校本教研工作實(shí)施方案Clearobjectives,matters,methodsandrecordprogress,soastomakeplanningdirectionconsistent,actioncoordinatedandorderly.姓名：___________________單位：___________________時(shí)間：___________________FS實(shí)用范本|DOCUMENTTEMPLATE編號：FS-DY-66314校本教研工作實(shí)施方案使用備注：該資料可用于明確實(shí)施目標(biāo)、 工作事項(xiàng)、實(shí)施方法和記錄實(shí)施進(jìn)度， 最終使得總體規(guī)劃方向一致， 行動協(xié)調(diào)，進(jìn)行有序。文檔可直接下載或修改， 使用時(shí)請?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。在新課程改革體系下，教學(xué)研究的重心已下移到學(xué)校，要求學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)成長 、提高的學(xué)習(xí)型組織。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行余杭區(qū)教育局“關(guān)于加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè) ”的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想立足“校本”，改善機(jī)制，搭建平臺，學(xué)教并重，鑄造品牌。1、立足“校本”即樹立校本意識，從學(xué)校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題， 通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育、教學(xué)。2、改善機(jī)制。進(jìn)一步完善教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制， 激勵機(jī)制和保障機(jī)制，整合教導(dǎo)處、教科中心、學(xué)科教研組、備課組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師，開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)。第2頁/總8頁FS實(shí)用范本|DOCUMENTTEMPLATE校級領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長要勤于深入課堂， 通過聽課、說課、評課、個人反思等多種種活動， 發(fā)現(xiàn)問題、反思教學(xué)、探索規(guī)律、提煉經(jīng)驗(yàn)。減少評價(jià)式聽課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課，以解放教師思想，減輕教師的心理壓力。逐步使整個教研管理機(jī)制呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作。3、搭建平臺。繼續(xù)采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法使教師與外界經(jīng)常保持溝通聯(lián)系，建立信息交流平臺，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師，并及時(shí)把教師的階段性成果推向教師群，推向社會，鑄造我校的品牌教師，也以此提高教師教育研究水平，促使教師由 “教書型”向“專家型”轉(zhuǎn)變，也促使教學(xué)水平的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。4、學(xué)教并重。校本的主體是學(xué)校中的教師。 過去重視教師的教，但在新課程背景下，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能營造出整個社會熱愛學(xué)習(xí)的良好氛圍。 新課程——新理念——新探索，更需要教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活方式，當(dāng)作自己職業(yè)生涯的第3頁/總8頁FS實(shí)用范本|DOCUMENTTEMPLATE一部分。二、校本教研基本理念校本教研強(qiáng)調(diào)學(xué)校是教學(xué)研究的基地，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織。三、校本教研的基本任務(wù)在先進(jìn)教育理念與千變?nèi)f化教育實(shí)踐之間溝通橋梁，使先進(jìn)的理論轉(zhuǎn)化為生動的實(shí)踐并產(chǎn)生積極的成果。把教師從單純的課程被動者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校成為一個促進(jìn)教師不斷成長與提高的學(xué)習(xí)化共同體。深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和校本課程建設(shè)與管理能力。四、校本教研總體要求校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的第4頁/總8頁FS實(shí)用范本|DOCUMENTTEMPLATE實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上 ;切入點(diǎn)須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 ;生長點(diǎn)須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師素質(zhì)提升上。五、校本教研管理與活動機(jī)構(gòu)建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與、整合發(fā)展的教學(xué)研究管理與活動機(jī)構(gòu)，確保校本教研工作落到實(shí)處。機(jī)構(gòu)如圖示：六、教研時(shí)間1、校級活動時(shí)間：每周五下午第3節(jié)2、各年級各教研組活動時(shí)間： 七年級——文科單周周五第5、6節(jié)各年級各教研組活動時(shí)間：七年級 ——理科與技能學(xué)科雙周周五第 5、6節(jié)年級各教研組活動時(shí)間：八年級 ——理科單周五第 5、6節(jié)各年級各教研組活動時(shí)間：七年級 ——文科與技能學(xué)科雙周周五第 5、6節(jié)各年級各教研組活動時(shí)間：九年級 ——隨機(jī)活動為主第5頁/總8頁FS實(shí)用范本|DOCUMENTTEMPLATE3、中層學(xué)習(xí)活動：單周周五第4節(jié)4、個體互助活動：教師自定。七、校本教研主要形式以新課程為導(dǎo)向，以 “自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng) ”為核心要素，靈活運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師對話、說課、聽課、評課、錄象課觀摩、專業(yè)人員與骨干教師合作研討等多種教研活動方式，倡導(dǎo)開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、學(xué)科事例式教研活動、針對式教研活動方式等多種教研形式，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)探索周、教學(xué)開放日等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、 創(chuàng)造條件，以“問題——計(jì)劃——行動——反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。1、自我反思。即教師的自我對話， 對自己行為的思考、審視、分析。自定個人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃以及對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。2、同伴互助。以學(xué)科小組或課題組為載體， 促進(jìn)教師與第6頁/總8頁FS實(shí)用范本|DOCUMENTTEMPLATE同伴的對話。注重 “以老帶新，以強(qiáng)帶弱 ”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想， 鼓勵教師大膽批評，各抒已見;以教師產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容， 將問題入組，以組為單位定計(jì)劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想， 另一方面將專家、教研員請進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。八、校本教研活動的管理1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃， 并由教務(wù)處審核。2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。3、教研實(shí)行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度。4、教研組成員人人參與教研并實(shí)行考勤。5、下教研組行政人員應(yīng)積極參加教研活動， 并協(xié)助教研組長做好管理工作。6、各教研組活動情況應(yīng)及時(shí)匯總反饋。九、校本教研的保障與獎勵、1、學(xué)校為教師開展教研提供硬環(huán)境， 充分利用互聯(lián)網(wǎng)、第7頁/總8頁FS實(shí)用范本|DOCUMENTTEMPLATE校園網(wǎng)、圖書館、音像資料室，為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料提供條件。2、將教師的提高與教師 “發(fā)展性評價(jià)等級 ”結(jié)合起來。3、每學(xué)年評選“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”和“年級組”，并給予表揚(yáng)獎勵。4、