學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)---億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過撥計(jì)數(shù)器,在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億并了解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、理解、掌握我國記數(shù)習(xí)慣，知道每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，并能熟練掌握“個(gè)級(jí)”和“萬級(jí)”各個(gè)數(shù)位的序。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“萬”“十萬”“百萬”“千萬”“億”等較大的計(jì)數(shù)單位及它們之間的關(guān)系。【學(xué)法指導(dǎo)】借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)較大的計(jì)數(shù)單位。【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)1、我們已經(jīng)學(xué)過計(jì)數(shù)單位有（）、（）、（）、（）、（），每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是（）。2、數(shù)數(shù)：（1）從213一個(gè)一個(gè)的數(shù)到235。（2）從320一十一十的數(shù)到440。（3）從1500一百一百的數(shù)到2000。3、5673中的5表示（）,6表示（4、收集生活中哪些地方看見過較大數(shù)并記錄下來。）,7表示（）,3表示（（二）課中自學(xué)1、小組合作在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)（小精靈提示：計(jì)數(shù)器上哪一位上的珠子滿10顆，就要向前一位進(jìn)1。）（1）在計(jì)數(shù)器上分別表示出500和1000。（2）一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是（），照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是（）10個(gè)一百萬是（），10個(gè)一千萬是（）。2、獨(dú)立閱讀教材第3頁，完成下題。（1）一（個(gè)）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億都是（）、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間率是（）。（3）每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置按照一定的順序排列，按照我國計(jì)數(shù)的習(xí)慣，從右邊起，每（）數(shù)位是一級(jí)。個(gè)位、十位、百位、千位是（）級(jí)，（）位、（）位、（）位和（）位是萬個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是數(shù)級(jí)。（4）75620003中的7在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（）。【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。（可以交流這節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成第四頁的“做一做”。2、填空：（1）10個(gè)一萬是（）；100個(gè)十萬是（）；10個(gè)（）是一億。（2）在整數(shù)數(shù)位順序表中，從右邊起第六位是（）位，第八位是（）位，第（）位是億*（3）65300060中從左邊數(shù)的第一個(gè)“6”比第二個(gè)“6”多（）。【總結(jié)提升】數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的區(qū)別：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)---億以內(nèi)數(shù)的讀法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以內(nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】含兩級(jí)的數(shù)的讀法;數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。【學(xué)法指導(dǎo)】通過類比個(gè)級(jí)數(shù)的讀法得出萬級(jí)數(shù)的讀法。兩者的聯(lián)系與區(qū)別：萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再后面加一個(gè)“萬”字。

一）課前自學(xué)1、填空。萬級(jí)包括的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。個(gè)級(jí)包括的數(shù)位是（萬級(jí)包括的記數(shù)單位有（）、（）、（）、（）。個(gè)級(jí)包括的數(shù)位是（）、（）、（）、（2、讀出下面各數(shù)。5008980080503025008980080503023、按照數(shù)級(jí)把下面各數(shù)進(jìn)行分級(jí)。400100802063237100008512456400100802063237100008512456二）課中自學(xué)萬級(jí)數(shù)的讀法1、問題導(dǎo)入：觀察思考右面例22、思路導(dǎo)航:萬級(jí)數(shù)的讀法1、問題導(dǎo)入：觀察思考右面例22、思路導(dǎo)航:（1）小精靈提示畫線分級(jí)：為了千百十萬［千-百十個(gè)佞位住位隹位住住i2496雀柞：2496：°°°毬傘般站會(huì)進(jìn)2308:0000I4050OOO'O方便讀較大的數(shù)，可以把這幾個(gè)數(shù)先分級(jí)，分級(jí)的方法是從個(gè)位起，每四位分為一級(jí)，用分級(jí)線把個(gè)級(jí)的數(shù)和的數(shù)隔開。大的數(shù)，可以把這幾個(gè)數(shù)先分級(jí)，分級(jí)的方法是從個(gè)位起，每四位分為一級(jí)，用分級(jí)線把個(gè)級(jí)的數(shù)和的數(shù)隔開。24960000308000040500000249600003080000405000002）分級(jí)讀數(shù)：從高位讀起，萬級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。如：24960000占萬級(jí)和個(gè)級(jí)，讀萬級(jí)時(shí)，先按個(gè)級(jí)的讀法讀，讀作：二千四百九十六，再在后面加上II“萬”字；即：24960000讀作：二千四百九十六萬，個(gè)級(jí)的4個(gè)0都不讀出來。3、讀出下面的數(shù)：3080000讀作：3080000讀作：40500000讀作：含有萬級(jí)個(gè)級(jí)兩級(jí)數(shù)的讀法1、問題導(dǎo)入：觀察思考右面例32、結(jié)合前面例2的方法，試著讀出干百十萬1、問題導(dǎo)入：觀察思考右面例32、結(jié)合前面例2的方法，試著讀出干百十萬十藥十個(gè)萬萬萬剩下的兩個(gè)數(shù)。3、小組交流、總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀讀作：五不西千六商二十一讀作:讀作11法填在:材第5頁表格中。展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。質(zhì)疑互究】

【檢測(cè)互評(píng)】完成教材6頁的“做一做”。【總結(jié)提升】含有兩級(jí)的數(shù)的讀法是：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)---億以內(nèi)數(shù)的寫法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)，加深對(duì)數(shù)的組成的解。2、感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】數(shù)級(jí)中間或末尾有0的寫法。【學(xué)法指導(dǎo)】借助萬以內(nèi)數(shù)的寫法。【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)1、我能說說含有兩級(jí)的數(shù)的讀法，并舉例：2、正確寫出下面的數(shù)：3、試著寫出教材第7頁例4下面的3個(gè)數(shù)，并試著總結(jié)方法，小組內(nèi)交流。我知道含有兩級(jí)數(shù)的寫法：寫數(shù)時(shí)從高位寫起，先寫（）級(jí)，再寫（）級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也有，就在那個(gè)數(shù)位上寫（）。七千零八十寫作：（）九千五百寫作：（）（二）課中自學(xué)1七千零八十寫作：（）九千五百寫作：（）（二）課中自學(xué)1、問題導(dǎo)入：觀察思考右面例4你能嗎？2、我是這樣想的：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，這個(gè)數(shù)有級(jí)，;再在個(gè)級(jí)上寫，但個(gè)級(jí)四千零五十七寫作：（）六千零二寫作：（）41北京大鐘寺的永樂丸鐘的周夕卜寫出這個(gè)你他有岀犧礎(chǔ)先在萬級(jí)上應(yīng)該有4個(gè)位，千位上一個(gè)單位也沒有，要寫。所以二十三萬零一百八十四寫作：位，千位上一個(gè)單位也沒有，要寫。所以二十三萬零一百八十四寫作：【展示互導(dǎo)】大家把寫數(shù)的想法和要注意的問題展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成教材第7頁“做一做”。2、對(duì)錯(cuò)我來判。（1）兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。（）（2）含有兩級(jí)的數(shù)中有幾個(gè)0就要讀幾個(gè)0。（）（3）比最小的八位數(shù)少1的數(shù)是9999999。（）3、用4個(gè)7和3個(gè)0組成一個(gè)七位數(shù)，使其滿足以下條件（1）讀出兩個(gè)零：（2）只讀一個(gè)零：（3）三個(gè)零都不讀：（4）三個(gè)零都讀：【總結(jié)提升】含有兩級(jí)數(shù)的寫法：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)---億以內(nèi)數(shù)的大小比較1、掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察比較的能力及分析解決問題的能力。3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心，積極思維的學(xué)習(xí)態(tài)度【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法【學(xué)法指導(dǎo)】回憶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法【自學(xué)互助】課前自學(xué)1、讀出或?qū)懗鱿旅娴臄?shù)：30002050讀作：1075000讀作：五千萬零六百寫作：二百零四萬零四百零一寫作：2、回憶萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，并比較下面各數(shù)的大小。10000100190000899925307533、收集生活中的幾個(gè)大數(shù)，并想一想怎樣比較它們的大小。課中自學(xué)1、自學(xué)教材第11頁后完成下面的練習(xí)。、比較7800085和10000000780008是()位數(shù)，最高位是()位。10000000是()位數(shù)，最高位是()位。7800085O10000000TOC\o"1-5"\h\z通過上面的練習(xí)我知道：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)。比如我收集的數(shù)中()>()。2、比較4759000和40999994759000是()位數(shù)，4099999是()位數(shù)。最高位上都是()，再比較下一位，十位上的7大于0,所以47590004099999。{_)我知道：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小，從()位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就()如果最高位上的數(shù)相同，就比較()，直到比出大小為止。比如我收集的數(shù)中()>()大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。（說一說比較多位數(shù)大小的方法）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成教材第11頁“做一做”。2、用0，0，5，7，8，1這六個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的六位數(shù)是（），最小的六位數(shù)是（*3、一個(gè)自然數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是18，而且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都不相同。符合條件中的最小（），最大數(shù)是（）。【總結(jié)提升】比較多位數(shù)大小的方法是：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)---億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．會(huì)將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。2．會(huì)用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。【學(xué)法指導(dǎo)】正確運(yùn)用“四舍五入”法【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)1、萬級(jí)的數(shù)位有（），（），（），（）。2、寫出下面各數(shù)：

五十萬寫作：九千萬寫作：一百零六萬寫作（二）課中自學(xué)1、自學(xué)教材第12頁完成下面練習(xí)，把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）、把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來。紅細(xì)胞：5000000讀作：（）5000000=（）萬白細(xì)胞：10000讀作：（）10000=（）萬（2）、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（）（3）、練習(xí)：完成14頁“做一做”。（學(xué)法提示：試試分級(jí)后再改寫。）2、教學(xué)用“四舍五入”法求近似數(shù)。（1）、下面哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？自己再舉出幾個(gè)例子。井高笛140j￡.壯.件吏矜井高笛140j￡.壯.件吏矜35干丸.*iis（2）虛商型△，全按亦了3D人大天鵝可湫飛越海拔2800多牝的珠裁朗嗎峰（2）、讀出地球太陽的直徑。12756千米讀作：（）1389000千米讀作：（）（3）、讀教材13頁，說一說用“四舍五人”法求近似數(shù)的方法。（4）、用“四舍五人”法把地球太陽的直徑用“萬”作單位。12756~（）萬1389000~（）萬（5）、完成13頁的“做一做”。【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。（交流把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的體方法，什么是“四舍五人”。）

我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】括號(hào)里最大能填幾。4()964~4萬127()130~128萬9()500~9萬【總結(jié)提升】把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)的具體方法：學(xué)校班級(jí)小組一一姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)一-數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過自學(xué)教材第16、17頁數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位【學(xué)法指導(dǎo)】能夠根據(jù)已學(xué)過的萬級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表【自學(xué)互助】課前自學(xué)閱讀教材第16、17頁和上網(wǎng)查詢后完成下面練習(xí)：1、我知道古時(shí)候人們記數(shù)方法有()、()、刻道記數(shù)。后來，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)號(hào)，這就是()。2、將收集到的各國古代的數(shù)字與同學(xué)進(jìn)行交流展示。3、表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、……都是()。4、一個(gè)物體也沒有，用()表示。0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是()，()最大的自然數(shù)自然數(shù)的個(gè)數(shù)是()的。5、與同學(xué)簡(jiǎn)單的說一說阿拉伯?dāng)?shù)字產(chǎn)生的過程。課中自學(xué)1、閱讀教材第18頁后填空。10個(gè)百億是()。個(gè)、十、百、千、萬……()、()、()、千億都是()。根據(jù)個(gè)級(jí)、萬級(jí)的數(shù)位與計(jì)數(shù)單位特點(diǎn)把教材第18頁億級(jí)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位填上，并看看每相鄰個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？說一說“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”。【展示互導(dǎo)】將學(xué)到的知識(shí)與同學(xué)交流【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】填空：1、一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億、5個(gè)百萬、2個(gè)一組成，這個(gè)數(shù)是()，讀作(TOC\o"1-5"\h\z2、按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每()個(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位是()。3、和十億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是()位和()位。4、7090008652這個(gè)數(shù)中的“7”在()位，表示()，“9”在()位，表示(*5、一個(gè)自然數(shù)，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是19，而且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都不相同。符合條件的最小數(shù)()，最大數(shù)是()。【總結(jié)提升】試著畫出數(shù)位順序表：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)---億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀、寫方法，并能正確地讀、寫億以上的數(shù)。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】掌握億以上數(shù)的讀寫方法及中間有0的大數(shù)的讀寫。【學(xué)法指導(dǎo)】根據(jù)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法。【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)1、50060321這個(gè)數(shù)含有（）個(gè)級(jí)，這個(gè)數(shù)讀作（）2、讀億以內(nèi)數(shù)的方法是，應(yīng)注意什么？舉例：3、寫億以內(nèi)數(shù)方法是，應(yīng)注意什么？舉例：（二）課中自學(xué)1、讀法（例1）（1）我這樣想：億以上數(shù)的讀法與億以內(nèi)數(shù)的讀法是相似的，應(yīng)先（），再從（）讀起，讀億級(jí)或萬級(jí)的數(shù)，要加上（）字或（）字，每級(jí)末尾的（）都不讀，每級(jí)中間或前面的0要連續(xù)的幾個(gè)0只讀（）個(gè)。（2）自己先試著讀一讀下面的3個(gè)數(shù)，再讀給同桌聽。7000000000讀作：10040002000讀作：400305000000讀作：（3）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。（4）完成書上19頁做一做。2、寫法：（獨(dú)立閱讀教材第20頁例2，完成下面各題。）（1）億以上數(shù)的寫法是先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，從（）寫起，一級(jí)一級(jí)的寫，哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單也沒有，就在那個(gè)數(shù)位上寫（）。（2）試著寫出下面的數(shù)。三億寫作：三十億九千萬寫作：七千零三億零二十萬寫作：（4）完成教材第20頁“做一做”第1、2題。【展示互導(dǎo)】大家把讀數(shù)與寫數(shù)的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】用4個(gè)8和5個(gè)0這10個(gè)數(shù)字按下面的要求組成九位數(shù)。1）最大的數(shù)（）2）最小的數(shù)（）3）讀出2個(gè)“0”的數(shù)（）4）讀出3個(gè)“0”的數(shù)（）【總結(jié)提升】?jī)|以上數(shù)的寫法：億以上數(shù)的讀法：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)---億以上數(shù)的改寫和省略【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)將整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)。【學(xué)法指導(dǎo)】借助億以內(nèi)數(shù)的改寫及求近似數(shù)的方法。【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)1、將下列各數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)9100000=萬8910000=萬7860000=萬2、省略下面各數(shù)“萬”位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。4400999^萬142501^萬5805000^萬

（二）課中自學(xué)1、我這樣想：把整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)時(shí)，可以先分級(jí)，找到（）位，去掉（位后面的（）個(gè)0，再加上（）字就可以了。2、請(qǐng)你試著把下列各數(shù)改寫成用億作單位的數(shù)。56300000000=億10900000000=億3、完成教材第20頁“做一做”第3題，組內(nèi)交流訂正。4、閱讀教材第二十一頁內(nèi)容后，試著把下列各數(shù)省略億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。275800000~600200000^10950000000^3240000000^5、我知道：省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)，就是把（）位上的數(shù)進(jìn)行“四舍五入”，然后去萬級(jí)和個(gè)級(jí)，在億位后面加上一個(gè)（）字。6、完成教材第21頁“做一做”。【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。（說說省略億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)方法。）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、口里最大能填幾？9^9900099^9億107口1000200~108億2、一個(gè)數(shù)由8個(gè)十億，8個(gè)十萬和8個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫作（），把它改寫成“億”做單位的約是（）。3、一個(gè)數(shù)省略“億”位后的尾數(shù)約是100億，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。4、老師電話號(hào)碼是一個(gè)11位數(shù)，最高位上是最小的一位數(shù)，億位上是最大的一位數(shù)，千萬位上是數(shù)字）。萬位上是數(shù)字5，其它各位是最小的自然數(shù)。老師的電話號(hào)碼是（），這個(gè)數(shù)省略億位后的尾是（）。*5、張奶奶家有一個(gè)七位數(shù)的密碼箱，可是她忘記了密碼，只知道百位上是4，萬位上是9，任意相鄰三個(gè)數(shù)字之和是20，小朋友你知道密碼了嗎？【總結(jié)提升】將非整億的數(shù)寫成用“億”作單位的近似數(shù)的方法：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解常見的計(jì)算工具；認(rèn)識(shí)算盤的構(gòu)成和計(jì)算原理；掌握常見的電子計(jì)算器各個(gè)鍵的功能。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】掌握常見的電子計(jì)算器各個(gè)鍵的功能。【學(xué)法指導(dǎo)】可以上網(wǎng)查詢或觀察實(shí)驗(yàn)【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)閱讀教材第23-25頁并查閱相關(guān)資料了解計(jì)算工具的歷史及使用。1、2000多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，古代中國人發(fā)明的算籌是界上最早的計(jì)算工具。大約14世紀(jì)，中國人明了更為方便的（），并一直沿用至今。2、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表（）；五顆在橫梁下，每顆代表（）。計(jì)算時(shí)按規(guī)定方法撥動(dòng)算盤子兒而得出計(jì)算結(jié)果。3、17世紀(jì)初（）人發(fā)明了計(jì)算尺，開創(chuàng)了模擬計(jì)算的先河。直到20世紀(jì)中葉，計(jì)算尺才逐漸被袖計(jì)算器取代。（二）課中自學(xué)（一）認(rèn)識(shí)算盤。1、觀察算盤說說每部分的名稱。

2、算盤的使用）。使用算盤時(shí)，上珠1顆代表（），下珠一顆代表（）。3、你能寫出教材第24頁算盤所表示的數(shù)嗎？試一試！（二）認(rèn)識(shí)計(jì)算器。1、觀察，試著說說鍵盤上的不同名稱和功能。國顯BIBJDSBOD'EIDHOS國顯BIBJDSBOD'EIDHOSBLBDHtf作直邨兒見過電子計(jì)菲器或夷燦彷計(jì)彈工必？（1）輸入下列數(shù)鞏固按鍵知識(shí)。56924764521478965842（2）簡(jiǎn)單計(jì)算。5+99-75X78三2【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】（1）當(dāng)今世界上運(yùn)算速度最快的是（）。（2）算盤上方每顆珠子代表（）、算盤下方每顆珠子代表（）。（3）電子計(jì)算器的ON/C鍵是（）、CE鍵是（）鍵、MC是（）鍵【總結(jié)提升】說說計(jì)算機(jī)上各功能鍵的作用：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能夠利用電子計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、通過運(yùn)用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。3、善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進(jìn)行口算。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】正確掌握計(jì)算器的基本操作方法；探索計(jì)算規(guī)律。【學(xué)法指導(dǎo)】可以上網(wǎng)查詢【自學(xué)互助】(一)課前自學(xué)1、查閱資料，進(jìn)一步了解計(jì)算器的使用方法和功能。2、用計(jì)算器計(jì)算。(1)386+179=我是按照這樣的步驟計(jì)算：先輸入數(shù)字鍵()，再輸入運(yùn)算符號(hào)鍵()，又輸入數(shù)字鍵()后輸入()就顯示出了結(jié)果()。、26X39=312三8=825-138=、36+228-179=26X39-349=(二)課中自學(xué)1、小組討論交流會(huì)報(bào)例2的計(jì)算方法。2、完成教材第26頁的“做一做”第1題。3、合作完成，口頭出示比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題。小組內(nèi)，輪流出題，比賽看誰先算出來。4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)用計(jì)算器獨(dú)立計(jì)算.9999X1=9999X2=9999X3=9999X4=觀察，小組交流找出答案中數(shù)位上的數(shù)字排列規(guī)律，小組代表發(fā)言。不用計(jì)算器，遵循規(guī)律寫答案。9999X5=9999X7=9999X9=運(yùn)用計(jì)算器檢驗(yàn)答案。【展示互導(dǎo)】質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成第26頁“做一做”。2、判斷。（1）、常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，一顆代表1。（）TOC\o"1-5"\h\z2）、算盤每顆下珠代表5。（）3）、算盤在計(jì)數(shù)時(shí)算珠要靠梁。（）（4）、CE鍵是清屏鍵。（）（5）、ON\C鍵是開關(guān)及清屏鍵。（）總結(jié)提升】學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)整理與復(fù)習(xí)知識(shí)模塊具體內(nèi)容要點(diǎn)提示1、較大的計(jì)數(shù)單位：2、數(shù)位順序表：大數(shù)的認(rèn)識(shí)3、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法：數(shù)位順序表包括數(shù)位和數(shù)級(jí)

億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的寫法個(gè)級(jí)要保證有四位數(shù)億以上數(shù)的讀法億以上數(shù)的寫法數(shù)的改寫及求近似數(shù)認(rèn)識(shí)計(jì)算工具及用計(jì)算器計(jì)算掌握計(jì)算器各功能鍵的用法要點(diǎn)練習(xí)：TOC\o"1-5"\h\z1、用0、0、2、5、7、8、9組成最大的七位數(shù)是（），最小的七位數(shù)是（）2、一個(gè)數(shù)省略億位后的位數(shù)約是10億，這個(gè)數(shù)最大是（），最小是（）。3、自然數(shù)有（）個(gè)，最小的自然數(shù)是（）。4、4和9之間填（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)才能成為四千萬零九。5、百萬位上的5比千位上的5大（）。學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)—億有多大【活動(dòng)目標(biāo)】1、經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照，感受1億的大小，發(fā)展數(shù)感。2、積累數(shù)學(xué)問題活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。【活動(dòng)重難點(diǎn)】體驗(yàn)“由局部推算整體”的研究方法。【方法指導(dǎo)】制定好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，準(zhǔn)備好各種物品。【自學(xué)互助】實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、物品準(zhǔn)備：直尺、白紙、筆、記錄本、計(jì)算器。2、實(shí)驗(yàn)分工：每個(gè)小組3到4人，記錄員1人，2到3人測(cè)量。實(shí)驗(yàn)過程：一、確定實(shí)驗(yàn)方法二、確定測(cè)量基數(shù)1、選擇10張白紙進(jìn)行測(cè)量。2、選擇100張白紙進(jìn)行測(cè)量。3、選擇100張白紙進(jìn)行測(cè)量。三、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)白紙張數(shù)測(cè)量白紙厚度（取整數(shù)值）四、分析數(shù)據(jù)五、依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推理六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)公頃和平方千米【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解測(cè)量土地常用的面積單位，通過觀察、推理和計(jì)算等活動(dòng)，體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大2、知道各單位之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、理解平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行單位換算。2、體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。【學(xué)法指導(dǎo)】可以通過觀察、推理和計(jì)算等活動(dòng)獲得表象。【自學(xué)互助】（二）課前自學(xué)1、我們已經(jīng)學(xué)過的面積單位有（）、（）、（），相鄰單位之間的進(jìn)率（）。2、按要求舉例：（1）面積是3平方米：（2）面積是10平方分米：（3）面積是2平方厘米：（二）課中自學(xué)1、閱讀教材第34、35頁后完成練習(xí)。認(rèn)識(shí)公頃。（1）測(cè)量土地的面積時(shí)，常用“公頃”表示。邊長是（）的正方形面積是1公頃。“鳥巢”占地面積約（）。（2）推理公頃和平方米之間的進(jìn)率。因?yàn)檫呴L100米的正方形的面積是（），所以1公頃=（）平方米。3）舉例感知生活中哪些物體面積大約是1公頃。（可以知道其中一個(gè)的面積是多少，然后需要多少個(gè)這樣的加2、認(rèn)識(shí)平米千米（1）計(jì)量比較大的土地面積，常用（）作單位。邊長是（）的正方形面積是平方千米。（2）按照上面的方法分別推理平方千米和公頃的進(jìn)率；平方千米和平方米的進(jìn)率：3、舉例感知1平方千米的大小：【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、填空。5公頃=（）平方米3平方千米=（）公頃4平方千米=（）平方米56000000平方米=（）公頃*2、一個(gè)占地1公頃的正方形苗圃，邊長各增加200米，面積增加多少公頃？【總結(jié)提升】1公頃=（）平方米1平方千米=（）平方米=（）公頃學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)第二單元整理和復(fù)習(xí)

知識(shí)模塊具體內(nèi)容要點(diǎn)提示公頃、平方千米的含義公頃、平方千米、平方米之間的進(jìn)率要點(diǎn)練習(xí)：1、填空。TOC\o"1-5"\h\z（1）某電影院的使用面積是1200（）。（2）我國的陸地面積是9600000（）。（3）我們學(xué)校的占地面積是2（）。2、判斷。（1）邊長100米的正方形的面積和周長相等。（）（2）每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率都是100。（）（3）6平方千米=60000公頃（）3、一個(gè)長方形水池長900米，寬800米，這個(gè)水池的占地面積是多少公頃。*4、一塊長方形土地，長是600米，寬400米，如果把長增加200米，寬不變，那么面積增加多少平方米合多少公頃？學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)直線、射線和角【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)直線、射線和角，了解直線、射線和角的性質(zhì)。2、通過操作知道角的大小跟兩邊叉開的大小有關(guān)，與兩邊的長度無關(guān)。3、學(xué)會(huì)用三角板和直尺畫直線、射線和角。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)直線、射線和角，了解直線、射線和角的性質(zhì)。知道角的大小跟兩邊叉開的大小有關(guān)【學(xué)法指導(dǎo)】可以通過觀察、動(dòng)手操作獲得知識(shí)。【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)2、借助網(wǎng)絡(luò)或請(qǐng)教身邊資源，收集生活中的線段、直線、射線的例子。二）課中自學(xué)2、的識(shí)(過個(gè)點(diǎn)八、、名稱丄LU端點(diǎn)方冋長度舉例試著畫一畫直線射線線段1、自學(xué)教材第38、39頁內(nèi)容后，完成下面的表格，在小組內(nèi)交流。幾條射線？試一試：(4)角的符號(hào)、讀法、寫法。1記作；Z1記作;Z2(5)想：“角的符號(hào)”與咱們學(xué)過的“小于號(hào)”做較有區(qū)別嗎?6）觀察比較上圖這兩個(gè)角的大小我知道了（）大,（）小。角的大小與角兩邊（小有關(guān)，與所畫的兩邊的（）沒有關(guān)系。用自己準(zhǔn)備的活動(dòng)角印證一下。展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。質(zhì)疑互究】我的疑惑【檢測(cè)互評(píng)】判斷：（1）兩點(diǎn)間的一段叫線段。（）（2）直線是無限長的。（）（3）一條射線長7厘米。（）（4）射線是可以度量的。（）（5）角的兩邊越長角就越大。（）（6）小紅畫了一條長9厘米的直線。（）（7）小明一個(gè)能放大10倍的放大鏡去看一個(gè)角，結(jié)果這個(gè)角的大小也放大了10。（）【總結(jié)提升】學(xué)校班級(jí)-小組姓名----小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)-角的度量【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、在觀察、交流的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)量角器的結(jié)構(gòu)與功能，通過自己的探索、實(shí)踐，總結(jié)出用量角器量角方法，初步學(xué)會(huì)用量角器量角。2、在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)統(tǒng)一角的計(jì)量單位的需要，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1°角的表象；能通過量角，立角的大小的量化觀念，感受角的大小與所畫邊的長短無關(guān)。3、通過動(dòng)手操作、自主探究、合作交流培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】識(shí)量角器，學(xué)會(huì)用量角器量角【學(xué)法指導(dǎo)】可以通過觀察、動(dòng)手量一量獲得知識(shí)。【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)1、說說線段、直線和射線的區(qū)別。2、動(dòng)手畫一個(gè)角，并標(biāo)出各部分的名稱。（二）課中自學(xué)1、自學(xué)教材第40頁上的內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)量角器。）度，記作（（1）人們把圓平均分成360份，將其中1份所對(duì)的角作為度量單位，它的大小就是（）度，記作（（2）（2）量角器就是把一個(gè)半圓等分成（）份，每1份所對(duì)的角的大小是（）。2、認(rèn)識(shí)量角器（1）把半圓分成180等份，每一份是1°。（2）請(qǐng)同學(xué)們觀察，量角器上小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。再仔細(xì)觀察，量角器上有幾圈刻度?外圈的刻度-180°是按怎樣排列的?內(nèi)圈呢?（3）外圈的刻度線，從左邊0°刻度線起，到右邊180°刻度止。在小組內(nèi)兩兩合作從左邊起找出10°30°、90°、120°、180°的刻度線。（4）從右邊起，內(nèi)圈的刻度怎樣找呢?找到表示內(nèi)圈0°的刻度線。在小組內(nèi)兩兩合作從右邊起找出內(nèi)圈示45°、80°、90°、140°、180°的刻度線。3、組內(nèi)探究量角的方法。（1）小組內(nèi)合作觀察例1的量角方法，討論并完善例1的量角步驟，填在書上。（2）獨(dú)立完成教材第41頁“做一做”的第1題。把題中的量角步驟講給同桌聽。（3）組內(nèi)討論教材第41頁“做一做”的第1題3幅圖的量角方法完全相同嗎？區(qū)別在哪里？你有什么提醒同學(xué)注意的？【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。（量角的步驟）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成教材第41頁“做一做”的第2題，你發(fā)現(xiàn)：角的大小和邊的長短（）2、獨(dú)立完成教材第41頁“做一做”的第3題。【總結(jié)提升】量角的步驟是：學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)角的分類

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)平角、周角。2、通過觀察掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)并理解平角和周角的含義。【學(xué)法指導(dǎo)】可以通過觀察、比較獲得知識(shí)。【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，請(qǐng)?zhí)畛鏊麄兊拇笮￡P(guān)系。（）〉（）〉（）2、你知道直角多少度嗎？量一量。1直角=（）3、有同學(xué)說“銳角是小于90°的角，鈍角是大于90°的角”，這話對(duì)嗎？請(qǐng)自學(xué)教材第42頁，驗(yàn)證你看法。二）課中自學(xué)觀察上圖，你們認(rèn)識(shí)平角和周角了嗎？1觀察上圖，你們認(rèn)識(shí)平角和周角了嗎？1、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。用活動(dòng)角旋轉(zhuǎn)出下面的圖形，寫出它們的名稱。）角（）角（）角（）角（）角（2、量一量。用量角器依次量出上面各角的度數(shù)。3、說一說。生活中你在哪里見過平角和周角？4、想一想：I、八、，、“、，、一5、試一試。只量一個(gè)角的度數(shù)你能知道其它三個(gè)角的度數(shù)嗎？Z1=Z4=Z2=Z3=【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】分別畫出一個(gè)銳角、鈍角、直角、平角、周角。【總結(jié)提升】1周角=（）平角=（）直角學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)畫角【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角。2、會(huì)用量角器畫指定度數(shù)和邊長的三角形。3、學(xué)習(xí)掌握解決問題的思維方法和步驟，培養(yǎng)解決問題的能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】會(huì)用量角器畫指定度數(shù)的角【學(xué)法指導(dǎo)】和同學(xué)一起探討畫角的步驟【自學(xué)互助】

1、量角的步驟是：2、量出下面角的度數(shù)：（二）課中自學(xué)）重合，0°）為端點(diǎn)，（）1、自學(xué)教材第43頁內(nèi)容，初步了解畫角的方法和步驟。我知道畫一個(gè)60°角的步驟是：（1）畫一條射線，使量角器的（）和射線的度線和射線重合；（2）在量角器（）°的地方點(diǎn)個(gè)點(diǎn)；（）重合，0°）為端點(diǎn)，（）2、按照上面的步驟試著畫一個(gè)100°的角。（1）畫一條射線。（2）確定度數(shù)。（3）確定角的另一邊。（4）標(biāo)好角的符號(hào)及度數(shù)。【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、選擇題。（1）3:15時(shí)，時(shí)針和分針的夾角是（）F)YT7d（2）鈍角度數(shù)的一半是（）。A、直角B、銳角C、鈍角2、選擇合適的方式畫出下面度數(shù)的角。75°80°105°150°【總結(jié)提升】畫角的步驟是學(xué)校班級(jí)學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)整理和復(fù)習(xí)知識(shí)模塊具體內(nèi)容要點(diǎn)提示線段、直線和射線

角1、什么是角：2、角的分類：3、角的度量單位：4、用量角器兩角的方法：5、畫指定度數(shù)角的方法：要點(diǎn)練習(xí)：一、填空。1、線段有（）個(gè)端點(diǎn)，射線有（）個(gè)端點(diǎn)，直線（）端點(diǎn)。2、經(jīng)過一點(diǎn)可以畫（）條直線，經(jīng)過兩點(diǎn)只能畫（）條直線。3、9時(shí)整，時(shí)針和分針成（）角；（）時(shí)整，時(shí)針和分針成平角；2時(shí)整時(shí)針和分針成（角。、畫出一個(gè)135°的角和一個(gè)65°的角。教師評(píng)價(jià)學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。2、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確計(jì)算。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【學(xué)法指導(dǎo)】列豎式計(jì)算時(shí)積的定位。【自學(xué)互助】(一)課前自學(xué)1、估算。89x25~()71x19~()57x49~(2、列豎式計(jì)算：(說說計(jì)算過程)21X70=46X15=21X70=（二）課中自學(xué)1、問題呈現(xiàn)：I■■■■:;■'.■.:r?'i.―….打c八疋詢初ggX5千米該城市到北京有多少千米？2、分析理解：火車1小時(shí)行（）千米，從某城市到北京用了（）小時(shí)，求該城市到北京的路程，也就是求）個(gè)（）是多少，用（）法計(jì)算，列式為：3、探究145X12的計(jì)算方法（1）估算：把145看作（）,把12看作（）,所以145X12~（）（2）筆算：（小精靈提示：可以根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，筆算時(shí)要先用兩位數(shù)12的個(gè)位上的2和十位上的別去乘三位數(shù)145，得數(shù)的末尾分別對(duì)齊個(gè)位和十位，最后把兩次乘得的積加起來。）請(qǐng)?jiān)囍胸Q式算一算。（3）檢驗(yàn)用計(jì)算器檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果是否正確。（4）在小組內(nèi)分享你的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)特別需要注意的細(xì)節(jié)。【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。（把計(jì)算過程說清楚）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成第47頁“做一做”。2、先筆算，再用計(jì)算器驗(yàn)算。252X32=163X17=36X223=412X25=總結(jié)提升】宀必關(guān)#宀曲砧公砂壬W曰

學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)因數(shù)末尾或中間有0的乘法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握因數(shù)中間或末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。2、掌握因數(shù)末尾有0的乘法豎式的簡(jiǎn)便寫法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。【學(xué)法指導(dǎo)】列豎式計(jì)算時(shí)積的定位。【自學(xué)互助】(一)課前自學(xué)列豎式計(jì)算：252X35=77X112=123X11=(二)課中自學(xué)1、計(jì)算：160X30=口算：先把0前數(shù)相乘，16X3=(),在再末尾添上()個(gè)0,所以160X30=筆算，請(qǐng)你獨(dú)立列豎式計(jì)算160X30=討論：計(jì)算160X30時(shí)，因數(shù)末尾有0,在計(jì)算時(shí)怎么寫豎式更簡(jiǎn)便？寫豎式時(shí)，如何處理0和非數(shù)字的對(duì)位問題？怎樣確定積的末尾0的個(gè)數(shù)？筆算下面各題220X40=160X60=360X25=580X12=220X40=160X60=360X25=580X12=1)獨(dú)立筆算交流討論：計(jì)算106X30時(shí)，第一個(gè)因數(shù)中間有0,在計(jì)算時(shí)如何寫第二個(gè)因數(shù)中3與0相乘所彳這一位積？可以省略不寫嗎？筆算下面各題305X50=208X30=46X205=28X103=3、知識(shí)巧記：因數(shù)末尾若有0，先把0前數(shù)相乘。再看末尾0幾個(gè)，就在積末添幾0。【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。(把計(jì)算過程說清楚)【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】完成第48頁的“做一做”【總結(jié)提升】學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)積的變化規(guī)律【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、探索并掌握積的變化規(guī)律，初步滲透歸納的思想方法。能將積的變化規(guī)律恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用于計(jì)算和解決單的實(shí)際問題中去。2、初步獲彳探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)初步的概括能力和推理能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

【學(xué)法指導(dǎo)】通過觀察、對(duì)比等方法與小組同學(xué)展開討論。【自學(xué)互助】(一)課前自學(xué)1、一個(gè)因數(shù)是50，另一個(gè)因數(shù)是7，積是多少？2、計(jì)算下面各題看看有什么發(fā)現(xiàn)？1X5=10X5=100X25=(二)課中自學(xué)1、自學(xué)教材第52頁。呃琲下(二)課中自學(xué)1、自學(xué)教材第52頁。呃琲下而網(wǎng)紐刪,2、觀察思考，尋找規(guī)律。6X2o=12o6X2o=12o6X200=1200第一個(gè)TOC\o"1-5"\h\z第(1)組題中，第2、3題同第1題比，第一個(gè)因數(shù)()，個(gè)因數(shù)分別乘了10，()，積也分別乘上()，()。運(yùn)用規(guī)律，完成練習(xí)。12X5=6014X5=7012X20=()14X()=210第(2)組題中，第2、3題同第1題比，第二個(gè)因數(shù)()因數(shù)分別初一了2，()，積也分別除以()，()。4)填一填，驗(yàn)證你的發(fā)現(xiàn)20X9=180()X()=()()X()=()3、總結(jié)：(把以上兩個(gè)探究中的發(fā)現(xiàn)用一句話概括)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)，積也【展示互導(dǎo)】亠宀口丄弘厶士m乙入》【、厶口土玉人工」丁日￥/4mrm弘斗丄m主林、【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成第51頁的“做一做”。2、觀察下面算式，找出規(guī)律后再填空。123456789X9=111111111123456789X18=()123456789X81=()【總結(jié)提升】積的變化規(guī)律是：學(xué)校班級(jí)小組一一姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)常見的數(shù)量關(guān)系一--總價(jià)問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的含義，經(jīng)歷從實(shí)際問題中總結(jié)出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，并用這種系解決生活中的實(shí)際問題。2、形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解“單價(jià)X數(shù)量=總價(jià)”關(guān)系式的含義，能運(yùn)用關(guān)系式解決實(shí)際問題。【學(xué)法指導(dǎo)】聯(lián)系生活解決實(shí)際問題【自學(xué)互助】(一)課前自學(xué)結(jié)合生活實(shí)際自學(xué)教材第53頁，初步理解單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)。走進(jìn)生活調(diào)查哪些地方會(huì)用到這三種量()叫做單價(jià)。()叫做數(shù)量。()叫做總價(jià)。例子：二）課中自學(xué)自學(xué)教材第53頁探究單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。（1）問題導(dǎo)入：（右圖）（2）理解題意：右圖（1）題中，“籃告訴的是（“買3個(gè)”告訴4丨膽菇下西旳問趙用壬3牛翟務(wù)夕*匕*10尖4千見要事時(shí)鞍勺球每個(gè)80元的是（要多少錢”是求（）。這道題實(shí)際是求3個(gè)80元是多少，）法計(jì)算。右圖2）題中，每千克自學(xué)教材第53頁探究單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系。（1）問題導(dǎo)入：（右圖）（2）理解題意：右圖（1）題中，“籃告訴的是（“買3個(gè)”告訴4丨膽菇下西旳問趙用壬3牛翟務(wù)夕*匕*10尖4千見要事時(shí)鞍勺球每個(gè)80元的是（要多少錢”是求（）。這道題實(shí)際是求3個(gè)80元是多少，）法計(jì)算。右圖2）題中，每千克10元”告訴的是（），買4千克”告訴的是（，“要多少錢”是求（）。這題實(shí)際是求4個(gè)10元是多少，用（）法計(jì)算。3）解決問題①80240(元)104)5)）（40（元）總結(jié)單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的關(guān)系根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，可以推導(dǎo)出：）三（）=單價(jià)）三（）=數(shù)量展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。（說說幾種量之間的關(guān)系）質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成第52頁“做一做”。2、“六一”節(jié)學(xué)校為小朋友準(zhǔn)備衣服，四套衣服共需320元，買56套這樣的衣服要多少錢？

寫出單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系:學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)常見的數(shù)量關(guān)系路程問題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解路程、速度和時(shí)間的含義，經(jīng)歷從實(shí)際問題中總結(jié)出路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系，并用這種系解決生活中的實(shí)際問題。2、形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解“速度X時(shí)間=路程”關(guān)系式的含義，能運(yùn)用關(guān)系式解決實(shí)際問題。【學(xué)法指導(dǎo)】聯(lián)系生活解決實(shí)際問題【自學(xué)互助】（一）課前自學(xué)1、說說單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)之間的關(guān)系，利用它們之間的關(guān)系編一道應(yīng)用題與同學(xué)交流分享。2、閱讀教材第53頁后，試著編一道有關(guān)時(shí)間的應(yīng)用題。（二）課中自學(xué)1、我知道：（））叫做速度。2、問題導(dǎo)入：（右圖）3、理解題意：右圖（（二）課中自學(xué)1、我知道：（））叫做速度。2、問題導(dǎo)入：（右圖）3、理解題意：右圖（1）題中，“汽行70千米”告訴的是（），“4告訴的是（），“行多少千米”叫做路程；（）叫做時(shí)間；（cI）一欄汽乍毎小時(shí)祈■了口**.q小時(shí)券少千聚？(z?―人豐母裁州fr225.ft,iofr&夕r-車每小小時(shí)”是求（）。這道題實(shí)際是求（）個(gè)（）是多少，用（）法計(jì)算。右圖（2）題中，“騎自行車每分行225米”告訴的是（），“10分鐘”告訴的是（），“行多少千米”是求（）。這道實(shí)際是求（）個(gè)（）是多少，用（）法計(jì)算。4、解決問題①70X|4=.280（千米）

）（）（②225X10=2250（米）5、總結(jié)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系。（）X（）=（）6、根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算，可以推導(dǎo)出：（）三（）=速度（）三（）=時(shí)間【展示互導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)。（說說幾種量之間的關(guān)系）【質(zhì)疑互究】我的疑惑：【檢測(cè)互評(píng)】1、完成第53頁“做一做”。2、萬叔叔去縣城辦事，去時(shí)用了5小時(shí)，每小時(shí)行70千米，按原路返回用了10小時(shí)，返回時(shí)速度是少？【總結(jié)提升】寫出路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系:學(xué)校班級(jí)-小組姓名小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)整理和復(fù)習(xí)知識(shí)模塊具體內(nèi)容要點(diǎn)提示

筆算乘法筆算方法：積的變化規(guī)律總價(jià)問題1、單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的含義：2、單價(jià)、數(shù)量和總價(jià)的數(shù)量關(guān)系：路程問題1、路程、速度和時(shí)間的含義：2、路程、速度和時(shí)間的數(shù)量關(guān)系：要點(diǎn)練習(xí)：基本方法（一）：畫圖法1、一輛汽車每小