第1課時

兩位數乘兩位數（不進位）的筆算乘法R·三年級下冊2筆算乘法第1課時

兩位數乘兩位數（不進位）的筆算乘法R·三年級下我們已經學會了兩位數乘一位數的筆算。今天我們要學習更復雜的筆算：兩位數乘兩位數（不進位）的筆算乘法。看誰算的又快又準。一、引入新課35×9=48×8=315算一算。58×4=26×7=384232182我們已經學會了兩位數乘一位數的筆算。今天我們要學習更復雜的筆二、自主探究每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？想想一我們可以從題目中得到哪些信息呢？王老師買書的總數為：14×12大家會算嗎？你有多少種算法？請大家寫出自己的算法。二、自主探究每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本123一套14本456789101112共多少本？123一套14本456789101112共多少本？因為12=3×4；所以14×12可以寫成14×4×3的形式。14×4=56；56×3=168；所以14×12=168；4套4套4套小剛這樣想：因為12=3×4；所以14×12可以寫成14×4×3的形式。10套2套小紅這樣想：因為12=10+2；所以14×12可以寫成14×10+14×2的形式。14×10=140；14×2=28；140+28=168；所以14×12=168。你還能想到什么方法嗎？10套2套小紅這樣想：因為12=10+2；所以14×12可以如何用豎式進行乘法筆算？探究14×12在豎式中兩個因數怎樣對齊？十位個位兩個1都在十位，所以在豎式中它們應該對齊；4和2都在個位，所以在豎式中它們應該對齊。如何用豎式進行乘法筆算？探究14×12在豎式中兩個因數怎樣對如何用豎式進行乘法筆算？14×12=1

6

8842…14×2的積

2套書的本數1…14×10的積（個位的0不寫）10套書的本數×1

214168你會用豎式計算乘法了嗎？如何用豎式進行乘法筆算？14×12=168842相同數位對齊，先用第二個乘數的個位去乘第一個乘數的每一位，乘得的積的末尾要和個位對齊；再用第二個乘數的十位去乘第一個乘數的每一位，乘得的積的末位要和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。歸納用豎式計算乘法的方法相同數位對齊，先用第二個乘數的個位去乘第一個乘數的每一位，乘三、鞏固深化10

2

329

9×1

32

39362×3

13

339395

1

6×1

24

363842

4

2×2

21

12222三、鞏固深化1023299×1322.列豎式計算。12×44 32×1342×11 21×2312×44=52832×13=2885

2

88844×4

41

24

1

66293×1

33

22.列豎式計算。12×44 32×1342×11 21×232.列豎式計算。12×44 32×1342×11 21×2342×11=46221×23=4834

6

22244×1

14

24

8

33264×2

32

12.列豎式計算。12×44 32×1342×11 21×233.參觀科技館的兒童有多少人？23×12=

（人）答：參觀科技館的兒童有276人。27

6×1

22

363422763.參觀科技館的兒童有多少人？23×12=四、課堂小結不進位的筆算乘法注意：14×12=16816

884214×2的積114×10的積（個位的0不寫）×1

214兩次乘積的和①相同數位對齊；②每次乘積的書寫位置；③最后要把兩次乘得的積相加。………四、課堂小結不進位的筆算乘法注意：14×12=16816五、課后作業1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業1.從課后習題中選取；六、教學反思兩位數乘兩位數不進位的筆算是在學生掌握了兩位數乘一位數、兩位數乘整十數的基礎上進行教學的。教材展示了兩位數乘兩位數的基本方法，即要把一個乘數分解成整十數與一位數的和，并分別用這兩個數與另一個乘數相乘，然后把兩次乘得的積相加求出兩位數乘兩位數的積，這種方法蘊含著化未知為已知的轉化方法。六、教學反思兩位數乘兩位數不進位的筆算是在學生掌握了兩位數乘六、教學反思教學中，我除了讓學生切實掌握好兩位數乘兩位數的筆算方法外，還適當地進行了數學思想方法的滲透。兩位數乘兩位數的算理理解、算法掌握程度將直接影響學生的后續學習。教學中我還注重溝通口算與筆算之間的聯系，讓學生在理解算理的基礎上掌握好兩位數乘兩位數的筆算方法。六、教學反思教學中，我除了讓學生切實掌握好兩位數乘兩位數的筆第1課時

兩位數乘兩位數（不進位）的筆算乘法R·三年級下冊2筆算乘法第1課時

兩位數乘兩位數（不進位）的筆算乘法R·三年級下我們已經學會了兩位數乘一位數的筆算。今天我們要學習更復雜的筆算：兩位數乘兩位數（不進位）的筆算乘法。看誰算的又快又準。一、引入新課35×9=48×8=315算一算。58×4=26×7=384232182我們已經學會了兩位數乘一位數的筆算。今天我們要學習更復雜的筆二、自主探究每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？想想一我們可以從題目中得到哪些信息呢？王老師買書的總數為：14×12大家會算嗎？你有多少種算法？請大家寫出自己的算法。二、自主探究每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本123一套14本456789101112共多少本？123一套14本456789101112共多少本？因為12=3×4；所以14×12可以寫成14×4×3的形式。14×4=56；56×3=168；所以14×12=168；4套4套4套小剛這樣想：因為12=3×4；所以14×12可以寫成14×4×3的形式。10套2套小紅這樣想：因為12=10+2；所以14×12可以寫成14×10+14×2的形式。14×10=140；14×2=28；140+28=168；所以14×12=168。你還能想到什么方法嗎？10套2套小紅這樣想：因為12=10+2；所以14×12可以如何用豎式進行乘法筆算？探究14×12在豎式中兩個因數怎樣對齊？十位個位兩個1都在十位，所以在豎式中它們應該對齊；4和2都在個位，所以在豎式中它們應該對齊。如何用豎式進行乘法筆算？探究14×12在豎式中兩個因數怎樣對如何用豎式進行乘法筆算？14×12=1

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8842…14×2的積

2套書的本數1…14×10的積（個位的0不寫）10套書的本數×1

214168你會用豎式計算乘法了嗎？如何用豎式進行乘法筆算？14×12=168842相同數位對齊，先用第二個乘數的個位去乘第一個乘數的每一位，乘得的積的末尾要和個位對齊；再用第二個乘數的十位去乘第一個乘數的每一位，乘得的積的末位要和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。歸納用豎式計算乘法的方法相同數位對齊，先用第二個乘數的個位去乘第一個乘數的每一位，乘三、鞏固深化10

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12222三、鞏固深化1023299×1322.列豎式計算。12×44 32×1342×11 21×2312×44=52832×13=2885

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22.列豎式計算。12×44 32×1342×11 21×232.列豎式計算。12×44 32×1342×11 21×2342×11=46221×23=4834

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12.列豎式計算。12×44 32×1342×11 21×233.參觀科技館的兒童有多少人？23×12=

（人）答：參觀科技館的兒童有276人。27

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363422763.參觀科技館的兒童有多少人？23×12=四、課堂小結不進位的筆算乘法注意：14×12=16816

884214×2的積114×10的積（個位的0不寫）×1

214兩次乘積的和①相同數位對齊；②每次乘積的書寫位置；③最后要把兩次乘得的積相加。………四、課堂小結不進位的筆算乘法注意：14×12=16816五、課后作業1.從課后習題中選取；2.完成練習冊本課時的習題。五、課后作業1.從課后習題中選取；六、教學反思兩位數乘兩位數不進位的筆算是在學生掌握了兩位數乘一位數、兩位數乘整十數的基礎上進行教學的。教材展示了兩位數乘兩位數的基本方法，即要把一個乘數分解成整十數與一位數的和，并分別用這兩個數與另一個乘數相乘，然后把兩次