—語文老師實習(xí)自我總結(jié)十篇辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間以來的工作，收獲頗豐，這時分，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!下面是為大家共享的語文老師實習(xí)自我總結(jié)，希望能幫忙到大家!語文老師實習(xí)自我總結(jié)1在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，也圓滿完成了實習(xí)任務(wù)。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主任工作實習(xí)。一、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在聽課前，我會認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的長處。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。2、備課與上課一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的布置下，我開頭進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。由于我們是新老師，在學(xué)校里雖有過類似的訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小同學(xué)是有很大不同的。因此在備課的時分必需充足考慮同學(xué)可能會顯現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時分要充足考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)，不能有所偏失。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是“老師要教到什么程度”。從前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時分，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題許多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時分也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于指導(dǎo)老師敖麗老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)敖老師的布置來備課。在寫好教案后，我拿給敖老師看，敖老師對教案提出了缺乏之處，我在聽了她的建議后也認(rèn)真修改。我很期望真正上課那一刻的到來。上課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在試講時的同學(xué)，而是真正的小同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地思索和等候著我們的解答。他們在聽不明白的時分會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若同學(xué)對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進(jìn)行個別溝通。剛開頭時由于心情特別緊急，經(jīng)驗缺乏和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問題。針對顯現(xiàn)的問題，敖老師總會在聽后給我細(xì)心的講解這堂課上的缺乏以及那些地方需要強(qiáng)化改進(jìn)，哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，多研討教材和其他教學(xué)資料。她看法溫和，常常面帶笑容，即使是批判，我也能欣然接受。經(jīng)過屢次實戰(zhàn)的磨練，如今的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深入理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)。二、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，主動負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交情況，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的獨特特點進(jìn)行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。1、獎罰恰當(dāng)。我明白一個優(yōu)秀的班主任，時辰應(yīng)當(dāng)用“愛”去開啟同學(xué)的心靈，許多時分我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的同學(xué)有多少，真正能感悟到你老師的愛的同學(xué)，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我面對的不是幾個同學(xué)，而是58人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特別要謹(jǐn)慎，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處同學(xué)時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意尊重同學(xué)的獨立人格，愛護(hù)好同學(xué)的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認(rèn)；②懲處的目的是警示同學(xué)什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學(xué)，而是為教育同學(xué)而懲處同學(xué)，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。2、師生間的關(guān)系當(dāng)看見那些十、十一歲活潑可愛的同學(xué)時，我們都感覺自己似乎光陰倒流回到了小學(xué)時期。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進(jìn)展。或許是由于我們的年齡與之相近，他們既把我當(dāng)作老師，還當(dāng)作好友，很多心里的問題都情愿與我溝通。如今，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，讓我了解了老師的宏大，老師工作的崇高，他真的是人類靈魂的工程師，老師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜同學(xué)，幫忙他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是老師意義所在。語文老師實習(xí)自我總結(jié)220X年3月，我非常有幸參加了X職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校這個大家庭，成為了這個大家庭的一份子。作為一個畢業(yè)三年并沒有從事老師行業(yè)的我來說，重新走上講臺，既熟識又生疏，從最初站在講臺上的不知所措到今天對于這個講臺和同學(xué)的熟識和熱愛，離不開這四個月時間里為我辛勤付出的各位老師，他們像家人一樣關(guān)懷我的學(xué)習(xí)和生活，給了我無盡的關(guān)懷和幫忙，讓我在這個生疏的城市里感受到了家的暖和，找回了從前的自信。光陰荏苒，一個學(xué)期的時間悄然過去了，回憶這一段的歷程，心中感慨萬千，看著校內(nèi)里的一草一木似乎都見證了我的成長，現(xiàn)將詳細(xì)總結(jié)如下：一、努力備課，按時反思。1、在日常上課過程中，提前進(jìn)行具體的備課，確保課程的順當(dāng)進(jìn)行。同時，我更在意課后的反思，一節(jié)課下來就是老師的二次備課，課堂上顯現(xiàn)的突發(fā)情況，更考驗一個老師的力量，所以我們在課堂上要更多的關(guān)注同學(xué)，按時總結(jié)反思。2、在一個學(xué)期的跟崗時間里，依據(jù)學(xué)校的布置共進(jìn)行了了兩次匯報課。第一次的匯報課，由于自己預(yù)設(shè)和生成顯現(xiàn)偏差以及對課堂調(diào)控力量的欠缺，導(dǎo)致整節(jié)課的效果不是很好，存在的缺乏主要是：過分依靠PPT；預(yù)設(shè)和生成有偏差時，有點不知所措；過分牽制同學(xué)往我的答案上靠，束縛了同學(xué)的思索也束縛了老師的手腳；在第二次匯報課時，我充足吸取第一次的經(jīng)驗教訓(xùn)，在許主任的指導(dǎo)下，提前預(yù)設(shè)所能想到全部情況及應(yīng)對措施，并反復(fù)熟識教案，給自己充足的精力在課堂上關(guān)注同學(xué)，相對來講第二次的匯報課比第一次的好了許多。當(dāng)然也存在許多的缺乏，例如：人文性在后面落實的不是很到位，同學(xué)的理解可能還不夠；時間把握的不是很好，后面時間顯現(xiàn)盈余。二、多聽，多想，不斷學(xué)習(xí)這半學(xué)期的主要工作之一便是聽課，主要聽了陳永忠主任和許則變主任兩位導(dǎo)師的課，我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)兩位導(dǎo)師的教學(xué)技能外，他們對于教育的熱愛以及對于每一節(jié)課精益求精的看法更是值得我學(xué)習(xí)的。聽完每一節(jié)課后的溝通和反思是非常必要的，聽一節(jié)課下來要思索學(xué)習(xí)導(dǎo)師在本節(jié)課中的亮點，導(dǎo)師為什么要這么上，假如是我來上這節(jié)課我會怎么上，這樣才能學(xué)到更多的東西。同時，在聽課的過程中也要留意提取，例如：由于我個人對同學(xué)的表揚方面比擬欠缺，所以我在聽課過程中，會重點留意老師如何表揚同學(xué)，并細(xì)致的登記來以備學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了聽自己導(dǎo)師的課之外，我也聽了許多同科組的其他老師以及其他學(xué)科的課，從中提取自己需要學(xué)習(xí)的精華，另外在看到其他老師缺乏方面的時分也要按時反思自己，自己是否也顯現(xiàn)過這種情況，并如何改正。三、學(xué)習(xí)班主任管理工作本學(xué)期跟隨了陳美珍和丁瑞香兩位資深的班主任學(xué)習(xí)班主任管理工作，作為班主任要照料好班級里每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，協(xié)調(diào)好同學(xué)關(guān)系，處理好因年齡特點所表現(xiàn)出的特別情況等。當(dāng)然，班主任的工作不光是管理班級里這些孩子，更是學(xué)校和家長之間的橋梁紐帶，與家長溝通要親切不失威武，樹立起在家長心中的形象，讓家長對學(xué)校充滿信念。四、夯實根本功，提高根本素養(yǎng)1、認(rèn)真做好每周的粉筆字和鋼筆字的訓(xùn)練，自己書寫的好才能成為同學(xué)的典范。由于我的粉筆字始終不是很抱負(fù)，經(jīng)過了一個學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)有了很大進(jìn)步，希望再接再厲，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷完善自己。2、俗話說：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。對于作為同學(xué)典范的老師更要多讀書，提高自己語文根本素養(yǎng)，本學(xué)期依據(jù)學(xué)校求真論壇的布置，研讀了“新課標(biāo)”中的一部分，對于語文教學(xué)工作也有了更深入的認(rèn)識，同時也讀了從前沒有讀過的名著，充實了自己的學(xué)問量。跟崗生活雖然結(jié)束了，但我的老師生涯才剛剛開頭，期望暑假過后的九月，我將以百倍的熱忱迎接孩子們的一張張笑容。語文老師實習(xí)自我總結(jié)3教了十多年的體育課，如今當(dāng)起語文老師來，無論從教學(xué)的組織、教學(xué)的看法和教學(xué)方式，我都來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的同學(xué)來一個體罰式教學(xué)同學(xué)還覺得你老師有獨特，但做起語文老師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山，確實如此。一個多月的老師實習(xí)結(jié)束了!雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文老師實習(xí)，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教同學(xué)涯，蓬勃了我事業(yè)的活力，更為我以后從事教育事業(yè)積累了肯定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。此次語文老師實習(xí)，我擔(dān)任了X中學(xué)七班級（1）班，全班34個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴(yán)峻失調(diào)。班級紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深化了解，該學(xué)校的同學(xué)大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級同學(xué)是經(jīng)過其他重點中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的同學(xué)。從這樣一個弱勢群體走出來的同學(xué)，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比擬嚴(yán)峻；而且，學(xué)習(xí)成果和學(xué)問水平不高等。這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實習(xí)生都覺得不舒適。因此，周老師已經(jīng)在努力地轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，而我們則幫忙周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我始終有一種感覺：假如我們不主動，我們只能在緘默中接受“0”指導(dǎo)。雖然說——在同學(xué)的面前，我們是老師；在老師面前，我們是同學(xué)。然而，似乎在一些同學(xué)眼里并不把我們實習(xí)生看作老師。這樣以來，心里就有些不是味道。然而，我想：不管同學(xué)如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。帶著這樣的實習(xí)心態(tài)，我開頭正式好好實習(xí)了。在見習(xí)和實習(xí)班主任過程中，進(jìn)行研討教材、編寫教案、備課、備同學(xué)、課堂教學(xué)實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正明白，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲憊和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。我認(rèn)為：語文老師實習(xí)自我總結(jié)4在20X年9月到12月，我在X二班級十班進(jìn)行了為期三個月的實習(xí)，在期間擔(dān)任一名語文老師、書法老師等。一、實習(xí)工作的目的本次教育實習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言學(xué)問和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探究更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗，在實踐中勇于創(chuàng)新，主動實干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師。二、實習(xí)單位及實習(xí)崗位介紹我本次實習(xí)的單位是X，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一班級到六班級，學(xué)校現(xiàn)有52個教學(xué)班，3263名同學(xué)。專任老師139人，其中有8名中學(xué)高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓(xùn)對象，4名區(qū)級學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級骨干老師；本科學(xué)歷老師69人，專科學(xué)歷老師53人，中專學(xué)歷老師17人。校內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場周圍樹木成蔭，鳥語花香，擁有較好的育人氣氛。學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌進(jìn)展”的辦學(xué)思路，洪亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、進(jìn)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實習(xí)的對象是該校二班級十班的語文教學(xué)，該班同學(xué)共70人，是一個好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級。三、實習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)在實習(xí)期間，我主動協(xié)作老師做好工作。實習(xí)效果顯著，受到實習(xí)單位的好評。主要表現(xiàn)為：（一）教學(xué)工作方面：自入校開頭，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，虛心聽指導(dǎo)老師的授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我主動備課，不斷向指導(dǎo)老師請教，認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄同學(xué)書寫等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動我都抽時間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課經(jīng)驗。相信自己對這份工作的熱愛和投入，以后自己定會成為一名優(yōu)秀老師。（二）班主任工作方面：在實習(xí)的第二周我能叫出全班70個孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭情況。在放學(xué)的路上和家長聊天了解情況。在實習(xí)期間幫助班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時間段的班主任日常工作。通過試做我已根本具備作為一名班主任的力量。（三）其他方面：我憑自己的辛勤贏得指導(dǎo)老師和班級授課老師的好評，數(shù)學(xué)老師評價我是辦公室5個實習(xí)生中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的一個，也是特別像老師的一個!我還得到辦公室老師的尊重，班上同學(xué)的喜愛。在我看來這些都是對我工作的認(rèn)可!四、實習(xí)收獲、體會和建議通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況，也培育了自己教學(xué)技能；錘煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的力量；也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多缺乏，以便我能夠在以后的學(xué)習(xí)中得到不斷的彌補(bǔ)和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有很多學(xué)問要學(xué)習(xí)，還有很多需要強(qiáng)化的地方，我的電腦學(xué)問還有很多欠缺的地方，還不能嫻熟的把握，我們的動手力量缺乏等，我明白這不是短時間內(nèi)能夠?qū)W會的，這次實習(xí)對我有很大的幫忙，在這過程中我還會學(xué)到許多東西。有了這次實習(xí)的經(jīng)驗，在以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成同學(xué)向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實習(xí)期間通過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，提高了處理實際問題的力量，為我以后步入社會總結(jié)了經(jīng)驗。在工作之中不只是同技術(shù)、同裝備打交道，更重要的是同人的交往。所以肯定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平常要留意的。和諧的人際關(guān)系，能為順當(dāng)工作制造良好的人際氣氛。另外在工作之中自己也有許多缺乏的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)技能學(xué)問的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握學(xué)問的同時強(qiáng)化實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新學(xué)問、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。通過這次畢業(yè)實習(xí)，一方面穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，提高處理實際問題的力量，另一方面為順當(dāng)進(jìn)行畢業(yè)報告做好準(zhǔn)備，并為自己能順當(dāng)與社會接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡，它為我們順當(dāng)?shù)淖叱鲂?nèi)，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。語文老師實習(xí)自我總結(jié)520X年的11月中旬，我懷著沖動和興奮的星期來到了昭通市昭陽區(qū)太平鄉(xiāng)水平小學(xué)開頭了為期半個月的實習(xí)工作。在實習(xí)過程中，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當(dāng)了二十多年同學(xué)，而小學(xué)時期更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學(xué)老師的身份重回小學(xué)校內(nèi)去實習(xí)、去體驗，自己所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。實習(xí)第一天，帶著期望和擔(dān)心，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)老師，一位年輕、有魄力的女老師——李老師。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二班級（3）班，認(rèn)識了52個聰慧、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識我這位新來的實習(xí)老師。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。一、有備無患，做好實習(xí)前期工作常言道：時機(jī)青睞有準(zhǔn)備的人，為了使實習(xí)工作順當(dāng)進(jìn)行。李老師介紹了各項實習(xí)工作的布置和實習(xí)期間該留意的事項。李老師告知我，我的實習(xí)分為兩個階段：見習(xí)階段和上課階段，實習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研討。我也主動把實習(xí)班級的每個同學(xué)和學(xué)校的根本情況及二班級語文教材作了一個初步的了解。二、查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)水平1、見習(xí)階段作為剛走出高校校門的高校生，我們?nèi)狈ι险n的經(jīng)驗，因此必需向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，才能快速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充足的準(zhǔn)備。我的見習(xí)期時間為一周。在這個星期里，我全面熟識小學(xué)二班級的語文教材，認(rèn)真聽好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師溝通，虛心求教，深化了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備同學(xué)，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，認(rèn)真體會老師在課堂上的每個詳情，并這個詳情中所蘊含的意思。2.上課階段，講課對于一新老師及其重要。李老師告知我，只有把課備好了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何依據(jù)把握好教學(xué)大綱的要求，教材特點。如何抓住根本概念、根本理論、根本技能和每個章節(jié)的根本要求，如何確定教學(xué)重點和難點，科學(xué)、合理地布置教學(xué)內(nèi)容。還要考慮到同學(xué)、自身的詳細(xì)情況。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分緊急，于是課前我做了充足的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，依據(jù)李老師的要求，細(xì)心琢磨教材、具體寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。在檢查時李老師要求我說出我的上課方案，這就訓(xùn)練了說課的環(huán)節(jié)。實習(xí)第二周，我?guī)е渥愕臏?zhǔn)備，同時也夾雜著幾絲羞怯和忐忑走上講臺時，我明白這將是歷練我的一個舞臺，只能英勇地走下去。課堂進(jìn)行的還算順當(dāng)，但也不乏牽著同學(xué)走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充足說明我教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上顯現(xiàn)的缺點提出珍貴看法，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不顯現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與同學(xué)互動等各方面都有了顯著的提高。三、心系同學(xué)，做好班主任工作一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)二班級的班主任則是更辛苦的。小同學(xué)的年齡仍比擬小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表，紅領(lǐng)巾的佩戴，催促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課按時找他談話，正確引導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別同學(xué)，給個別同學(xué)作思想工作。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶著同學(xué)參與學(xué)校的各項活動。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的結(jié)束了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)老師—李老師的耐煩指導(dǎo)，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。我也通過自己的親身體驗和觀看，深切地感覺到：做一個小學(xué)老師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離老師這個標(biāo)尺還有一段距離，盡管在老師的道路上，充滿了困難險阻，我仍然堅定著自己的幻想：做一個榮耀的人民老師。做老師，不再是單純地完成一個兒時的幻想，更多的是擔(dān)當(dāng)一份社會的任務(wù)感。語文老師實習(xí)自我總結(jié)6剛剛結(jié)束的為期一個月的教育實習(xí)生活勞碌而充實，我們都還未完全從這飽滿的氣氛中回過神來，它就已經(jīng)向我們揮手作別了。在這不滿周圍的時間里，我有興奮，也有失落，有所失，亦有所得，可以說這一次實習(xí)，讓我在成為老師的道路上前進(jìn)了一大步。一次好的總結(jié)將為下一次的成長打下基礎(chǔ)，因此我將我的反思陳述如下：我的指導(dǎo)老師劉曉燕老師是湖塘橋試驗小學(xué)的主任，是一位和氣干練的女性，就是在她春日般的暖和的笑容中我英勇迎接挑戰(zhàn)。在摸索中，我不斷將自己在平常學(xué)習(xí)到的有關(guān)班主任工作和課堂教學(xué)方面的理論學(xué)問和實踐聯(lián)系起來，并且給了我較深的體會。（一）班主任工作由于我的指導(dǎo)老師并不是班主任，所以我會偶然與六（2）班班主任一起參與班級事務(wù)，坦率來說也不明白體會是否恰當(dāng)。1.我認(rèn)為班主任老師應(yīng)將同學(xué)的安全作為自己關(guān)注的核心，尤其在低班級。低班級同學(xué)缺乏自我掌握力量，奔跑追逐中易受傷，伴著班級的增長，同學(xué)的生理發(fā)育漸趨完善，男生易顯現(xiàn)暴力現(xiàn)象，這都是需要老師留意的方面。2.要建立有活力、有凝聚力班集體。詳細(xì)來說，首先需要培育有力量、有責(zé)任感的班干部，但班級班干不應(yīng)當(dāng)固定不變，能者善任能使班級更具活力，當(dāng)然這種班干部的選拔是需要建立在充足了解每個同學(xué)的特點以及民意的基礎(chǔ)上的；其次，將班級事務(wù)合理分配給班級每個同學(xué)，并盡量賜予對他們工作成果的肯定。依據(jù)斯金納強(qiáng)化理論，孩子并不是生來就優(yōu)秀的，而大家的肯定使他們想要變得優(yōu)秀；最終，班主任老師要主動帶頭參與學(xué)校的特色活動。3.讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，明確要求良好的習(xí)慣主要表如今生活和學(xué)習(xí)兩方面，生活上，首先是個人衛(wèi)生習(xí)慣，其次是參與班級公共事務(wù)的習(xí)慣，例如班級圖書角圖書的借閱規(guī)章，檢查紅領(lǐng)巾佩戴等。學(xué)習(xí)上，主要是按時按質(zhì)按量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好預(yù)習(xí)工作，熱愛閱讀等常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.賞罰分明，恩威并重強(qiáng)化同學(xué)正確的行為，對于同學(xué)錯誤的行為進(jìn)行批判的同時，應(yīng)當(dāng)告知他為什么錯了，怎么做才是正確的，這時分可以開展非正式的課堂商量，讓孩子們自己來說一說為什么、怎么做。恩威并重并非一味的嚴(yán)格，而要留意依據(jù)大事和場合的不同調(diào)整自己的狀態(tài)。（二）課堂教學(xué)說是課堂教學(xué)，其實不然，當(dāng)然也包括聽課、在課前準(zhǔn)備以及課后反思等方面。1.聽課聽課，聽的不僅教學(xué)策略和方法，更有很多其他方面需要我們?nèi)リP(guān)注，例如課堂狀態(tài)怎么掌控，周一和周五同學(xué)比其他時間更簡單走神，下午同學(xué)的留意力更難集中，可以通過什么方式將他們拉回課堂，同學(xué)提出問題是否有商量的價值；對于同學(xué)答復(fù)的反應(yīng)，在正誤推斷的基礎(chǔ)上怎么增加藝術(shù)性；問出去的問題如何更易懂，提出的要求如何變得明確，這些都是我們要從指導(dǎo)老師那里學(xué)習(xí)的。2.課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備的第一步是對文本的解讀，起到基石的作用，它確定了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)、重難點和課時內(nèi)容的布置。對文本的中心內(nèi)容有了深入科學(xué)的解讀之后，就要依據(jù)班級同學(xué)的特點開頭準(zhǔn)備教案，所謂依據(jù)同學(xué)特點，即要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，指導(dǎo)老師普遍建議新老師準(zhǔn)備的教案必需是詳案，包括教育目標(biāo)、教育重難點的描述，課堂流程設(shè)置，對每個問題的預(yù)設(shè)和反應(yīng)以及板書設(shè)計等方面都要具體地反映出來。教案寫好之后首先是“背”教案，每個板塊，每個環(huán)節(jié)的挨次都要爛熟于心，只有這樣，我們才有更多的精力投放在對課堂的掌控上。在“背”的基礎(chǔ)上要在腦中預(yù)演，在預(yù)演過程中不斷完善教案。除了教案的準(zhǔn)備，還要依據(jù)教案充足恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)有的教學(xué)資源，例如PPT、文本資料、視頻、圖片資源的準(zhǔn)備。3.課堂教學(xué)課堂教學(xué)是建立在充足準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的，同時也要注意其敏捷性，生成性和同學(xué)的主體性。同學(xué)在教育中處于主體地位，他們由于未受到各種思維定勢的約束，對許多問題會有有創(chuàng)新性的理解和解答，有時分這種理解和解答恰恰有利于同學(xué)更好地理解文本，所以我們需要快速對課堂生成進(jìn)行精確的推斷，然后敏捷轉(zhuǎn)變教法。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變教法并非全盤打翻，而是商量之后在經(jīng)過老師的過度，再次回來接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)，事實上是一個教學(xué)相長的過程。詳細(xì)的教學(xué)的實踐中，遇到同學(xué)走神時可以通過指名讀書或評價他人的方式將他拉回課堂；遇到同學(xué)提出的意料之外的問題，可以交回給另一個同學(xué)去答復(fù)；對于同學(xué)發(fā)言的反應(yīng)，一方面要有正誤的推斷，另一方面需要藝術(shù)感，要正確激勵或愛護(hù)同學(xué)的自信念；每次讀書、練筆、思索的要求都必需明確易懂，問出去的問題要符合同學(xué)的思維規(guī)律。細(xì)細(xì)想來，點點滴滴都是學(xué)問。4.課后反思我的指導(dǎo)老師每次在自己上完課后，會對她的課進(jìn)行反思：教學(xué)任務(wù)是否完成，效果是否到達(dá)預(yù)期，哪些內(nèi)容是沒有方案到的，哪些勝利的地方，存在哪些問題，如何改進(jìn)。這種反思有利于以后教學(xué)的改善，也是一次次的成長。這一次的教育實習(xí)將成為我一生中的珍貴財寶。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)老師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不簡單，做一名優(yōu)秀老師更不簡單，所以更值得我們深入反思，珍惜每一次這樣的學(xué)習(xí)時機(jī)。語文老師實習(xí)自我總結(jié)7這近二個月來的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力!一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想1、轉(zhuǎn)變老師觀伴著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了，必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充足相信同學(xué)，主動評價同學(xué)。老師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對同學(xué)有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給同學(xué)做人道理，老師的價值應(yīng)表達(dá)在道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)力量完善統(tǒng)一上。2、轉(zhuǎn)變同學(xué)觀念在現(xiàn)代社會里，必需教育民主化，老師與同學(xué)是公平的，老師有尊嚴(yán)、同學(xué)也有尊嚴(yán)。每一個同學(xué)不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學(xué)，努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)多方面的特長，賞識同學(xué)的每一點進(jìn)步，同學(xué)只有感受到老師的愛和尊重，方能舒服地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時期，老師許多方面的學(xué)問都可能不如同學(xué)，那么必需放下架子，與同學(xué)建立互相學(xué)習(xí)的伙伴好友關(guān)系，真誠地向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡樸的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己取得學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要留意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充足的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。二、主動實踐，不斷提升完善1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。當(dāng)今社會、科技飛速進(jìn)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時俱進(jìn)，以全新的目光觀看和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時期對老師提出了特別高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多元化，多學(xué)科的學(xué)問都要觸及，無論是哪方面的學(xué)問都要懂一點方能勝任新時期的教學(xué)。2、把學(xué)到的觀念方法落真實教育教學(xué)工作中。幫忙同學(xué)確定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)策略和進(jìn)展力量，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充足調(diào)動同學(xué)的主動性，為同學(xué)提供各種便利，為同學(xué)服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學(xué)一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠成認(rèn)過失和錯誤。3、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時辰提示自己，化緊迫感和危機(jī)感為動力。社會不斷進(jìn)展，競爭日益劇烈，只有自己不松懈，堅持學(xué)習(xí)教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有老師具有的道德情操，才能順應(yīng)新時期的教學(xué)。三、提高教育教學(xué)力量：實施素養(yǎng)教育推動新課改形勢下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會進(jìn)展對人的進(jìn)展的根本需要，確立培育目標(biāo)，把握同學(xué)年齡獨特特點。1、育人力量：（1）重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。（2）細(xì)心培育，細(xì)心塑造，耐煩轉(zhuǎn)換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。2、教學(xué)力量：（1）課前想象力量，要領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、激活教材內(nèi)容。（2）課堂駕馭力量：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達(dá)。語言表達(dá)要精確標(biāo)準(zhǔn)、樸實、幽默。（3）課后反思力量：表達(dá)了學(xué)問再認(rèn)識、方法再改進(jìn)、過程再體驗，表達(dá)后再提升力量，反思是老師提高教學(xué)水平的助推器。3、科研力量：（1）提高教科研力量是當(dāng)務(wù)之急：在目標(biāo)上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆蠋熡烧莆照摺⒃u判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者，同學(xué)由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。（2）培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，按時地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。語文老師實習(xí)自我總結(jié)8在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的全都好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)和班主（紡織廠實習(xí)報告）任工作實習(xí)。1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點剛開頭的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意同學(xué)的反應(yīng)，汲取老師的長處。同時簡潔登記自己的懷疑，想老師為什么這樣講。2備課與上課一周時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在科任指導(dǎo)老師的布置下，我們開頭進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的力量。由于我們是新老師在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小同學(xué)是有很大不同的。因此在備課的時分必需充足考慮同學(xué)可能會顯現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時分要充足考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言，最大的懷疑應(yīng)當(dāng)是老師要教到什么程度。從前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時分，覺得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題許多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時分也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示，我像是如獲至寶，盡量依據(jù)譚老師的布置來備課。譚老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也常常與另一位語文實習(xí)老師相互提問題，大家都期望真正上課那一刻的到來。3上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地思索和等候著我們的解答。他們在聽不明白的時分會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。語文老師實習(xí)自我總結(jié)920X年X月，新年的開頭，我參與了學(xué)校布置的語文老師實習(xí)活動，這次實習(xí)對于語文教育專業(yè)的我來說是一次珍貴而又難得的實習(xí)時機(jī)，在這次實習(xí)中，我能積累許多的教學(xué)經(jīng)驗，也能體會當(dāng)一明星民老師的酸甜苦辣，所以，我告知自己要好好珍惜這次實習(xí)時機(jī)，在還沒實習(xí)前，我就做好了充足的實習(xí)方案，好讓自己能學(xué)到的更多，更詳細(xì)。還記得剛到實習(xí)學(xué)校的時分，校領(lǐng)導(dǎo)很熱忱的接待了我，這讓我覺得自己受到了重視而開心，然后帶我熟識了一下實習(xí)學(xué)校的環(huán)境，就跟我布置指導(dǎo)老師，帶我去實習(xí)班級和同學(xué)們見面了，說實話，我當(dāng)時挺緊急的，看著那么多生疏的面孔，做自我介紹的時分都有點不好意思，好在指導(dǎo)老師在一旁激勵我，我才流利的做完了介紹，這也算和同學(xué)們簡潔的認(rèn)識了下，看的出來那些同學(xué)都很熱忱，對我都充滿了好奇，我想這能更好的讓我綻開后面的語文教學(xué)。20X年X月，剛開頭語文老師實習(xí)的時分，我都是每天跟著指導(dǎo)老師聽課，認(rèn)真做好聽課記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗，課后有不懂的問題就按時的請教指導(dǎo)老師，盡快弄懂，這樣讓我進(jìn)步的特別快，指導(dǎo)老師也夸我很認(rèn)真，我受到了表揚，特別的開心。我記得實習(xí)期間，有一天語文課在下午，所以上午改完作業(yè)后根本沒什么事做，就給其他老師當(dāng)一下跑腿，做一下雜活。下午考完作文后，老師要求我先用鉛筆給考試作文打分，然后讓她過目后再定分我問老師需不需要明天就把作文改出來（作文有兩篇，另一篇是單元習(xí)作，所以非常忐忑），幸好指導(dǎo)老師說不急，我松了一口氣。晚上回去的時分還是把作文拿回宿舍了，想著早點改完不用牽掛，惋惜力有不逮，改到一點才改了一半。同學(xué)們的單元習(xí)作是自我介紹，沒改幾本我就倒吸冷氣了，如今的同學(xué)，真不得了，不是彈鋼琴，就是跳舞；不是體育特長生，就是才藝特長生，真不讓人活了。自卑啊，看到他們一篇篇獨特張揚的自我介紹，感覺對他們終于有了一點了解，這也算是辛苦改作文的一個收獲。總而言之，20X年一月的語文老師實習(xí)使我這個高校生受益匪淺。語文老師實習(xí)自我總結(jié)102月19日，我在鹽城市明達(dá)中