—16小學(xué)班主任個(gè)人考核總結(jié)報(bào)告5篇伴伴著新年鐘聲的接近，一年的工作又將告一段落，回望過(guò)去一年無(wú)論是思想境界，還是在工作力量上都得到進(jìn)一步提高，并取得了肯定的工作成果，該總結(jié)這一年的得與失，為下一年的工作奠定基礎(chǔ)了。下面是給大家?guī)?lái)的小學(xué)班主任個(gè)人考核總結(jié)報(bào)告，希望大家能夠喜愛!小學(xué)班主任個(gè)人考核總結(jié)報(bào)告1這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任六（二）班的班主任工作，在學(xué)校新的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一個(gè)學(xué)期的共同努力，六（二）班已經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)、相互幫忙、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、深化了解同學(xué)，搞活課堂教學(xué)。本學(xué)期我接任了六（二）班的班主任工作，為了能很快地了解同學(xué)，我深化班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽課，同時(shí)通過(guò)任課老師及家長(zhǎng)，了解同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能精確叫出每個(gè)同學(xué)的名字，開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)狀況有了比擬詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動(dòng)，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對(duì)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些好玩的話題，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。要做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性工作。魏書生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與同學(xué)一起學(xué)習(xí)《小同學(xué)守則》《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》及《值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制》，組建了班干部集體，確立了值周班長(zhǎng)輪番挨次，利用《怎樣當(dāng)好班干部》主題班會(huì)，教給同學(xué)明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。為了能充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的各方面力量，我讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)工作的主動(dòng)性，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘同學(xué)的潛力，培育了優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教，培育同學(xué)主人翁意識(shí)。如今的同學(xué)幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)分，我就指派同學(xué)把地上的紙撿起來(lái)，放入垃圾箱里。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，同學(xué)還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒主動(dòng)主動(dòng)性，這時(shí)我就開頭思索，怎樣才能使同學(xué)人人關(guān)懷班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校，首先清掃一下教室，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓巴瑢W(xué)了，而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)清掃潔凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我按時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸贊他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，趕緊有人責(zé)備他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動(dòng)的行為，不利于同學(xué)良好習(xí)慣的培育，要讓同學(xué)真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo)。于是我組織了主題班會(huì)《我能為班級(jí)做點(diǎn)什么》。受到班會(huì)的號(hào)召，全班同學(xué)主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，黑板有人承包了，飲水機(jī)的清潔、窗臺(tái)、地面的衛(wèi)生，燈的開關(guān)……都被同學(xué)承包下來(lái)。從前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團(tuán)、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。如今一走進(jìn)我班，會(huì)讓人感到心情舒服。在學(xué)校組織的“流淌紅旗”評(píng)比活動(dòng)中我班屢次被評(píng)為“流淌紅旗”班。四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作針對(duì)每一個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫忙，使每個(gè)同學(xué)都能得到良好的充足的進(jìn)展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不努力，成果也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和士氣，幫忙他們制定學(xué)習(xí)方案，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。五、注意對(duì)班主任工作的研討常常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫·希爾的《勝利學(xué)》兩本書，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平國(guó)家己經(jīng)施行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能順應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。重視同學(xué)的自我錘煉和獨(dú)特進(jìn)展，使全體同學(xué)的潛能得到的發(fā)揮，使每名同學(xué)都能得到應(yīng)有的進(jìn)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)力量，在同學(xué)面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理制造更有利的條件。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問(wèn)題，比方遇同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)比擬暴躁，和一部分同學(xué)溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。小學(xué)班主任個(gè)人考核總結(jié)報(bào)告2班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)任三班級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作：一、深化同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的好友。多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地喜愛同學(xué)，同學(xué)就會(huì)喜愛你。只要心中充滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我主動(dòng)深化班級(jí)，深化同學(xué)，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比擬有獨(dú)特，大部分的同學(xué)智力水平低下，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低。但許多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，隨便下位，自我約束力量差。在衛(wèi)生、紀(jì)律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分同學(xué)比擬懶散，缺乏耐煩，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問(wèn)題，我沒有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)愛和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的批判、教育了。二、強(qiáng)化思想品德的教育班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的進(jìn)展。對(duì)于三班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的機(jī)遇，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每天晨會(huì)和每周的班會(huì)課做相應(yīng)的布置。本學(xué)期我班連續(xù)開展“一班一品”。在開展此項(xiàng)活動(dòng)中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的班會(huì)。這兩節(jié)班會(huì)課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態(tài)精神面貌，怎樣的意志品質(zhì)去對(duì)待我們需要到達(dá)的目標(biāo)，用怎樣的方式方法去完成我們的任務(wù)。接下來(lái)就是我們共同去開展“一班一品”的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中我要求每一位同學(xué)首先從自身做起，互相監(jiān)察、互相催促。然后拓展到我們的校內(nèi)。我?guī)е麄円黄痖_展愛護(hù)校內(nèi)環(huán)境的活動(dòng)，還帶著他們一起清掃了體育保管室、乒乓球室。其實(shí)我們的孩子都很勤勞，都很專心，他們很認(rèn)真的對(duì)待了老師布置的每項(xiàng)任務(wù)，很專心的去觀看了不利于保衛(wèi)環(huán)境的事。經(jīng)常我會(huì)聽到他們向我匯報(bào)某某同學(xué)亂丟垃圾，我撿后丟到垃圾桶了；某某同學(xué)在廁所玩水我制止了……。這一系列的活動(dòng)開展使我們?nèi)嗉?jí)的絕大多數(shù)同學(xué)在個(gè)人衛(wèi)生方面有了很大的進(jìn)步，不僅自身做的好，還能催促其他同學(xué)。我想這就我們開展“一班一品”活動(dòng)所需要到達(dá)的目的。我們有了目標(biāo)，并且朝著我們的目標(biāo)前進(jìn)，這可能是一個(gè)短期的進(jìn)展的過(guò)程，也可能是一個(gè)長(zhǎng)期的進(jìn)展的過(guò)程，最重要的是看我們?nèi)绾五浂簧岬拈_展下去。只有當(dāng)我們滿懷期望，竭盡所能，持之以恒的開展此項(xiàng)活動(dòng)，才是真正意義上的開展“一班一品”活動(dòng)。三、建立民主關(guān)系師生的關(guān)系應(yīng)是公平的好友關(guān)系。為此，在對(duì)待同學(xué)上，我就把同學(xué)當(dāng)作自己的好友，有空就和他們聊天、玩耍、唱歌，讓同學(xué)逐步感受到自己的善意，以及對(duì)他的關(guān)懷和愛惜。這樣，同學(xué)就樂(lè)于聽你的話。這些感情投資總比等到同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)大罵一頓效果好些。四、強(qiáng)化與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好同學(xué)。老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、課下閑聊等形式，與家長(zhǎng)多聯(lián)系，對(duì)孩子共同教育。每個(gè)智障孩子都各具特色，需要用不同的教學(xué)方式方法進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。我通過(guò)觀看每個(gè)同學(xué)的個(gè)別差異、喜好有針對(duì)性的制定同學(xué)的個(gè)別教學(xué)方案、成長(zhǎng)記錄，并進(jìn)行相應(yīng)的個(gè)別教學(xué)。雖然孩子們進(jìn)步了只是小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要把個(gè)別同學(xué)的教育堅(jiān)持下去，定能收到顯著的效果。總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的缺乏，在今后，我會(huì)同我的孩子們連續(xù)努力，即使沒有，也肯定會(huì)更好!小學(xué)班主任個(gè)人考核總結(jié)報(bào)告3歲月如梭，很快這一學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，我始終努力地做好我的本職工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化同學(xué)行為建設(shè)，狠抓養(yǎng)成教育同學(xué)良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。為建設(shè)良好班風(fēng)，我著重抓日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的力量。1、狠抓常規(guī)習(xí)慣剛開學(xué)，我就對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓究竟。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上同學(xué)實(shí)際，利用一切有利時(shí)間強(qiáng)化了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。首先訓(xùn)練同學(xué)正確讀書和寫字的姿態(tài)，每天提示他們留意三個(gè)一，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提示訂正不良姿態(tài)。當(dāng)同學(xué)起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲響要洪亮，手勢(shì)要清晰。在聽的力量方面，則要求他們留意聽別人說(shuō)話，聽清晰說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。2、狠抓作業(yè)習(xí)慣我在作業(yè)方面提出按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的詳細(xì)要求。在進(jìn)行同學(xué)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練時(shí)，突出時(shí)間上的要求——按時(shí)，看法上的要求——認(rèn)真，思維上的要求——獨(dú)立。剛開頭的時(shí)分我施行強(qiáng)制性要求，必需完成作業(yè)才能出去玩，讓他們明白作業(yè)早做晚做反剛要花那么多時(shí)間去做，還不如早點(diǎn)做完，可以輕輕松松地玩了。等同學(xué)慢慢有這個(gè)完成作業(yè)的意識(shí)的時(shí)分，我不再看著，而是規(guī)定時(shí)間，上午布置的作業(yè)要在寫字課之前交給老師批完并訂正好。到學(xué)期結(jié)束的時(shí)分，大部分同學(xué)能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)了。3、狠抓文明習(xí)慣具有良好的文明行為習(xí)慣，對(duì)于更好地進(jìn)行人際交往，提高社會(huì)交際力量，具有非常重要的意義。我針對(duì)小同學(xué)的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，在文明禮貌方面要求重點(diǎn)做到語(yǔ)言文明，要運(yùn)用禮貌用語(yǔ)；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)懷他人。學(xué)校的桌椅、墻壁、班級(jí)中的其他設(shè)備都是學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，我通過(guò)多種途徑教育同學(xué)要愛惜班級(jí)中的一桌一椅，另外還要愛惜學(xué)校中的一草一木，不任意踐踏草坪和攀折花朵，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)。二、取得的一些成果和體會(huì)1、在校三項(xiàng)競(jìng)賽中，我班獲得優(yōu)勝班15次。2、在“潔、齊、美”評(píng)比中，我班獲得班級(jí)段第一名。3、在鎮(zhèn)書法競(jìng)賽中，X贊同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，魯嘉沈、施佳楠獲得三等獎(jiǎng)。4、在市繪畫競(jìng)賽中，X同學(xué)X獲得三等獎(jiǎng)。5、在學(xué)校第X屆藝術(shù)節(jié)中我班都取得了令人滿意的成果，其中“兩人三足”獲第一名，英語(yǔ)歌曲演唱獲一等獎(jiǎng)，口風(fēng)琴競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，文藝匯演獲一等獎(jiǎng)，“百米繪畫”和科幻畫競(jìng)賽中獲兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。班級(jí)的管理是瑣碎的，班主任需要運(yùn)用細(xì)心、耐煩、虛心、忍心和愛心、良心去細(xì)心培育。做班主任最主要、最關(guān)鍵之處就是“勤”勤下班級(jí)、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪學(xué)”，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!小學(xué)班主任個(gè)人考核總結(jié)報(bào)告4班集體是育人的搖籃，構(gòu)建和諧的班集體是班主任的一項(xiàng)重要工作。和諧的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，各方面都能打勝仗的班集體。要想構(gòu)建和諧的班集體，班主任是身負(fù)重任，對(duì)此，筆者在這幾年的班主任工作中不斷的學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，希望能夠找到一些更好的方式方法，讓孩子們更好的成長(zhǎng)。一、班級(jí)創(chuàng)立歷程在這個(gè)班級(jí)中我看到了有些地方很是勝利，我們?nèi)缃竦乃哪甓嘣谶@樣的科學(xué)管理中，成效日益凸顯，暖和、和諧、主動(dòng)向上，受到了廣生的表?yè)P(yáng)。讓我很是欣慰，回憶班級(jí)的創(chuàng)立歷程，我們主要從三方面入手（一）營(yíng)造良好的班風(fēng)班風(fēng)是班級(jí)成員共同的情感、看法、價(jià)值取向，是好事有人夸，壞事有人抓的班級(jí)傾向?qū)Υ耍野嘟M織了“新聞聯(lián)播”節(jié)目。即引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)身邊主動(dòng)向上的事物，并把自己的發(fā)現(xiàn)以及觀點(diǎn)感受以“新聞聯(lián)播”的方式與全班同學(xué)共享，在共享中學(xué)會(huì)感恩，學(xué)習(xí)做人。我班有自己的小小圖書館，同學(xué)將自己寵愛的圖書拿來(lái)進(jìn)行資源共享，在互換閱讀中感受共享的幸福。還有記錄同學(xué)成長(zhǎng)的腳印欄，喜悅與懊惱、勝利與失利，都可以拿來(lái)在這里共享。評(píng)比欄，“花兒朵朵開”這個(gè)版塊的每一朵花都裝載著孩子們的努力和勝利。這是一種嘉獎(jiǎng)，更是一種鼓勵(lì)。在我們學(xué)校以書法為特色的大環(huán)境中，我們班每期都會(huì)進(jìn)行小小書法家的書法展現(xiàn)活動(dòng)，在這里既有軟筆作品又有硬筆作品。在這些作品的不斷更新和熏陶下，我們班的書法有了很大的提高。校長(zhǎng)查看我們午間習(xí)字時(shí)，都連連贊揚(yáng)并在值周小結(jié)中賜予了表?yè)P(yáng)和肯定。其中一名孩子也忍不住在班博中說(shuō)道：“本期的軟筆作品讓我耳目一新——“尚賢”和“水”字，它們線條流暢，行云流水。“尚賢”的意思就是崇尚有才能的人，希望同學(xué)們都能成為有才能的人。硬筆書法作品，字體不僅剛毅有力，而且結(jié)體秀美，真是賞心悅目啊!我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，書寫方面有了很大的提高，以后我們還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取每個(gè)人都能寫出既工整又漂亮的字。”（二）注意活動(dòng)的孕育活動(dòng)是班級(jí)同學(xué)進(jìn)展的樞紐，沒有活動(dòng)班集體建設(shè)就是一句空話。四年二班是個(gè)不斷創(chuàng)新進(jìn)取的班集體。不但主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)也搞的繪聲繪色。活動(dòng)一：《親子閱讀漂流冊(cè)》即家長(zhǎng)與孩子一起閱讀書籍，一起寫讀書筆記，記錄讀書心得。漂流冊(cè)以接龍形式去每個(gè)家庭做客，共享彼此讀書的收獲和做人的道理。活動(dòng)二：“師生同讀一本書”《愛的教育》《長(zhǎng)襪子皮皮》、《水明白答案》、《窗邊的小豆豆》、《意林》……在師生同讀過(guò)程中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)互助、合作。截至目前，我們已共同完成3萬(wàn)字左右的讀書筆記。我還組建了棋趣小組，如跳棋愛好組、五子連珠愛好組等，這些活動(dòng)每逢中午午休時(shí)都會(huì)由各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)并有方案地開展。定期還會(huì)開展一次競(jìng)賽，并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。同學(xué)們非常喜愛。（三）發(fā)揮干部作用干部是班級(jí)的脊梁，是班主任的左膀右臂，是建設(shè)班集體的重要力量。為了使更多的同學(xué)有時(shí)機(jī)當(dāng)班干部，更為了催促班干部能夠更好的干好本職工作，我們班通過(guò)同學(xué)自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式組建了一屆優(yōu)秀的班委會(huì)。班長(zhǎng)劉婧萱，她作為學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，穩(wěn)重大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能協(xié)調(diào)好班級(jí)的一切事物。勞動(dòng)委員唐彪，工作主動(dòng)，每每大掃除中他都主動(dòng)帶頭，不怕臟不怕累，在他的帶著下同學(xué)們不但沒有怨言反而都很主動(dòng)。體育委員汪梓蕓更是我班的管理小能手，她帶著的路隊(duì)清靜整齊，無(wú)論是出操還是吃飯或者是放學(xué)，只要是在她帶著下，同學(xué)準(zhǔn)能聽著她的口號(hào)做著標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作……這種良好的管理方式，讓同學(xué)樹立了主動(dòng)班集體觀念。二、創(chuàng)立成果我們班曾榮獲區(qū)級(jí)突出進(jìn)步班集體、區(qū)級(jí)三好班集體、區(qū)級(jí)冬季長(zhǎng)跑示范班集體、校級(jí)文明班集體、紅星班集體、眼操示范班集體、大課間活動(dòng)示范班集體、誦讀路隊(duì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、校內(nèi)文化講解一等獎(jiǎng)、朗背大賽一等獎(jiǎng)、素養(yǎng)訓(xùn)練二等獎(jiǎng)、舞靈書韻二等獎(jiǎng)、八字長(zhǎng)繩優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。進(jìn)步無(wú)止境，我們?nèi)孕枧ΑＯ嘈盼覀兯哪甓嗳w師生會(huì)更加努力，結(jié)出更加豐碩的成果。由于我們堅(jiān)信——今天的耕耘，明天的收獲。小學(xué)班主任個(gè)人考核總結(jié)報(bào)告5經(jīng)過(guò)第一個(gè)學(xué)期與孩子們的互相磨合了解，第二個(gè)學(xué)期和孩子們的相處相對(duì)要簡(jiǎn)便許多，也和諧快樂(lè)了許多。也有了許多新的想法，所以在班主任的班級(jí)的管理方面總結(jié)和反思如下。一、班級(jí)一日常規(guī)的教育同學(xué)從早上到校到午時(shí)放學(xué)離校，中間有一成天的時(shí)間，孩子除了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更是應(yīng)當(dāng)在團(tuán)體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，培育自我的良好習(xí)慣，來(lái)校不遲到、一進(jìn)教室開頭自主閱讀、讀書時(shí)大聲有感情，上課認(rèn)真聽講、進(jìn)取思索、大膽答復(fù)問(wèn)題、課間餐的紀(jì)律、路隊(duì)要求，寢室紀(jì)律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必需要重視強(qiáng)調(diào)并且要堅(jiān)持下去的。二、注意同學(xué)的思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面進(jìn)展，德育放在了首位，一個(gè)品德不好的人，智和體進(jìn)展的再好，對(duì)社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)懷愛惜同學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育是重中之重。本期我注意了對(duì)他們熱愛祖國(guó)的教育，增加團(tuán)體觀念的教育，尊敬師長(zhǎng)的教育、老實(shí)負(fù)職責(zé)，努力構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。三、強(qiáng)化同學(xué)努力學(xué)習(xí)的教育同學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可是此刻的同學(xué)有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的看法不端正，所以首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)