第1講運動的描述核心素養重要考點物理觀念(1)理解質點、位移、速度及加速度等基本概念；(2)掌握勻變速直線運動規律；(3)運用運動觀念求解相關運動問題1．參考系、質點2．位移、速度和加速度3．勻變速直線運動及其公式、圖像4．實驗：測量做直線運動物體的瞬時速度科學思維(1)構建自由落體、豎直上拋及勻變速直線運動模型；(2)善于運用物理圖像對運動現象進行科學分析；(3)運用逆向思維、類比等方法處理運動學問題科學探究(1)會用打點計時器探究勻變速運動的規律，并能用紙帶求瞬時速度、加速度；(2)掌握處理紙帶數據的方法；(3)了解利用光電門、頻閃照相機及借助傳感器用計算機測速度的方法科學態度與責任(1)嘗試將運動學知識運用到生活中，如體育運動、行車安全、追及和相遇問題；(2)通過實驗，形成嚴謹認真、實事求是的科學態度必備知識·深悟固基一、質點、參考系

質量

大小

形狀

同一

不同二、位移、速度1．位移和路程比較位移路程定義表示質點的位置變動，它是由質點的_______指向_______的有向線段質點__________的長度區別位移是______，方向由初位置指向末位置路程是標量，沒有______聯系①在單向直線運動中，位移的大小________路程；②其他情況下，位移的大小________路程初位置

末位置

運動軌跡

矢量

方向

等于

小于

運動

位置

瞬時速度

變化快慢

m/s2速度變化量

(1)不以大小論質點：①大的物體不一定不能看成質點；②小的物體不一定能看成質點．(2)位移只表示位置的變動，與運動路徑無關，而路程和運動路徑有關．(3)在實際問題中，只要時間足夠短，平均速度可認為等于瞬時速度，如光電門問題．(4)速度變化快慢、速度變化率、加速度三者含義相同，速度變化快，也就是速度變化率大，加速度大．1．[質點](2021年浙江選考)2020年11月10日，我國“奮斗者”號載人潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，坐底深度10909m．“奮斗者”號照片如圖所示，下列情況中，“奮斗者”號一定可視為質點的是(

)A．估算下降總時間時B．用推進器使其轉彎時C．在海溝中穿越窄縫時D．科學家在其艙內進行實驗時【答案】A2．[參考系](2021年中山期中)攝影師抓拍到了一個有趣的場面：一只烏鴉站在飛翔的老鷹背上休憩，下列說法不正確的是

(

)A．以烏鴉為參照物，老鷹是靜止的B．以地面為參照物，烏鴉是靜止的C．烏鴉、老鷹飛行的快慢相同，它們相對靜止D．以地面為參照物，老鷹是運動的【答案】B

【解析】以烏鴉為參照物，老鷹的位置沒有發生變化，因此老鷹是靜止的，故A正確，不符合題意；以地面為參照物，烏鴉的位置發生變化，因此烏鴉是運動的，故B錯誤，符合題意；烏鴉、老鷹飛行的快慢相同，它們的位置沒有發生變化，因此它們相對靜止，故C正確，不符合題意；以地面為參照物，老鷹的位置發生變化，因此老鷹是運動的，故D正確，不符合題意．3．[平均速度和瞬時速度](多選)某駕駛員使用定速巡航，在高速公路上以時速110千米行駛了200千米，下列說法正確的是

(

)A．“時速110千米”是指速率B．“時速110千米”是指瞬時速度的大小C．在這段時間內，該車平均速度等于110km/hD．在這段時間內，該車平均速率等于110km/h【答案】ABD

【解析】瞬時速度的大小等于其速率，所以“時速110千米”既是指速率，也是指瞬時速度的大小，A、B正確；汽車定速巡航，為勻速率運動，其平均速率等于110km/h，D正確；路程為200km，位移可能小于200km，所以其平均速度可能小于110km/h，C錯誤．4．[加速度與速度的關系]下表中記錄了三種交通工具在某段時間內的運動情況，下列關于這些交通工具的說法正確的是

(

)交通工具初速度/(m·s－1)經過時間/s末速度/(m·s－1)自行車上坡622火車出站010020飛機飛行20010200A．飛機的速度最大，加速度也是最大B．火車速度變化量最大，加速度最大C．自行車的速度最小，加速度最大D．自行車減速，加速度最小【答案】C關鍵能力·突破要點考點1質點、參考系和位移[基礎考點]1．三點理解(1)質點不同于幾何的“點”，它無大小但有質量，能否看成質點是由研究問題的性質決定，而不是依據物體自身大小和形狀來判斷．(2)參考系一般選取地面或相對地面靜止的物體．(3)位移是由初位置指向末位置的有向線段，線段的長度表示位移的大小．2．三點注意(1)對于質點要從建立理想化模型的角度來理解．(2)在研究兩個物體間的相對運動時，選擇其中一個物體為參考系，可使分析和計算更簡單．(3)位移的矢量性是研究問題時應切記的性質．1．(2021年浙江卷)用高速攝影機拍攝的四張照片如圖所示，下列說法正確的是

(

)A．研究甲圖中貓在地板上行走的速度時，貓可視為質點B．研究乙圖中水珠形狀形成的原因時，旋轉球可視為質點C．研究丙圖中飛翔鳥兒能否停在樹樁上時，鳥兒可視為質點D．研究丁圖中馬術運動員和馬能否跨越障礙物時，馬可視為質點【答案】A

【解析】研究甲圖中貓在地板上行走的速度時，貓的大小可忽略不計，可將貓看作質點，A正確；研究乙圖中水珠形狀形成的原因時，旋轉球的大小和形狀不能忽略，旋轉球不能看作質點，B錯誤；研究丙圖中飛翔鳥兒能否停在樹樁上時，鳥兒的大小不能忽略，不能將鳥兒看作質點，C錯誤；研究丁圖中馬術運動員和馬能否跨越障礙物時，馬的大小不能忽略不計，不能把馬看作質點，D錯誤．2．(多選)“嫦娥四號”探測器在月球背面南緯45.5°、東經177.6°附近著陸.2020年11月24日，“嫦娥五號”發射，歷經23天后，“嫦娥五號”闖過地月轉移、環月飛行、月面著陸、自動采樣、月面起飛、再入返回等多個難關，成功攜帶月球樣品返回地球．下列說法正確的是(

)A．“嫦娥五號”探測器繞月球做圓周運動，是以地球為參考系來描述的B．“嫦娥五號”探測器繞月球做圓周運動，是以月球為參考系來描述的C．“嫦娥五號”探測器繞月球做圓周運動一周位移為零D．南緯45.5°、東經177.6°表示位置【答案】BCD

【解析】“嫦娥五號”繞月球做圓周運動是以月球為參考系來描述的，故A錯誤，B正確；“嫦娥五號”繞月球做圓周運動一周位移為零，故C正確；南緯45.5°、東經177.6°，表示位置，故D正確．考點2平均速度和瞬時速度[能力考點]1．平均速度與瞬時速度的區別和聯系區別平均速度是過程量，表示物體在某段時間或某段位移內的平均運動快慢程度瞬時速度是狀態量，表示物體在某一時刻或某一位置的運動快慢程度聯系瞬時速度是運動時間Δt→0時的平均速度，體現了極限的思想方法，例如利用光電門求瞬時速度就體現了此種方法例1每年春天，我校都舉行遠足活動．如圖所示，是我校高一年級進行的一次遠足，某同學先用地圖計算出出發地A和目的地B的直線距離為9km，實際從A運動到C用時55min，在C處休息了20min，從C運動到B用時45min，路標指示A到

B的實際里程數是12km，當他經過路標C時，速度為4km/h，那么可以確定的是

(

)A．整個過程中該同學的平均速度約為1.67m/sB．整個過程中該同學的平均速度為1.25m/sC．該同學經過路標C時的瞬時速度大小為2m/sD．該同學經過路標C時瞬時速度方向為由A指向B【答案】B

[易錯提醒](1)中間時刻的速度等于這段時間的平均速度，只適用于勻變速直線運動．本題中A→C的過程為曲線運動．(2)所選取的時間或過程越短，平均速度越接近該過程內某時刻或某位置的瞬時速度．1．暑假中某同學在公園跑步時，用手機計步器記錄了自己的鍛煉情況，如圖所示，則下列說法正確的是

(

)A．圖中的5.0km/h為平均速度B．圖中的5.0km/h為瞬時速度C．圖中的5.0km/h為平均速率D．圖中的5.0km/h為平均速度的大小【答案】C考點3速度、速度變化量和加速度的關系[能力考點]1．三個物理量的對比2．判斷質點做直線運動時速度變化的方法例2

(多選)如圖所示，甲、乙兩輛汽車在做直線運動過程中，原來的速度是v1，經過一小段時間Δt以后，速度變為v2，則下列說法正確的是

(

)A．圖中a是矢量，Δv是標量B．圖甲中汽車速度變化量Δv越大，則加速度a也越大C．圖乙中汽車速度v1的方向與加速度a的方向相反D．圖中Δv的方向與a的方向總是相同1．(多選)如圖甲所示，我國復興號高鐵，考慮到旅客的舒適程度，出站時，速度能在10分鐘內由0增加到350km/h；如圖乙所示，汽車以108km/h的速度行駛，急剎車時能在2.5s內停下來．下列說法中正確的是

(

)A．2.5s內汽車的速度改變量為－30m/sB．復興號高鐵的加速度比汽車大C．汽車的速度變化比復興號高鐵的快D．復興號高鐵單位時間內速度變化比汽車大【答案】AC

2．(2021年重慶巴蜀中學模擬)(多選)運動學中有人認為引入“加速度的變化率”沒有必要，然而現在有人指出“加速度的變化率”能引起人的心理效應，車輛的平穩加速(即加速度基本不變)使人感到舒服，