Word——4—2022學年校本培訓工作總結本年度我校領導的正確指導下，在實際培訓中，我們努力做到領導重視，措施有力，對老師的培訓學習賜予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學習提高教學、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學年，我校的校本培訓工作，取得了較大的進展，現總結如下：

一、領導重視，目標明確

學校領導對老師的校本培訓工作特別重視，始終把培育建設一支高素養的老師隊伍作為重點，把搞好老師的連續教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素養的老師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。為了加強校本培訓的工作，成立以鄭偉校長為組長的校本培訓領導小組，由學校教育處邵聯菊老師特地組織和負責。教研組機構健全，分工明確。

學校準時制定出了切實可行的方案，制定了總體目標，不僅要求廣闊老師努力進展，成為一支師德高尚、素養精良、結構合理、布滿活力，科研型的老師隊伍；還結合本校實際，建立健全了有效合理的工作機制和管理制度。學校設施到位，每個辦公室設電腦一臺，設電子閱覽室、圖書室各一個。

老師在教育事業進展中的地位和作用是不容置疑的，我校非常重視老師全員連續教育和崗位培訓，始終保障老師充裕的培訓經費和教研活動的順當開展。在開學初先后派出多位老師參與新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長培訓、教務主任培訓、少先隊輔導員培訓和班主任培訓等等，并鼓舞年輕老師參與自考和高校函授學習。

二、加強培訓，促進進展

1、重視專題理論培訓學習

老師既是學習者，又是實踐者和討論者。為了更好地落實培訓任務，學校以自學和集中學習相結合，定期開展各種培訓工作，培訓內容依據上級文件精神，有師德師風建設、教育教學、德育方面等專題培訓。要求老師在學習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

在本學年中定期開展校本專題講座，如特邀中學高級老師、高級心理詢問師胡岳灶老師，做心理健康專題講座；由胡月玲校長做德育專題講座；由邵聯菊老師做課堂教學變革專題講座；特邀縣作協谷福林老師給師生做作文教學專題講座。

在培訓過程中老師參加率較高，態度樂觀。不但做好學習筆記，還擅長思索，每次學習結束，我們都有目的地開展一些爭論、溝通、討論活動，讓老師有自我展現的空間和時間，在老師相互切磋的同時，相互提高。

2、注意青年老師的培育

為了加強青年老師隊伍建設，促進學校可持續進展。在校本培訓中，我校特殊針對35歲以下青年老師，提出嚴格要求，明確學習任務，不僅要求青年老師加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科進展前沿理論的學習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科學問。

（1）學校在每月特例支配一次老師集體理論學習活動。每學期必讀至少1-2本書教育教學書籍，并做好讀書摘記或撰寫好與所讀書相吻合的體會心得，字數須達1000字以上的。學校有檢查記錄并匯總。

（2）每學期聽課不少于10節，要求聽課記錄規范詳盡，并做好評課記錄。

（3）青年老師要求一學年必需開展1-2次公開課教學，開課率達90℅。學校有檢查記錄并匯總。

（4）樂觀參加學校組織的每次專題培訓，嚴格根據考勤制度實施執行。

三、制造機會，提升質量

老師的連續教育學習不是重復教育，要與時俱進，加入學科領域內前沿的東西。為此校長在每月支配一次老師集體理論學習活動。理論需要實踐的支撐，教育處深化課堂，參加教研活動，調查走訪老師同學，面對面地對老師的備、教、改、教學基本功進行指導，發覺問題，準時解決，并面對全體老師，就普遍存在的問題指出癥結，發起提倡。

沒有專業引領的討論活動，老師的討論很難上升到肯定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了老師個人的學習鉆研之外，還將從以下方面給老師供應學習機會。

(1)校內：開展新老老師傳幫帶活動，一是采納新老掛鉤師徒結對的方式，剛安排的畢業生必需拜一名老老師為師，全面學習老老師的優秀閱歷和敬業精神。二是老師集中備課，相互聽課，每位老師聽課時，要仔細做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。由教務處對各教研組進行評定考核記錄。

（2）校外：走出去請進來，一是每學期有方案地支配外校名師做引領指導；二是有方案地支配老師外出學習，尤其是青