英語口語自學考試大綱英語口語自學考試大綱英語口語自學考試大綱xxx公司英語口語自學考試大綱文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度山東省高等教育自學考試實踐課程《英語口語》考核考試大綱本科目考核分綜合考核和學習過程評價考核兩部分。其中，綜合考核占50％，學習過程評價考核占50％。第一部分學習過程評價部分考試大綱學習過程評價的課程性質及課程設置的目的英語口語是全國高等教育自學考試英語專業專科階段的必考課程，具有很強的實踐性和應用性。通過該課程的學習，通過圍繞語言功能和一定的話題開展技能訓練，使考生能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談，能就社會生活中一般的話題進行連貫的發言和討論，要求能確切表達思想，語音語調基本正確，語言基本準確、得體、流暢，為進一步的英語學習和交流奠定基礎。同時幫助自學者了解主要英語國家的文化背景和生活習俗，培養學生的跨文化交際能力。學習過程評價部分旨在考核學生平時的學習行為，通過作業，論文，測試督促檢查學生學習的過程，強調理論聯系實際，注重學生動手、動口解決實際問題的技能和能力的培養。二．學習過程評價的課程基本要求英語口語課程要求學生通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高用英語進行口頭交際的能力，使學生能夠比較清楚地表達自己的思想；能就所聽到的語段進行問答和復述，能就日常生活話題進行交談；能運用交際策略繞過難點達到交際的目的；能在不同的場合，對不同的人用恰當、得體的語言形式去體現不同的交際功能，逐步達到在英語口頭表達方面準確與流利的結合。各助學院校應對本課程學生的學習過程進行考核評定。學習過程評價的課程內容1.通過復述技能的訓練，提高學生成段說話的能力。2.通過大量補充材料的練習，擴展自學應考者的思維范圍并提高學生對課文主題的興趣，同時增加語言的輸入。學生也可以從這些材料中得到啟示，產生與課文有關的聯想，激發表達思想的強烈愿望。3.學生借助于課文和練習中所提供的詞匯和習語，通過口頭練習，實現自由交際的目的。學習過程評價的課程的考核要求各助學院校負責監督和記錄學生的課堂表現情況。課堂表現包括出勤，課堂參與情況與完成課堂任務的優劣。各助學院校負責布置和考察學生三次作業，作業形式可以是小論文、課堂陳述和看圖作文。具體要求見學習過程評價的考核方式。各助學院校需組織一次學習過程評價考試，考試題型可參照綜合考核部分的題型舉例。各助學院校根據學生的課堂表現和考試成績以及三次作業的學習過程評價的評分標準給學生判定最終的學習過程評價的總成績。學習過程評價的考核方式要求考生進行現場練習，由試點院校教師錄制相關材料，每門課程每個學生形成一個文件夾，文件夾以學生準考證號+姓名命名，最后試點院校匯總，刻錄光盤上交。1．討論用100～150英文單詞就課文中涉及3個話題展開討論。要求立論明確、實例典型、論述清楚。2．課堂陳述可自選題目，在課堂上做至少3分鐘，150英文單詞以上的陳述。要求能確切表達思想，語言基本準確、得體、流暢。3．看圖作文用100字左右的英文單詞描述課文中出現的圖畫。要求用詞準確，表述清楚。學習過程評價的評分等級考核共分為六個等級，滿分為100分。依次為：一等（優，90-100分）二等（良，80-89分）三等（中，70-79分）四等（及格，60-69分）五等（不及格，0-59分）第二部分綜合考核部分考試大綱課程性質及課程設置的目的和要求課程性質、地位與設置目的英語口語是全國高等教育自學考試英語專業專科階段的必考課程，具有很強的實踐性和應用性。通過該課程的學習，通過課堂內外的英語口語操練，培養學生在一般社交場合或就某一方面話題準確流利自然地進行交際、討論等能力，為進一步的英語學習和交流奠定基礎。英語口語是一門專門培養英語口語表達和交際能力的單項技能課。其主要任務是，通過圍繞語言功能和一定的話題開展技能訓練，使考生能就日常生活中的一般情景進行恰當的交談，能就社會生活中一般的話題進行連貫的發言和討論，要求能確切表達思想，語音語調基本正確，語言基本準確、得體、流暢。通過本課程的學習，考生應達到普通高等院校英語專業基礎階段的水平。設置本課程的具體目的是，自學者通過讀和聽獲取知識、信息及語言，經過思維，在原有知識及語言的基礎上對所獲得的內容和語言進行加工和重組，并賦予新的內容，然后口頭輸出，從而完成交際的全過程。同時幫助自學者了解主要英語國家的文化背景和生活習俗，培養學生的跨文化交際能力。課程基本要求英語口語課程要求學生通過大量的口語練習和實踐，逐步培養和提高用英語進行口頭交際的能力，使學生能利用已掌握的英語，比較清楚地表達自己的思想；能就所聽到的語段進行問答和復述，能就日常生活話題進行交談；能運用交際策略繞過難點達到交際的目的；能在不同的場合，對不同的人用恰當、得體的語言形式去體現不同的交際功能，逐步達到在英語口頭表達方面準確與流利的結合。課程內容和考核要求本書分為兩大部分:第一部分（1-31課）的重點是復述，第二部分（32-50課）的重點則是陳述個人觀點。第一部分（1-31課）主要學習內容包括：1、課文錄音。參考注釋，聽課文TextA和TextB錄音。2、聽課文斜體部分錄音，逐句跟讀，模仿語音語調。3、從所給語言素材中找出常用單詞和詞組，并造句。4、根據課文內容回答問題，并將問題答案組成一小段話。5、看圖說話（參考所提供的單詞和詞組）6、討論問題。7、復述故事。第一部分（1-31課）的考核主要圍繞上述學習內容，考核要求為：1、語音語調。能模仿課文錄音磁帶的語音語調（單音、重音、升降調），并較為流暢地朗讀斜體字部分的課文，單音基本清楚、正確。2、學習并掌握課文內容。第1課：了解打電話的習慣，初步掌握打電話用語。第2課：初步掌握祈使句的用法，應注意不同的談話對象所使用語氣不同。第3課：基本掌握購物用語。第4課：掌握課文中所出現的與生病2有關的詞語；掌握不可數名詞的表達方式。第5課：掌握一般將來時和一般現在時的用法。第6課：掌握make和let這兩個動詞的用法。第7課：掌握請求他人幫助及其回答的用語；提供幫助及其回答的用語；用于命令的祈使句。第8課：了解西餐的基本餐具以及一般過去時的用法。第9課：掌握動名詞用法和一般現在時表示習慣。第10課：掌握乘汽車的用語和must、needn’t和haveto的用法。第11課：tobegoingtodosth用于表示即將發生的事情以及未來從事的職業；掌握某種職業所從事工作的表達方式。第12課：掌握情態動詞must、形容詞比較級的用法和形容詞比較級as…..as的用法。第13課：掌握givesb.sth.、bringsb.sth和hearsb.doingsth.這三個動詞結構的用法。第15課：becoming和bestaying表示將來。第16課：掌握情態動詞might、could、would的用法；掌握現在完成時和現在完成進行時的用法。第17課：了解圣誕節準備活動；hadbetterdosth.用作提出建議。第18課：掌握直接引語和間接引語的用法和正在進行時的用法。第19課：掌握havesthdone和as用于表示時間和原因的用法。第20課：掌握avoid、mind、begin+doingsth.的用法；掌握賓語從句的用法。第21課：掌握條件狀語從句的用法和指路用語。第22課：掌握定語從句和as用于表示方式的用法。第23課：了解圣誕節裝飾和制定假日計劃的說法。第24課：掌握enjoydoingsth.和too+adj.+todosth.的用法；基本掌握as、while和when用法之間的異同。第25課：掌握現在完成時和過去完成時這兩種時態之間的區別。第26課：進一步掌握定語從句在口語中的用法和談論健康狀況的詞匯。第27課：掌握一般現在時和一般過去時的用法和where引導的定語從句。第28課：進一步掌握形容詞比較級的用法。第31課：掌握asthough和asif的用法。3、句型、詞組與詞匯模仿所列句型造句，在練習中運用這些句型，基本掌握其用法。4、看圖說話運用所提供的詞匯和短語，就圖片內容、圖中人物形象以及考生所認為的人物內心活動描述圖片內容。5、討論問題運用練習中提供的句型、詞組與詞匯，討論練習中的問題。力求陳述自己的觀點。6、復述故事能夠找出補充課文的關鍵詞，并用關鍵詞復述課文的內容大意。第二部分（32-50課）主要學習內容包括：1、聽課文TextA和TextB錄音，不看課文，邊聽邊記錄關鍵詞。2、參考注釋，再聽課文錄音3、聽課文斜體部分錄音，逐句跟讀，模仿語音語調。4、從課文中找出常用單詞和詞組。5、參照課文內容回答問題。6、用所提供的單詞和詞組討論問題。7、用所提供的單詞和詞組描述圖片內容。8、復述故事大意。第二部分（32-50課）的考核主要圍繞上述學習內容，考核要求為：1、語音語調。能模仿課文錄音磁帶的語音語調（單音、重音、升降調），并較為流暢地朗讀斜體字部分的課文，單音基本清楚、正確。2、學習并掌握課文內容。第32課：模仿課文中賓語從句的用法造句。第33課：掌握過去將來時的用法。第34課：掌握過去完成時的用法；掌握be/makesure+that從句和狀語從句的用法。第35課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Generally(speaking),……AsfarasI’mconcerned,……Onthewhole,……第36課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Inmyopinion,……Ifyouwantmyopinion,……I’djustliketosay,……第37課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：FranklyIthink,……I’djustliketosaythat,……Well,……第38課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Personally,Ithink,……Ifyouwantmyopinion,……第39課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Itendnottodo,……AsfarasI’mconcerned,……Infact,……第40課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：I’dliketopointoutthat,……Frommypointofview,……Actually,……第41課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：AsIseeit,……Generally(speaking),……Onthewhole,……模仿課文中的句子，用like,hate,enjoy+動名詞的結構造句，熟練掌握其用法。第42課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Inmostcases,……Frommypointofview,Ithink…..I’djustliketosaythat,……第43課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Ifyouwantmyopinion,……I’minclinedtodo,……Ireckon,……基本掌握與現在事實相反的虛擬語氣。第44課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Onthewhole,……Generallyspeaking,……I’djustliketosay,……第45課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：AsfarasI’mconcerned,……Frommypointofview,Ithink……Inmostcases,……第46課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Itendtodo,……Inmostcases……Itwouldseemtomethat,……第47課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。初步掌握時間狀語從句的用法回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：AsfarasI’mabletojudge,……Frankly,Ithink……Inmostcases,……第48課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。usedtodosth.的用法回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Personally,Ithink,……Infact……I’djustliketosay,……第49課：掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：I’dliketopointout,……Inmyopinion……AsIseeit,……第50課:掌握課文中出現的句型，詞組和詞匯。掌握現在完成時的用法。回答問題時，作為開頭語或連接各句的句子：Itseemstomethat,……Ifyouwantmyopinion……Inmostcases,……3、就課文回答問題用正確的語言回答練習中提出的所有問題，最后用5-10句話總結課文大意。4、看圖說話運用所提供的詞匯和短語，就圖片內容、圖中人物形象以及考生所認為的人物談話內容提出問題并回答。然后，對圖片內容用5-10句話進行總結。5、討論問題根據所給問題的提示，運用練習中所提供的句型、詞組與詞匯，回答練習中的必答題，每題長度可在5-10句話之間，力求陳述自己的觀點。回答問題時，盡量使用以上所列出的句子作為開頭語或連接各句。6、句型、詞組與詞匯模仿所列句型造句，在練習中運用這些句型，基本掌握其用法。教學學時分配本課程共8學分，144學時，可參考以下學時分配：第一部分（1-31課）的重點是復述，每課可分配2個學時，共計62個學時。第二部分（32-50課）的重點則是陳述個人觀點，每課可分配4個課時，共計76個學時。學習過程中的聯系和測驗可分配8個學時，總共144個學時。四．有關考試說明和實施要求英語口語考試的評分以百分制計算，100分為滿分，60分為及格。考試為一次性通過，每次考試時間為每人6-10分鐘。正式進入考場之前，應允許每個考生有8-10分鐘的準備時間。評分分為五部分。PartOne：Readaloudthetextinitalics（10%）。朗讀占10分，朗讀主要看考生朗讀時的語音語調（如單詞發音、強讀、弱讀、連讀、不完全爆破、升降調、節奏等）和流暢度。PartTwo：Answerquestions(20%).每個問題各占5分。滿分為20分。回答問題主要看考生的回答內容是否正確、準確、完整。PartThree：Mini--talk（20%）。所談內容的思想性和完整性各占10分。滿分為20分。內容的思想性即看考生所談內容是否緊扣主題，完整性則看考生能否圍繞主題展開陳述，回答是否全面、完整。PartFour:Discussion（20%）。所討論內容的相關性和擴展性各占10爭。滿分為20分。PartFive:Oralperformance（30%）。該部分主要從語言表達的角度評價考生完成以上三部分內容時的口語表現。分“語音語調”（Pronunciation&intonation）、“詞匯語法”（Grammarr&vocabulary）、和“互動交流”（Interactivecommunication）三項，每項各占10分。共30分。五．題型舉例I：Readaloudthetextinitalics.（10%）ChristmasCardsandCelebrationsThepracticeofexchangingChristmascardsbecameawidespreadcustominthe19thcentury.EuropeanshaddistributedwoodprintsofreligiousthemesforChristmasduringtheMiddleAges.In1843EnglishillustratorJohnCallcottHorsleycreatedthefirstmodernChristmascard.Thecarddepictedafamilycelebrationanditswordsread，“AMerryChristmasandaHappyNewYeartoYou.”.IntheUnitedStates，German-bornprinterLouisPrangmadeadvancesincolorlithography（平版印刷術）thatenabledhimtomassproduceacolorfulChristmascardin1875.Thecardsoldextremelywell，andsoonthecustomofexchangingChristmascardsspreadthroughoutthecountry.MostpeoplewhocelebrateChristmasalsoparticipateinspecialholidayactivitiesintheirhomes.Familiesoftendecorateevergreentreesandplacecolorfullywrappedpresentsbeneaththem.AfamilymembermightreadpassagesfromtheBible.Orfamiliesmightgatheraroundthetelevisiontowatcholdmoviefa