2014年10月9日《3—6歲而兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

——健康領(lǐng)域解讀《3—6歲而兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

——健康領(lǐng)域解讀1提綱二、健康教育的概述三、健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)四、健康教育指導(dǎo)建議一、開展健康教育活動(dòng)的意義提綱二、健康教育的概述三、健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)四、健康教育2一、開展健康教育活動(dòng)的意義陳鶴琴先生說：“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)”?！毒V要》：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！背砷L價(jià)值：健康生活方式的啟蒙，身體和精神上適應(yīng)能力的培養(yǎng)。一、開展健康教育活動(dòng)的意義陳鶴琴先生說：“健全的身體是一個(gè)人3二、健康教育的概述定義健康健康是指，人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！?－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》二、健康教育的概述定義健康健康是指，人在身體、心理和社會(huì)4健康教育的目的

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。

發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！?－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康教育的目的幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的5健康教育領(lǐng)域的核心價(jià)值觀1.幼兒是健康知識(shí)、態(tài)度、行為的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，教育的過程要有利于幼兒自覺得采納健康的行為和生活方式。2.健康不是一個(gè)最終的結(jié)果，而是個(gè)持續(xù)努力的過程。健康教育領(lǐng)域的核心價(jià)值觀1.幼兒是健康知識(shí)、態(tài)度、行為的6樹立正確的健康觀念，為一生的幸福打好基礎(chǔ)！樹立正確的健康觀念，為一生的幸福打好基礎(chǔ)！7情緒安定愉快——情緒表現(xiàn)、情緒調(diào)節(jié)（多關(guān)注孩子情緒）具有一定的適應(yīng)能力——自然溫度、人際關(guān)系、交通工具具有健康的體態(tài)——身高、體重、身體姿態(tài)（1）身心狀況(宏觀發(fā)展)具體目標(biāo)三、健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)情緒安定愉快——情緒表現(xiàn)、情緒調(diào)節(jié)（多關(guān)注孩子情緒）具有一定8具有一定的力量和耐力——上肢懸垂、投遠(yuǎn)，單腳連續(xù)向前跳、快跑、連續(xù)走手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)——?jiǎng)趧?dòng)、涂畫、剪、使用筷子、勺子等具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏——改變行走條件，躲閃跑、跳躍、拋接球等，繼續(xù)豐富各種適合孩子的動(dòng)作（2）動(dòng)作發(fā)展（身體素質(zhì)）具體目標(biāo)三、健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)具有一定的力量和耐力——上肢懸垂、投遠(yuǎn)，單腳連續(xù)向前跳、快跑9具有基本的生活自理能力具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣(3)生活習(xí)慣與生活能力（健康生活）具體目標(biāo)具有基本的生活自理能力具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力10（一）實(shí)施原則

1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性幼兒各方面的發(fā)展不是孤立進(jìn)行的，是相互聯(lián)系的整體，在實(shí)施健康教育時(shí)，要注重以下幾個(gè)方面的整合：①領(lǐng)域之間—健康與語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)的整合；②目標(biāo)之間—適應(yīng)與動(dòng)作、情緒與動(dòng)作、能力與習(xí)慣等；③環(huán)節(jié)之間—教學(xué)與生活、游戲與生活、戶外與生活等；④教育者之間—教師與保育員、園領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與家長。四、健康教育指導(dǎo)建議（一）實(shí)施原則1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性四、健康112.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)①幼兒學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)—做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)；②幼兒最好的學(xué)習(xí)方式—玩中學(xué)。

（一）實(shí)施原則2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；（一）實(shí)施原則124.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)；①學(xué)習(xí)品質(zhì)：指學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)。②幼兒教師最重要的使命—培養(yǎng)幼兒愛學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)、堅(jiān)持、專注以及負(fù)責(zé)任的態(tài)度、活躍的思維、想象、和創(chuàng)造等品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，對自己的信心，對他人的信賴，對自然與社會(huì)的親近，為幼兒形成健全的人格和終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。③學(xué)習(xí)品質(zhì)不是孤立存在的，它是在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，因此，要在幼兒實(shí)際生活和游戲中，在幼兒所有學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行長期培養(yǎng)。（一）實(shí)施原則4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)；（一）實(shí)施原則13（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒提供良好的生活環(huán)境,全面的照顧和關(guān)愛幼兒；第一，為幼兒提供一個(gè)安全、衛(wèi)生、教育、童趣的物質(zhì)環(huán)境；第二，為幼兒提供一個(gè)溫暖、寬松、支持的心理社會(huì)環(huán)境，使幼兒感受到成人給予的尊重、理解、關(guān)愛和接納、使幼兒愉快的生活和活動(dòng)，并形成安全感和對成人的信賴，這有助于幼兒心里的健康發(fā)展。

（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)1.為幼兒提供良好的生活環(huán)142.在幼兒日常生活中滲透健康教育指導(dǎo)；3.有計(jì)劃地開展專門的健康教育活動(dòng)；（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)2.在幼兒日常生活中滲透健康教育指導(dǎo)；（二）健康生活154.開展豐富多樣、適合幼兒的體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)的開展適合于幼兒的體育活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展的最積極、最有效的重要手段。

（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)4.開展豐富多樣、適合幼兒的體育運(yùn)動(dòng)（二）健康生活教16

（1）幼兒身體運(yùn)動(dòng)價(jià)值身體運(yùn)動(dòng)體能身體素質(zhì)基本動(dòng)作人能（是一種人格，一種性格，做社會(huì)人的能力）智能認(rèn)知發(fā)展激發(fā)潛能社會(huì)適應(yīng)個(gè)性特征（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)（1）幼兒身體運(yùn)動(dòng)價(jià)值身體運(yùn)動(dòng)體能身體素質(zhì)基本17（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的體育環(huán)境①創(chuàng)設(shè)多樣的戶外場地；②提供全面的運(yùn)動(dòng)器械；③開發(fā)豐富的玩具材料。（3）開展豐富多彩的體育活動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)、班級戶外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)或運(yùn)動(dòng)節(jié)（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的體育環(huán)境（二）健康生活教育指18體育教學(xué)活動(dòng)注意事宜體能練習(xí)方式多樣化活動(dòng)量適宜活動(dòng)目標(biāo)定位合理化

A.局部動(dòng)作與全身鍛煉的組合

B.發(fā)展動(dòng)作與增強(qiáng)機(jī)能的協(xié)調(diào)

C.掌握技能與提高素質(zhì)的結(jié)合課前與課后心率之差：40次——50次課的平均心率：130次——150次/分心率恢復(fù)時(shí)間：5分鐘以內(nèi)課的練習(xí)密度：50%——70%活動(dòng)的總時(shí)間：小班15—20分鐘

中班20—25分鐘;大班30分鐘左右體育教學(xué)活動(dòng)注意事宜體能練習(xí)方式多樣化活動(dòng)量適宜活動(dòng)目標(biāo)定位19謝謝！謝謝！202014年10月9日《3—6歲而兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

——健康領(lǐng)域解讀《3—6歲而兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

——健康領(lǐng)域解讀21提綱二、健康教育的概述三、健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)四、健康教育指導(dǎo)建議一、開展健康教育活動(dòng)的意義提綱二、健康教育的概述三、健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)四、健康教育22一、開展健康教育活動(dòng)的意義陳鶴琴先生說：“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)”。《綱要》：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！背砷L價(jià)值：健康生活方式的啟蒙，身體和精神上適應(yīng)能力的培養(yǎng)。一、開展健康教育活動(dòng)的意義陳鶴琴先生說：“健全的身體是一個(gè)人23二、健康教育的概述定義健康健康是指，人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)?！?－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》二、健康教育的概述定義健康健康是指，人在身體、心理和社會(huì)24健康教育的目的

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。

發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！?－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康教育的目的幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的25健康教育領(lǐng)域的核心價(jià)值觀1.幼兒是健康知識(shí)、態(tài)度、行為的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，教育的過程要有利于幼兒自覺得采納健康的行為和生活方式。2.健康不是一個(gè)最終的結(jié)果，而是個(gè)持續(xù)努力的過程。健康教育領(lǐng)域的核心價(jià)值觀1.幼兒是健康知識(shí)、態(tài)度、行為的26樹立正確的健康觀念，為一生的幸福打好基礎(chǔ)！樹立正確的健康觀念，為一生的幸福打好基礎(chǔ)！27情緒安定愉快——情緒表現(xiàn)、情緒調(diào)節(jié)（多關(guān)注孩子情緒）具有一定的適應(yīng)能力——自然溫度、人際關(guān)系、交通工具具有健康的體態(tài)——身高、體重、身體姿態(tài)（1）身心狀況(宏觀發(fā)展)具體目標(biāo)三、健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)情緒安定愉快——情緒表現(xiàn)、情緒調(diào)節(jié)（多關(guān)注孩子情緒）具有一定28具有一定的力量和耐力——上肢懸垂、投遠(yuǎn)，單腳連續(xù)向前跳、快跑、連續(xù)走手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)——?jiǎng)趧?dòng)、涂畫、剪、使用筷子、勺子等具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏——改變行走條件，躲閃跑、跳躍、拋接球等，繼續(xù)豐富各種適合孩子的動(dòng)作（2）動(dòng)作發(fā)展（身體素質(zhì)）具體目標(biāo)三、健康領(lǐng)域幼兒發(fā)展目標(biāo)具有一定的力量和耐力——上肢懸垂、投遠(yuǎn)，單腳連續(xù)向前跳、快跑29具有基本的生活自理能力具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣(3)生活習(xí)慣與生活能力（健康生活）具體目標(biāo)具有基本的生活自理能力具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力30（一）實(shí)施原則

1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性幼兒各方面的發(fā)展不是孤立進(jìn)行的，是相互聯(lián)系的整體，在實(shí)施健康教育時(shí)，要注重以下幾個(gè)方面的整合：①領(lǐng)域之間—健康與語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)的整合；②目標(biāo)之間—適應(yīng)與動(dòng)作、情緒與動(dòng)作、能力與習(xí)慣等；③環(huán)節(jié)之間—教學(xué)與生活、游戲與生活、戶外與生活等；④教育者之間—教師與保育員、園領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與家長。四、健康教育指導(dǎo)建議（一）實(shí)施原則1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性四、健康312.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；3.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)①幼兒學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)—做中學(xué)、玩中學(xué)、生活中學(xué)；②幼兒最好的學(xué)習(xí)方式—玩中學(xué)。

（一）實(shí)施原則2.尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異；（一）實(shí)施原則324.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)；①學(xué)習(xí)品質(zhì)：指學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法等與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的基本素質(zhì)。②幼兒教師最重要的使命—培養(yǎng)幼兒愛學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)、堅(jiān)持、專注以及負(fù)責(zé)任的態(tài)度、活躍的思維、想象、和創(chuàng)造等品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛，對自己的信心，對他人的信賴，對自然與社會(huì)的親近，為幼兒形成健全的人格和終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。③學(xué)習(xí)品質(zhì)不是孤立存在的，它是在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的，因此，要在幼兒實(shí)際生活和游戲中，在幼兒所有學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行長期培養(yǎng)。（一）實(shí)施原則4.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)；（一）實(shí)施原則33（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒提供良好的生活環(huán)境,全面的照顧和關(guān)愛幼兒；第一，為幼兒提供一個(gè)安全、衛(wèi)生、教育、童趣的物質(zhì)環(huán)境；第二，為幼兒提供一個(gè)溫暖、寬松、支持的心理社會(huì)環(huán)境，使幼兒感受到成人給予的尊重、理解、關(guān)愛和接納、使幼兒愉快的生活和活動(dòng)，并形成安全感和對成人的信賴，這有助于幼兒心里的健康發(fā)展。

（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)1.為幼兒提供良好的生活環(huán)342.在幼兒日常生活中滲透健康教育指導(dǎo)；3.有計(jì)劃地開展專門的健康教育活動(dòng)；（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)2.在幼兒日常生活中滲透健康教育指導(dǎo)；（二）健康生活354.開展豐富多樣、適合幼兒的體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)的開展適合于幼兒的體育活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展的最積極、最有效的重要手段。

（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)4.開展豐富多樣、適合幼兒的體育運(yùn)動(dòng)（二）健康生活教36

（1）幼兒身體運(yùn)動(dòng)價(jià)值身體運(yùn)動(dòng)體能身體素質(zhì)基本動(dòng)作人能（是一種人格，一種性格，做社會(huì)人的能力）智能認(rèn)知發(fā)展激發(fā)潛能社會(huì)適應(yīng)個(gè)性特征（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)（1）幼兒身體運(yùn)動(dòng)價(jià)值身體運(yùn)動(dòng)體能身體素質(zhì)基本37（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的體育環(huán)境①創(chuàng)設(shè)多樣的戶外場地；②提供全面的運(yùn)動(dòng)器械；③開發(fā)豐富的玩具材料。（3）開展豐富多彩的體育活動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)、班級戶外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)或運(yùn)動(dòng)節(jié)（二）健康生活教育指導(dǎo)要點(diǎn)（2）創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的體育環(huán)