6（聽賞）加伏特舞曲1、教學目標1、聆聽《加伏特舞曲》,感受、體驗、參與樂曲的表現,逐步培養學生聽音樂的興趣和習慣。2、熟悉音樂主題,能與他人合作,根據不同的主題參與樂曲的表現。3、了解加伏特舞曲,感受樂曲活潑明快的情緒。2、學情分析二年級學生好奇心強,活潑好動,善于模仿。在教學中,要善于利用他們自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、游戲等相結合的手段,進行直觀教學。3、重點難點教學重點:聽賞樂曲《加伏特舞曲》,能隨樂進行動作的表現,感受樂曲中音高、情緒的變化。感受音樂的曲式結構。教學難點:能與他人合作參與樂曲表現。4、教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】談話導入

師:同學們好,先做個自我介紹,我是來自長沙的歐老師,很高興能有機會和你們一起渡過一段愉快的音樂時光。現在讓我們來聽一段音樂,很好聽的音樂,你可以隨著音樂的節拍自由地走動,但是有兩個要求,第一個要求就是走動的時候,要和別人保持足夠的距離,也就是不能跟他們挨在一起。第二個要求,就是不管你在哪個角落里走動,眼睛一定看著我,模仿我的動作。活動2【講授】聽賞《加沃特舞曲》(一)聽賞第一樂段1、隨樂律動,聽第一遍,走四拍停住。2、隨樂律動,聽第二遍,走四拍然后拍手的動作。3、隨樂律動,聽第三遍,走四拍然后拍腿拍手的動作。師:現在我們的動作增加了難度,請你觀察,拍手、拍腿的動作和音高之間有什么關系?4、圖譜參與,學生創編(聽第三遍)師:那是不是手的動作越高音就越高呢?大家別著急,現在老師來隨音樂畫一畫,你也可以跟我的線條一起畫,來感受一下是不是和音高有關系。

5、師示范表現音高的動作師:是的,正如手的動作就是跟著音高來的,手的位置越高音就越高。同學們,請你再仔細觀察圖譜,能看出來這段旋律有幾個樂句嗎?是的,三個樂句,再看看,有哪一個樂句跟其他兩個樂句不同?是的,前面兩個樂句拍手的時候最高音都在中間,這個樂句最高音發生了變化。那你們等會兒拍的時候可要仔細聆聽音樂,不能出錯哦!6、隨樂律動師:那現在我們就看著圖譜用原地踏步,拍手拍腿的方式參與一次,注意不要出錯哦!7、介紹加伏特舞曲,聽全曲。師:剛才這段好聽的音樂,帶給你怎樣的感受呢?你覺得音樂的情緒是怎樣的?師:是的。這是一段有著輕松、跳躍的舞蹈節奏的舞曲,名字叫《加伏特舞曲》。加伏特舞起源于法國,由作曲家戈塞克創作的,距今已經有200多年了。當時的人們就是在這樣的音樂聲中翩翩起舞的。這首加伏特舞曲分為三個樂段,我們剛才聽到的只是加伏特舞曲的第一樂段,現在我們完整的聽這首樂曲,當你聽到熟悉的旋律時我們就做走步拍腿拍手的動作,不熟悉的旋律你可以隨音樂節奏擺一擺。然后告訴我,這段熟悉的旋律出現了幾次?(二)聽賞第二段1、學生隨樂律動,教師畫圖譜(聽第一遍)師:不熟悉的這段旋律是音樂的第二樂段,現在我們再來仔細地聽一聽,隨我一起來畫一畫圖譜。并且仔細觀察圖譜,根據之前第一段圖譜的經驗,你有什么發現嗎?2、邊唱歌詞邊跳舞參與第二樂段師:“首先看看,你知道第二樂段有幾個樂句嗎?那再請大家仔細看看圖譜,細心的你還有發現嗎?有沒有相似樂句呢?是的,第一、二樂句的旋律,第三和第四樂句的旋律,幾乎是完全一樣的!那么相比第一樂段,你覺得這一樂段的情緒發生怎樣的變化?

師:跟前面輕快的旋律比起來,這一段的旋律更加優美和舒展一些,你可以想象那些法國人,男士們非常紳士的帶著他們優雅的女伴在翩翩起舞。就像老師這樣(教師示范做動作),老師帶領一位男同學做示范動作,邊做動作邊唱“我想和你跳個舞,我就和你跳個舞,走四步呀,點點頭呀,走呀走呀,點點頭,擺一擺呀,轉個圈,擺一擺呀,轉個圈,拍拍手呀,真高興呀,我們一起跳個舞……”。現在就請我們班的小紳士們邀請你身邊的小公主,一起隨著音樂步入舞會現場吧!學生邊唱邊參與第二樂段(三)聽賞第三樂段師:同學們還記得,前面我們在完整聆聽樂曲時,知道了樂曲分為幾段?那第三樂段跟哪一段音樂是相似的?是的,第一段音樂。是不是完全一樣呢?請安靜地隨我一起邊聽邊畫圖譜。是的,在第三樂段比第一樂段少了一個樂句。那第一段我們是一個人的表演,現在是合作表演,我們可以怎樣調整動作?(四)聽賞全曲,出示全曲圖譜師:下面我們完整的聽一聽這首《加伏特舞曲》,盛情的邀請我們班的同學參與到舞曲的表現中來。首先,我們通過圖譜來回顧一下,第一樂段,我們自由地尋找空間隨樂走動,然后用動作來表現音高,第二段兩人在圓圈上合作