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文檔簡介

PAGE4第9課時9的認識和組成學習內容：課本P50—P52內容。課標要求：在現實情境中理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能用數表示物體的個數或事物的順序和位置。學習目標：1通過觀察主題圖、數一數等活動能正確地數出數量是9的物體，認識數字9，能正確地讀寫9。2通過計數器數數和擺卡片活動知道9的序數和基數含義，會比較它們的大小。3通過分一分，說一說，能準確說出9的組成，并能根據分成進行計算。學習重點：能正確數出數量是9的物體的個數，會正確書寫數字9。能熟練說9的組成。學習難點：會根據9的分成快速計算。學習過程：一、談話引入同學們，我們已經學習了哪些數字？誰能從大到小說一說？我們就和老師一起再來認識一個新的數字9（板書課題：9的認識）二、探究新知活動一：觀察主題圖，抽象數字9師：說一說圖中的哪些物體的個數可以用9來表示？預設：a9個人。b9盆花。c有9只蝴蝶師：這些物體都有9個，我們就可以用數字9來表示活動二：理解、區分9的基數和序數含義1計數器撥珠子感知出示圖片，師生一起撥珠子，從1數到8，師問：再撥一個，一共有幾個？這顆（紅色）是第幾顆？2擺卡片，準確區分基數與序數含義出示打亂順序的9張卡片一共有幾張卡片？從左數，第9張是幾，從右數，第9張是幾？誰能上來把它們按照從小到大的順序擺一擺？搶答比大小師隨意抽出卡片中的兩個數，比較大小。活動三：9的書寫剛剛我們學習了9，下面和老師一起寫一寫吧。（教師板演同時學生書空，然后寫一寫）活動四：擺圓片，學分成大家已經會數9個物體了，現在你能把老師帶來的9個圓片分成兩組嗎？指名學生到講臺上分一分。每分一個由學生說出分成，同時老師在黑板上書寫分成。所有的分成寫完之后，學生齊讀分成，說背誦規律，然后比賽背誦。活動五：用分成快速計算剛剛我們學習了分成，下面來嘗試計算幾道題吧27=36=54=18=9-1=9-5=9-3=9-4=你是怎么計算的？用到了哪一個分成？三、鞏固提高1挖空填分成，用圖形遮住一個數。2挖空填。4=99-=6

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