數(shù)據(jù)庫(kù)與軟件工程課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)規(guī)范資料內(nèi)容僅供參考，如有不當(dāng)或者侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系本人改正或者刪除。湖南師范大學(xué)工學(xué)院電子與信息工程系課程設(shè)計(jì)報(bào)告書(shū)課程設(shè)計(jì)的題目名稱(chēng)-9-19HunanELECTRONIC&INFORMATIONENGINEERINGDEPARTMENT課程設(shè)計(jì)題目指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)老師職稱(chēng)學(xué)生姓名所屬班級(jí)任務(wù)要求主要實(shí)施步驟結(jié)論湖南師范大學(xué)工學(xué)院電子與信息工程系課程設(shè)計(jì)登記表注:此表格內(nèi)容中的任務(wù)要求為指導(dǎo)教師提供的課程設(shè)計(jì)要求,主要實(shí)施步驟是指課程設(shè)計(jì)的時(shí)間安排,結(jié)論是指經(jīng)過(guò)課程設(shè)計(jì)得出的有關(guān)結(jié)論及課程設(shè)計(jì)不足之處或進(jìn)一步開(kāi)發(fā)方向。目錄引言 簡(jiǎn)單介紹一下有關(guān)本課程設(shè)計(jì)的背景情況,比如應(yīng)用背景介紹,課程設(shè)計(jì)目標(biāo)說(shuō)明課程設(shè)計(jì)所要達(dá)到的目標(biāo)。編程工具(編程環(huán)境)介紹介紹進(jìn)行課程設(shè)計(jì)所使用的編程工具或編程環(huán)境。參加人員情況介紹課程設(shè)計(jì)小組成員及分工情況。序號(hào)人員日期負(fù)責(zé)工作實(shí)施時(shí)間及主要實(shí)施步驟簡(jiǎn)要說(shuō)明課程設(shè)計(jì)實(shí)施時(shí)間及所實(shí)施的主要步驟。需求分析本章主要闡述系統(tǒng)的問(wèn)題描述、功能需求、性能需求、約束條件、及測(cè)試數(shù)據(jù)等。用一些圖形工具(如數(shù)據(jù)流圖、UML各圖、E-R圖、數(shù)據(jù)字典等)來(lái)描述系統(tǒng)概念模型。系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)對(duì)所做課程設(shè)計(jì)的總體設(shè)計(jì)思路做一個(gè)概述。確定系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu),識(shí)別和描述軟件系統(tǒng)的基本組件及其之間的關(guān)系。能夠用一些圖形工具加以描述。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)所用數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明,并闡述如此做的原因。將概念模型中得到的E-R圖轉(zhuǎn)換成具體的數(shù)據(jù)模型,將實(shí)體、實(shí)體的屬性和實(shí)體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式。主要功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)本章主要描述各功能模塊的具體實(shí)現(xiàn)方法,并給出測(cè)試結(jié)果。功能模塊1詳細(xì)設(shè)計(jì)功能模塊1詳細(xì)設(shè)計(jì)能夠用以下格式陳述功能模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì):模塊名稱(chēng)及軟件標(biāo)識(shí)項(xiàng)模塊功能說(shuō)明模塊的輸入?yún)?shù)的名稱(chēng)、數(shù)據(jù)類(lèi)型、順序位置、格式等模塊的輸出參數(shù)的名稱(chēng)、數(shù)據(jù)類(lèi)型、順序位置、格式等所調(diào)用的其它功能構(gòu)件被調(diào)用的其它功能構(gòu)件功能模塊1算法流程給出本功能模塊所用的主要算法。功能模塊1界面設(shè)計(jì)及測(cè)試結(jié)果對(duì)本功能模塊的界面設(shè)計(jì)做詳細(xì)闡述,并給出測(cè)試的結(jié)果功能模塊2詳細(xì)設(shè)計(jì)……………..功能模塊N詳細(xì)設(shè)計(jì)調(diào)試分析本章主要闡述對(duì)程序中所用到的算法的時(shí)間、空間的分析、比較,并做出相應(yīng)的結(jié)論。用戶(hù)手冊(cè)本章主要闡述程序的運(yùn)行環(huán)境、用戶(hù)界面等。測(cè)試結(jié)果結(jié)論結(jié)論主要說(shuō)明經(jīng)過(guò)課程設(shè)計(jì)所取得的成果或結(jié)論。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)方向指出課程設(shè)計(jì)不足之處,并指明進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)方