PAGEPAGE5第五單元第二章動物的運動和行為練習題1、哺乳動物的運動系統是由哪些結構組成的（

）A、骨和肌肉

B、骨骼和肌肉

C、肌腱和肌肉

D、肌肉和關節2、關節的什么結構既能減少運動時關節面的相互磨擦，又能緩沖運動時的震蕩（）A、關節囊分泌的滑液

B、關節軟骨C、韌帶

D、關節囊3、下列屬于先天性行為的是（

）A、小狗會做算術題

B、蚯蚓走迷宮C、黑熊走鋼絲

D、紅雀喂金魚4、“飛蛾撲火”常用于比喻人們為尋求光明，不惜犧牲自己。實際上飛蛾的這種行為是（）A、學習行為

B、先天性行為C、不怕犧牲的行為

D、尋找光明的行為5、動物具有許多適應生活和環境的行為方式，下列不屬于動物行為的是（

）A、天鵝的季節性遷徙

B、丹頂鶴繁殖季節翩翩起舞

C、家兔的心臟有節律地跳動

D、大馬哈魚的季節性洄游6、是利用動物學習行為的是（

）A、鴻雁傳書

B、公雞報曉

C、孔雀開屏

D、貓捉老鼠7、下列骨骼肌附著骨的模式圖中正確的是（

）

A.①

B.②

C.③

D.④8、下列具有社會行為的一組昆蟲是（

）A、蜻蜓

蟑螂

B、白蟻、蝗蟲

C、蜜蜂、螞蟻

D、蒼蠅、蚊子9、下列描述中，哪項與社會行為無關（

）A、群體生活有利于維持種族的生存

B、不同成員分工合作共同維持群體生活C、群體的不同成員之間有信息交流

D、同種生物的許多個體簡單聚集在一起10、研究動物行為的方法主要是采取（

）A、觀察法和文獻法

B、統計法和推理法

C、觀察法和實驗法

D、所有方法綜合使用11、下列動物中，學習能力最強的是（）A．蚯蚓B．大山雀C．馬D．黑猩猩12、動物先天性行為的控制因素是（）Ａ．環境因素Ｂ．后天“學習”所得Ｃ．遺傳物質Ｄ．親代訓練13、下列有關動物行為的敘述不正確的是（

）A．先天性行為是動物生來就有的

B．后天性行為是動物成長過程中逐漸形成C．動物的行為都是從親代繼承獲得的

D．動物的本能是先天性行為14、白居易詩：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描述的是母燕的（

）A儲食行為

B繁殖行為

C攻擊行為

D防御行為15、魚類的趨光性是一種（

）A先天性行為

B后天性行為

C攻擊行為

D繁殖行為16、關于動物先天性行為的敘述，錯誤的是（

）A見于所有動物

B生來就有的行為C是可遺傳的

D在同種動物的不同個性間有不同表現17、我國古籍《草木疏》上說“蝗類青色，長角長股，股鳴者也。”，說明動物能通過（

）來傳遞信息。A、聲音

B、氣味

C、動作

D、語言18、下列屬于后天學習行為的是（

）A蜜蜂跳舞

B蜘蛛結網

C母雞孵卵

D小狗算加法19、下列屬于先天性行為的是（

）①蜜蜂采蜜②螞蟻做巢③蜘蛛結網④魚類洄游⑤大山雀偷飲牛奶⑥家兔聽到飼養員的聲音就跑過來A.①②③

④B.⑤⑥

C.①②④⑥

D.②③④20、某人左上肢出現癱瘓，經檢查肌肉并無損傷，出現這種現象的可能原因是（

）A.肩關節不夠靈活

B.肘關節不夠靈活C.支配左上肢的神經受損

D.肌肉中的血管受損21、下列幾種動物行為中，屬于學習行為的是（

）A.雞的繞道取食B.蜘蛛結網C.蜜蜂采蜜D.山雀吃牛奶22、生物之間錯綜復雜的聯系，生物與環境成為統一的整體，是由于（

）的存在。A.物質流和信息流

B.物質流、信息流、能量流C.能量流和信息流

D.物質流和能量流23、下列幾種動物的群體中，不具有社會行為的是（

）A.蜜蜂

B.螞蟻C.黑猩猩

D.綿羊24、下列動物具有“學習能力”的意義的描述，你認為哪項更好些（

）A.有利于找到食物

B.有利于逃避敵害C.有利于找到食物

D.更有利于適應復雜的生活環境25、下列關于狒狒群體中的首領的描述，不正確的一項是（

）A.在群體內部是“常勝冠軍”優先享有食物、配偶和選擇筑巢場地B.其它成員對它表示順從，對它的攻擊不反抗C.對群體不承擔任何責任D.在群體中是個體最大、力量最強、最兇猛的二、填空1、下面是屈肘和伸肘動作示意圖⑴給出圖中序號結構的名稱1

2

3

4

⑵劉春紅是奧運會舉重冠軍，當她抓起杠鈴時，她的上臂的肌肉中，處于收縮狀態是[

]

處于舒張狀態的是[

]

，當她將杠鈴成功舉過頭頂穩定的那一刻，處于收縮狀態是[

]

處于舒張狀態的是[

]

。⑶當你雙手自然下垂時，感覺到比較輕松，是因為肱二頭肌處于_____狀態，肱三頭肌處于_____狀態。2、當香蕉被掛在高處，黑猩猩徒手拿不到時，它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉．試分析回答：（1）黑猩猩的這種行為屬于行為．

（2）剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？

（3）幼猩猩要完成這種行為，需要通過生活經驗的積累和而獲得．（4）先天性行為是由動物體內的決定的，而學習行為是在的基礎上建立的．三、創新探究1、一只螞蟻發現廚房里的糖碗后，迅速返回巢穴。不一會，一大群螞蟻沿著廚房柜臺朝糖碗進發。螞蟻不能出聲，它們是怎樣傳遞信息的呢？請你設計一個實驗，探究螞蟻的通訊行為。（1）、你的假設是什么？2）、探究的方案①找到一個螞蟻窩。②在螞蟻窩旁放一小堆糖。③當螞蟻發現糖后，在它回去的路上放好小紙片，讓它從上面爬過。④當大群螞蟻出來時，把小紙片排成圓形，并把糖放在中間，觀察現象。（3）、預期的實驗現象有哪些？（4）、實驗結論是什么？2、螞蟻是營群體生活的昆蟲。每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛等。根據動物的行為為特點，分析回答。（1）蟻群中數目最多的是_______，繁殖后代的是_______。（2）一只螞蟻發現食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，螞蟻不會發聲，他靠_______傳遞信息。（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息。”你認為小明說的對嗎？答：_______（4）像螞蟻一樣營社群生活的隊伍很多，請舉出其中一例。答：如_______3、閱讀以下實驗探究過程，回答問題：①用線掉著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對待小蝗蟲那樣吞吃掉盜虻。③接著用掉線吊著大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍然張口吞吃，不過大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把它吞吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。（1）實驗=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是_______（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是_______（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經驗解決問題的能力比高等動物的能力_______（4）實驗⑥證明了蟾蜍再③④⑤中確實建立起新的_______。4、樹林中，一只小鳥正飛來飛去忙著找吃的。突然，它發現樹上有一個色彩艷麗的小動物慢慢移動，便迅速飛了過去，將小動物一口吞入口中。就在同時，小鳥覺得口中刺痛難當，趕快把它吐了出來。原來這只小動物是舞毒蛾的幼蟲，既有艷麗的色彩，又有毒毛，毒毛會粘在捕食它的動物的口腔黏膜上，使捕食者痛苦不已。（1）如果今后這只小鳥再看見艷麗的舞毒蛾幼蟲可能會