教學內容（章節）第五章第4節光合作用與能量轉換課程類型理論課課時安排1課時班級教學目標：1.知識與技能：（1）通過講解分析、圖示步驟，能描述光合作用的全過程。（2）通過光反應與暗反應的學習，能理解掌握光反應與暗反應的對比與聯系。（3）通過光反應與暗反應的學習，能掌握其中的物質與能量的代謝。2.過程與方法：（1）通過觀察視頻，培養構建概念圖的能力。（2）通過自主閱讀教材、小組交流討論，提高分析、歸納問題及表達的能力。3.情感態度和價值觀：（1）借助光合作用的物質和結構及動態變化全過程的分析，認識普遍聯系、運動變化、內因與外因等辨證唯物主義觀點和結構與功能相統一的觀點。?（2）借助光合作用意義分析，增強學生關心愛護綠色植物，關心發展農業的意識，滲透生物學進化觀點、生態學觀點、生命科學價值觀等的教育。教學重點、難點：重點：光合作用的光反應、暗反應過程及相互關系。難點：光反應和暗反應的過程。教具：教學方法：教法：情境創設法、多媒體教學法、講授法、教師引導法學法：合作探究法、自主學習法、分析歸納法教學進程：（一）導入新課師：初中我們曾經學習過有關光合作用的知識，請同學們回憶一下光合作用都有哪些內容？引導學生回答出光合作用的原料是CO2和H2O，光合作用的條件是光，光合作用的產物是糖類和氧氣。導入：看來同學們對初中的內容掌握的還是很扎實的，那么在一個微小的葉綠體中，CO2和H2O究竟是怎樣轉化為糖類和氧氣的呢？此過程中色素吸收的光能是怎樣到有機物中去的？這就是我們今天這堂課要討論的主要內容。（二）新知探索1. 用多ppt演示發生在一個葉綠體中的光合作用全程的動態過程，并讓學生思考：光合作用分為哪幾個階段？（生：兩個階段，光反應階段和暗反應階段）2. 光反應：用多ppt演示光合作用光反應的動態變化，學生以小組為單位合作探究分析光反應的相關內容。并作以下引導性提問：光反應在哪里進行？利用到了哪種原料？這些原料發生了怎樣的變化？（生：綠色植物在光照條件下將水光解生成氧氣和還原性氫，伴隨能量的生成，發生的場所是葉綠體的內囊體薄膜上）鞏固理解提問：水是化學性質非常穩定的化合物，它為什么會在常溫常壓下分解？（一方面有色素吸收的光能做“動力”，另一方面類囊體薄膜上分布有相應的酶作催化劑。）師：色素吸收的光能除了使水分解以外，還發生了什么變化？（還有一部分轉移到了ATP中，即利用光能把ADP和Pi合成為ATP。）?導入暗反應：光反應一共產生了三種產物，其中我們看到O2作為光合作用的第一個終產物釋放到了大氣中，還原性很強的[H]和儲存有活躍化學能的ATP又到哪里去了呢？（生：供給暗反應利用）。那暗反應的過程又是怎樣的呢？接下來我們就一起探究一下。3. 暗反應用多ppt演示光合作用暗反應的動態變化，以小組為單位分析暗反應的相關內容。思考：暗反應在哪里發生？利用了哪種原料？二氧化碳發生了怎樣的變化？小組展示討論成果。C5作為一種中間產物，在暗反應的固定階段用到，同時在暗反應的還原階段又產生，這對于光合作用有什么意義？（保證暗反應不會缺乏原料，能夠持續進行下去）。教師總結：從物質變化的角度來看，二氧化碳經過“固定”和“還原”兩個過程，最終被還原成（CH2O）和C5，從能量轉變的角度來看，ATP中活躍的化學能變成了穩定的化學能儲存在糖類等有機物中。?提示：“暗”并不是指暗反應一定要在黑暗中進行，而是相對于光反應來說，這一階段不需要光。故我們把光合作用第二階段所發生的、在有光無光條件下都可以進行的化學反應稱為“暗反應”。?4.綜合我們剛才討論的光反應和暗反應，我們可以把光合作用過程用下面的示意圖表示。ppt出示光合作用過程示意圖并作適當講解。從圖中可以看出，光合作用是由“光反應”和“暗反應”兩個階段組成的。那么這兩個階段有什么關系呢？學生自由發言，教師ppt出示光反應和暗反應關系的比較表，補充說明?？偡磻剑?. 光反應和暗反應之間的聯系：通過剛才的列表比較，你認為“植物白天進行光反應，晚上進行暗反應”的說法正確嗎？為什么？（不對。因為暗反應的正常進行需要光反應提供的[H]和ATP，如果光反應停止，也就意味著暗反應隨即停止；反之，光反應的正常進行需要暗反應提供ADP和Pi，如果暗反應受阻，光反應也不能正常進行。光反應和暗反應是兩個同時進行、相互制約、密切聯系、缺一不可的過程）。聯系：（1）光反應是暗反應的基礎，光反應為暗反應的進行提供還原劑[H]和ATP?（2）暗反應是光反應的繼續，暗反應為光反應的進行提供合成ATP的原料ADP和Pi師：總之，光反應和暗反應是兩個既相互獨立又同時進行、既相互制約又密切聯系的兩個生理過程（三）鞏固提高光合作用過程中光反應能夠為暗反應提供的物質是（A）A．[H]和ATP????B．?[H]和CO2???C．H2O和O2???D．O2和C3化合物（四）小結作業小結：請同學上臺繪制一下光合作用過程的圖解。作業：思考：通過學習光合作用的過程，你們覺得有哪些因素會影響光合作用的強度呢？為什么？如何影響呢？下節課我們一起分享交流一下。板書設計：第4節光合作用的過程?一、光反應1、場所：葉綠體類囊體???????2、過程：??（1）水的光解???(2)ATP的生成???3、能量：光能——活躍的化學能?二、暗反應1、場所：葉綠體基質?2、過程：(1)：CO2的固定??(2)：ATP的水解??(3)：C3的還原和C5的重新形成3、能量：活躍的化學能——穩定的化學能課后分析自我分析：課堂導入較好，能利用多媒體直觀教學，使學