第三單元我來編童話

——能發揮想象把故事寫下來 鐘意意編寫

【習作命題】

我來編童話 故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個或幾個。如果有需要，也可以添加你喜歡的 其他角色，如“小公主”“月亮”。）

事情發生在什么實踐？是在哪里發生的？ 他們在那里做什么？他們之間發生了什么故事？【習作目標】1.鏈接閱讀經驗，從已讀過的童話中獲得寫作啟示，形成自己的思考。2.了解四種童話構思形式：比賽型、合作型、“三次”型、兩難型，選取其中一種形式創編童話。3.根據需要確定童話的“時間、地點、人物”，并按照“起因-經過-結果”的順序把童話故事敘述清楚，并把思考寫進童話里。【習作指導】

一、童話專列，“神奇”大發現

童話世界多么神奇啊！在平時的課外閱讀中，你讀過哪些童話故事呢？用一兩個關鍵詞分享故事中你覺得最神奇的一個地方。故事一《 》神奇指數神奇的地方☆☆☆☆☆故事二《 》神奇指數神奇的地方☆☆☆☆☆童話故事的神奇，可以是主人公擁有的超能力，可以是故事發生的地點，還可以是故事發生的時間……你發現了嗎？童話故事里，什么都可能發生，只要大膽想象，就可以讓你的故事神奇起來。二、詞語魔法，“要素”一線連1.連一連：黃昏小河邊國王星期天森林玫瑰花冬天廚房啄木鳥例：黃昏-啄黃昏，啄木提示：越“神奇”（2）大膽想2. 填充故用簡單的話課文導覽，1. “比賽 讀讀微起

小

風

小出來。小我們來構思練你也可（木鳥-廚房

鳥飛進了廚的事，可能 ，加人物事主線：

寫寫：故事“構思”來型”童話

童話：風了，山上鳥不服氣，鈴很不屑地鳥更不服氣松鼠笑著對梳理一下《習：

以選用這種 ）vs（房里尋找吃的。越有可能是個好故事。：你也可以加入其他的童話角色，試著是怎么開始的？后來發生了什么事？揭秘比賽的風鈴又唱起了歡樂的歌。要和風鈴對歌比賽。風鈴很不屑地說：“我能一天唱到晚，你能嗎？” 了，請來了小松鼠做裁判。風鈴說：“你輸了，今天沒風。”比賽》的故事線：（鳥兒）vs（風鈴“比賽型”的構思法來創編自己的童 ）一個風和日麗的早晨，比賽正式開始，小鳥一連唱了三首歌，風鈴一首也唱不文/盛子潮試著把故事的“人物”、“時間”、“地點”詞連起來，再想一想，會發生什么事呢？（1）你還能想到其他可能發生的事嗎：找朋友、受了傷、找不到蟲子了……越“反常”、它們之間會說些什么呢？ （ ）說：____________________________________________

（ ）說：____________________________________________

（ ）說：____________________________________________

）說：____________________________________________（

2. “合作型”童話

《在牛肚子里旅行》講述的是紅頭和青頭一起合作，最后逃出了牛肚子的故事。這個故事中的兩個主人公齊心協力，發揮各自的特長，最終一起取得了勝利。我們來梳理一下《在牛肚子旅行的故事線》：

（紅頭）+（ ）——在牛肚子里旅行

你也可以選用這種“合作型”的構思法來創編自己的童話。（）+（（\）——（）\）特長：（）3.“三次型”童話《去年的樹》講述的是鳥兒和大樹深切的友誼，鳥兒三次找尋大樹，就是故事發展的線索。《那一定會很好》講述的是一棵種子成長為大樹后的多次變化，變化是故事發展的線索。我們來梳理一下這兩個童話的故事線：《去年的樹》：1.鳥兒問樹根——2.鳥兒問（）——3.鳥兒問（））《那一定會很好》：1.樹變成了椅子——2.椅子變成了（）——3.（變成了（）你也可以選用這種“三次型”的構思法來創編自己的童話。4.1.（）——2.（）——3.（）“兩難型”童話 《一塊奶酪》中的螞蟻隊長遇到了一個“兩難”的選擇，一塊奶酪到底吃不吃呢？最后螞蟻隊長想出了一個聰明的辦法，就聰明在對命令一分為二的執行。我們來梳理一下《一塊奶酪》的故事線：螞蟻隊長吃掉奶酪（打破命令）把奶酪給（）吃不吃奶酪（堅持命令）四、大顯身手，我來編童話

有了基本的構想，我們就可以開始編童話了！ 你可以選擇書本習作命題中的幾個詞語，進行大膽構思，創編童話；還可以加入自己喜歡的角色；也可以仿照學過的或曾經讀到過的童話寫法，試著創編自己的童話。以下童話故事題目可以供你參考：（）和（））（）的故事一個/塊/只（【佳作選評】

仙女和飛刺菊花智斗女巫

悄悄地告訴你，女巫是一個法術高強的人。她披著一件由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的布縫起來的大斗篷，非常厲害。她總是喜歡欺負仙女和飛刺菊花。快看，它又去欺負仙女和飛刺菊花了。仙女和飛刺菊花在山下喝酒。突然，仙女的法力消失了，飛刺菊花也不能放大招了。怎么回事？原來是女巫干的，她正迅速地飛過來。幸好飛刺菊花還可以發射飛刺。只見女巫舉起法杖，“咚”的一聲，飛刺就碎了。 仙女想，是不是逃出女巫的視線，就可以恢復法力了？想完了，她把妙計告訴了飛刺菊花。馬上，她們一起去做，結果成功了。于是，她們迅速跑到女巫后面。仙女先用定身術把女巫定住，飛刺菊花再放大招。最后，女巫死了。瞧，女巫的尸體還立在那里呢！ 這個故事告訴我們：做任何事，都要有智慧和勇氣，只有這樣才能克服一切困難，勇往直前。（蔣宇軒）點評：“仙女”是童話里經常出現的人物，“飛刺菊花”是第一次聽見，有新鮮感。飛刺菊花“放大招”——能發射飛刺，多么神奇。小作者把“智斗”的起因、經過、結果交代地非常清楚。最后還升華出要靠智慧和勇氣勇往直前的道理，催人奮進。 一塊鐵

小蟋蟀和一塊鐵是好朋友。他們每天都一起玩游戲。 有一天，小蟋蟀對鐵說：“鐵，我要去過冬了，明年我們再玩游戲吧。”說完，就跳走了。 一年后，小蟋蟀又回到了那里，發現鐵不見了，只剩下一塊印子。小蟋蟀問印子：“鐵去哪里了？”印子說：“鐵被拉到工廠做成斧子了。”

小蟋蟀趕到工廠，問墻：“墻，斧子在哪里？”墻回答：“斧子被運到北邊的村子里賣掉了。”

小蟋蟀趕到村子里，問正在砍柴的工人：“工人先生，斧子在哪里呢？”砍柴工人回答：“斧子在森林的垃圾場里呢！”

小蟋蟀又跳到了垃圾場，它問推土機：“斧子在哪里？”推土機回答：“被機器壓成渣子了，但是渣子還堆在這里。”

小蟋蟀看了一會兒，渣子好像在說：“鐵，我的朋友永別了。”接著，小蟋蟀抱著沉重的心情，跳回了自己的家。 回家后，小蟋蟀想，我沒有朋友了，實在太冷清了。于是，小蟋蟀拿出了一些工具。過了一些日子后，小蟋蟀又造出了一塊鐵，和它一起玩。 （李沿成）點評：

小作者一定非常喜歡《去年的鳥》這個童話故事，以致于在自己創作童話故事時，也模仿它的結構。利用對話推動故事情節，一波三折，小蟋蟀詢問了三個人，終于找到自己的朋友。在學完一篇課文之后，能夠模仿它的結構，創作這么一篇，實屬難得。尤其是在結尾上，小作者還獨具匠心，有自己的獨特創造。 窮人和鳥

主人養了一只七彩鳥，從小到大，主人教會了鳥兒各種本領。鳥兒是主人最好的朋友，他們相親相愛。在一年寒冷的冬天，主人生了重病，鳥兒流出了眼淚。每天一大早，小鳥幫主人去買菜。主人給小鳥幾塊錢，小鳥把錢銜在嘴巴里，冒著狂風暴雨向菜場飛去。鳥兒買來最新鮮的蔬菜，燒給主人吃；半路上，路過藥店，小鳥買來藥，小心翼翼地喂給主人吃；為了讓主人高興，小鳥唱起了歡樂的歌。 在小鳥的細心照顧下，主人的病慢慢地好了。可是小鳥太累了，它暈倒在路上，整個身子都被凍僵了。 主人很慌張，他把鳥兒輕輕地捧在手上，為它取暖；主人還從山上抓來最肥的大青蟲喂給小鳥吃；每天早上，主人一遍遍地呼喚它。 有一天，鳥兒醒來了。主人驚訝地發現鳥兒變成了一個天使。七彩的羽毛變成了一件絢麗的衣服。 天使對主人說：“我們以后能一直生活在一起啦！”主人說：“美好的時光一定要珍惜。”

（王清澄）點評：

小作者以童話故事宣揚著“忠誠”的意義，童話有了這樣的精神內涵就能傳播得更遠更廣。鳥兒會為主人的病感到難過，并盡全力照顧主人。鳥兒累倒后，主人又無微不至地照顧鳥，主人和鳥兒之間的關愛令人感動，正是在這樣一來一去的互動中得到體現。 那一定很不錯

鐵和石頭一起被埋在深深的地下，周圍黑漆漆一片，動也動不了。鐵心想，我要是能出去曬曬太陽，大口大口地呼吸空氣，那一定很不錯。鐵等啊等，等了好多年，終于等到了開采隊。轟隆隆的機器聲讓它熱血沸騰，心想：“終于可以離開黑漆漆的地下了。”看到了第一束陽光，它想，如果能跟石頭分開，就輕松了，那一定很不錯。很快，它們來到了冶煉廠，被磨碎，鐵終于跟石頭分開了。經過很多道程序，它變成了鋼。鋼被運到了建筑工地，看著建筑工人忙忙碌碌的身影，鋼覺得，要是能幫上忙，那一定很不錯。鋼和混泥土一起變成了高樓大廈。時間長了，鋼覺得生活好像又回到以前在地下的日子了，黑暗而煩悶。它想，如果能離開這里，能到外面的世界去走走，那一定很不錯。過了許多年，高樓大廈被拆遷了，鋼又回到了冶煉廠。這次它變成了卡車的車廂。它每天跑來跑去，運送不同的貨物，走著不同的路線。忙忙碌碌，過了十年，它想，好累啊，什么時候能休息一下，那一定很不錯。 卡車報廢了，它又進了冶煉廠，這次它被做成了鐵圍欄，被裝在了小學邊上，每天看著學生進進出出，開開心心，它覺得這才是它想要的生活。（鄢文昊） 點評：

太喜歡這個故事了！小作者能夠將童話故事《那一定會很好》的結構運用在自己的故事里。其次，鐵的變化過程合情合理，增加了童話的可信度。鐵在變化過程中的想法也體現地細致入微。再次，最終安排鐵變成鐵圍欄裝在小學里，變成了保護小學生的人，結局也充滿了向上的力量。【習作選編】

虎斑貓和老虎

在一個陽光明媚的早晨，虎斑貓一會兒追著蝴蝶，一會兒追著蜻蜓，不知不覺就到山頂了。這時，一只老虎威風凜凜地走了過來。虎斑貓想：“這只虎斑貓可真大，真威風。”老虎想：“這只小老虎也太小了。”很快它倆就成為了好朋友。 “小老虎”和“大虎斑貓”每天都在山頂上玩耍。一起追蝴蝶，一起捉迷藏。“小老虎”教“大虎斑貓”怎樣爬樹；“大虎斑貓”教“小老虎”怎樣發出驚天動地的吼聲。可是有一天，“小老虎”等了很久，“大虎斑貓”也沒來。直到太陽都快下山了，“小老虎”有點急了，它決定去找“大虎斑貓”。它走了很久，來到了一片樹林前，“小老虎”問樹爺爺：您看見“大虎斑貓”了嗎？樹爺爺說：它往右邊走的。“小老虎”謝過樹爺爺就往右邊的樹林走去了。在一個安靜的山洞旁有一只小蜘蛛在練習織網。“小老虎”問：“小蜘蛛，你知道‘大虎斑貓’在哪里嗎？”小蜘蛛用細小的聲音回答：“它受傷了，在洞里面沉睡著呢。”原來是“大虎斑貓”在捕獵時不小心掉進山洞里了。“小老虎”找來水喂它，很快“大虎斑貓”就張開雙眼了。它們高興得流下了眼淚。（陳睿翔） 戰神與火龍

很久很久以前，有一個戰神，他叫維克特利，聽說他力大無比，可以抬起一座山！有一只比維克特利大一百倍的火龍，它作惡多端，每年都會燒死很多無辜的百姓和牲畜。有一天，維克特利在爬山的時候看見一只巨大的火龍，這正是那只無惡不作的家伙。于是，他拔劍而出，向火龍殺去。他的劍無比尖銳，速度比風還要快，直接跳到了火龍背上。火龍用力一甩，把維克特利連同他的劍一起摔倒在地上。此時，維克特利只好向山神借鋒利無比的神刀。維克特利手握神刀沖向火龍，火龍迅猛地向火山逃去,維克特利也不放棄，追著火龍飛了過去。而后，才開始他們真正的戰斗。維克特利從天而降，一刀砍在火龍的翅膀上，火龍憤怒地噴出火球，維克特利用神刀劈得火球火花四濺，火花飛進了火龍的眼睛，它什么也看不見了，四處亂竄。維克特利趁機砍斷了它粗壯的脖子。就這樣，身首分離的火龍頓時灰飛煙滅了。從此百姓過上了幸福的生活。（高碩） 兩根火柴

一盒火柴被人從商店里買走，靜靜地躺在主人家的抽屜里。其中兩根火柴是兄弟倆，哥哥叫大頭，弟弟叫小頭。兄弟倆每天看到自己的同伴被拿走，燃成了灰燼，有的拿去點燈，有的拿去生火做飯。大頭不以為然地說：“為了別人而燃燒自己，真是愚蠢！我才不做這種傻事呢！”而小頭說：“燃燒自己不是我們火柴的使命嗎？”他們爭的面紅耳赤。有一天，一個可愛的女孩過生日，要用火柴點燃生日蛋糕上的蠟燭。火柴盒被打開了，大頭縮在角落里瑟瑟發抖，不敢出聲。小頭被拿走，點燃了。紅紅的火苗在小頭的頭上燃燒，小頭感到了灼熱的痛苦，他咬緊牙關堅持著。火光中，小頭看見小女孩臉上洋溢著幸福的微笑。眾人拍著手為她唱著生日歌，小頭也感到萬分幸福，仿佛眾人也在為他歌唱。歌聲中，小頭的身體逐漸消失，慢慢冷卻。歌聲停歇了，小頭失去了知覺。幾個月后，過期受潮的大頭被扔進了陰冷潮濕的垃圾桶。（付羽萱） 書房奇妙夜

我家的書房一角養了很多小寵物，有小狗、倉鼠、甲魚、蝸牛。在一個伸手不見五指的夜晚，我們都睡覺了，寵物們紛紛從籠子飛了出來。小狗說：“我們來玩捉迷藏的游戲吧？”甲魚、倉鼠異口同聲地回答：“好呀！”小狗又說：“那就蝸牛來找我們三個好了。”后來，小狗和甲魚，還有倉鼠準備都藏到鍋里，結果他們發現鍋里有一塊又嫩又鮮的肉，滿心歡喜。因為小狗跑得快，所以一把搶去肉，抱進窩里。那時倉鼠和甲魚都沒走到肉旁邊，小狗就像一陣風似地把肉抱回自己的窩里去了。甲魚和倉鼠就生氣地告訴蝸牛說：“小狗不想和我們玩捉迷藏了，而且食物也不給我們分享。”蝸牛慢慢地回答：“那我們就不跟他做朋友了。”這時，小狗正吃得開心，聽到這句話，小狗大驚失色，趕忙把一大半肉分給別的朋友吃。吃完，蝸牛說：“好吧，我們就原諒你了。”四只小動物人又成了好朋友。書房的晚上真熱鬧啊！有了這些小動物的陪伴，我們的家也熱鬧了很多。 （駱宜楠）【課外拓展】

1.課外閱讀

巨人的花園

從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。 有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”

孩子們嚇壞了，四處逃散。趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。 不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪