：(1)比方的修辭“托爾斯泰面部的其他部件-胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、愛護這對閃光的珠寶的甲殼而已。“粗俗的外表反襯出他眼睛的無比精致。(2)夸大的修辭：“托耳斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。“夸大的手法道出托爾斯泰那種把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀看力。.人物形象：文章呈現托爾斯泰獨特的外貌特征，提醒他深邃的精神世界，洋溢著崇敬贊美之情。.重點語句的內涵“直到年紀大了以后……直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。“寫出托爾斯泰晚年堅決站在農夫的立場上，對國家教會進展劇烈的抨擊。.《雪》1.字詞:字音字形：凜冽，脂粉奩，詞義：博識，消釋，凜冽，升騰2.文學常識：魯迅，原名周樹人，我國宏大的文學家、思想家、革命家。重要作品《阿Q正傳》《吶喊》《朝花夕拾》。本文出自散文詩集《野草》我們學過選自《野草》的文章有《風箏》。3.文章的思路以及的情感：文中寫了暖國的雪和朔方的雪，暖國的雪滋潤美艷，的感情是布滿回憶與對美妙的憧憬。朔方的雪如粉如沙，決不粘連，表現出對不屈的斗爭精神的歌頌。兩幅鮮亮對立的圖景中貫穿著一個共同的情感：要用戰斗來制造一個春天般美妙的世界。.語言特點：本文語言內蘊豐富，清爽美麗。.景物描寫：細致生動①從內容、顏色、虛實、方面綻開，采納比方、擬人的方法展現了江南雪的盎然與生氣，北方雪的不屈與張揚。②通過比照的方式展現南北雪的不同特征。.作品語言特征：精確，富有表現力。如“冰冷的”“堅硬的”“絢爛的”來修飾雪，寫出了北方雪不屈的精神。“但是“表達出來的情感取向。6.文章借景抒情的寫法：兩幅鮮亮對立的圖景中貫穿著一個共同的情感：要用戰斗來制造一個春天般美妙的世界。.重點語句含義：“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。“北方的雪的特質之一是孤獨，在這里它還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完全升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂-分散了全部頑強內核的精魂。9海燕.字詞：害怕、翡翠、曲折、飛竄、呻吟.文學常識：高爾基，俄國作家，社會主義、現實主義文學奠基人。列寧稱他“無產階級藝術最宏大的代表者“。主要作品有長篇小說《母親》、自轉體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》本文是高爾基夢想曲《春天的旋律》的結尾，原題為“海燕之歌”。3.體裁：散