課題：《我多想去看看》課題：《我多想去看看》1一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)五、說教法學(xué)法六、說教學(xué)過程說課流程七、說板書一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)五、說教法2一、說教材

《我多想去看看》這篇課文是部編一年級語文下冊第二單元的第二課。本文以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。一、說教材《我多想去看看》這篇課文是部編一年3二、說學(xué)情

北京和新疆對于一年級學(xué)生來說都沒有去過，大多數(shù)同學(xué)只是在電視上或圖片上見過，他們對北京和新疆的認(rèn)識是模糊的。所以在教學(xué)中要激起學(xué)生對北京和新疆的向往之情，我使用了多媒體輔助教學(xué)，展示北京和新疆的圖片，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課主要是識字寫字，通過一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了一定的識字方法來自主識字，但還有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成獨(dú)立識字的能力，需要老師和同學(xué)的幫助。二、說學(xué)情北京和新疆對于一年級學(xué)生來說都沒4三、說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁“足”，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。

依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合新教材和學(xué)生特點(diǎn)，《我多想去看看》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定為：三、說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁“足”，5四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字（突破方法：讓學(xué)生通過圈劃生字、小組學(xué)習(xí)，交流識字方法，同桌互相檢查等方法牢記生字）教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。（突破方法：通過老師的范讀、自由讀、指名讀等多種形式的朗讀。）四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀6

五、說教法學(xué)法返回

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置同桌合作、集體合作等環(huán)節(jié)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識生字，體驗(yàn)識字的樂趣。五、說教法學(xué)法返回《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課堂應(yīng)7六、說教學(xué)過程談話交流激趣導(dǎo)入初讀課文學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)寫字課堂總結(jié)六、說教學(xué)過程談話交流初讀課文指導(dǎo)寫字課堂總結(jié)8

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看北京風(fēng)景圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離，也很自然地引出了課題。齊讀課題后，識記生字“想”，分散了識字壓力。）談話交流激趣導(dǎo)入1、集體背誦《祖國多么廣大》2、課件出示北京風(fēng)光，欣賞。3、板書課題：我多想去看看（齊讀課題）學(xué)習(xí)生字：想（xiǎng）談話交流1、集體背誦《祖國多么廣大》91、老師范讀課文（學(xué)生聽糾正與自己讀的不一樣的字音）2、借助拼音自己讀課文。3、大聲把你圈出來的生字讀三遍。4、課件出示詞語，（開火車讀帶拼音的詞語）5、出示生字認(rèn)讀，并提醒容易讀錯(cuò)的字音。6、交流識字法，記憶生字7、同桌互讀生字，檢查識記情況。9、男女賽讀，鞏固生字。10、生字回文，再次朗讀課文。初讀課文學(xué)習(xí)生字

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓他們有層次、有目的地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，并用多種方式自主識字，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識字。并不斷滲透新的識字方法，拓寬了識字的渠道，提高他們的識字能力，最后生字回文，有效鞏固了生字。）1、老師范讀課文（學(xué)生聽糾正與自己讀的不一樣的字音）初讀10指導(dǎo)寫字會(huì)走北1、出示本節(jié)課要寫的生字：會(huì)、走、北，讓學(xué)生認(rèn)讀組詞。2、觀察生字在田字格的占位并提醒易寫錯(cuò)的地方。

3、范寫生字（學(xué)生書空）4、學(xué)生練習(xí)寫字5、評析書寫

（設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美能力。再通過書空、描紅、臨帖，美觀地書寫生字。）指導(dǎo)寫字會(huì)走北1、出示本節(jié)課要寫的生字：會(huì)、走、北，讓學(xué)生認(rèn)11七、說板書設(shè)計(jì)返回我多想去看看加一加：各+足=路女+宀=安減一減：們-亻=門涼-冫=京七、說板書設(shè)計(jì)返回我多想去看看12謝謝謝謝13用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強(qiáng)。瀑布跨過險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。孤獨(dú)是每個(gè)強(qiáng)者必須經(jīng)歷的坎。有時(shí)候，堅(jiān)持了你最不想干的事情之后，會(huì)得到你最想要的東西。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價(jià)值。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一只沙漠中永不哭泣的駱駝！一個(gè)人沒有錢并不一定就窮，但沒有夢想那就窮定了。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。炫麗的彩虹，永遠(yuǎn)都在雨過天晴后。沒有人能令你失望，除了你自己人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ≡倮涞氖^，坐上三年也會(huì)暖。平凡的腳步也可以走完偉大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼從而靈魂得到真正滿足的人。如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。人之所以平凡，在于無法超越自己。無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。你可以選擇這樣的“三心二意”：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)。你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無恐懼。不舉步，越不過柵欄；不邁腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的夢再美，也不如愚人實(shí)干的腳印不要讓安逸盜取我們的生命力。別人只能給你指路，而不能幫你走路，自己的人生路，還需要自己走。勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤，所以，不要后悔！復(fù)雜的事情要簡單做，簡單的事情要認(rèn)真做，認(rèn)真的事情要重復(fù)做，重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。只有那些能耐心把簡單事做得完美的人，才能獲得做好困難事的本領(lǐng)。生活就像在飆車，越快越刺激，相反，越慢越枯燥無味。人生的含義是什么，是奮斗。奮斗的動(dòng)力是什么，是成功。決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。未跌過未識做人，不會(huì)哭未算幸運(yùn)。人生就像賽跑，不在乎你是否第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，而在乎你有沒有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新開始！人生苦短，行走在人生路上，總會(huì)有許多得失和起落。人生離不開選擇，少不了抉擇，但選是累人的，擇是費(fèi)人的。坦然接受生活給你的饋贈(zèng)吧，不管是好的還是壞的。現(xiàn)在很痛苦，等過陣子回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那都不算事。要先把手放開，才抓得住精彩旳未來。可以愛，可以恨，不可以漫不經(jīng)心。我比別人知道得多，不過是我知道自己的無知。你若不想做，會(huì)找一個(gè)或無數(shù)個(gè)借口；你若想做，會(huì)想一個(gè)或無數(shù)個(gè)辦法。見時(shí)間的離開，我在某年某月醒過來，飛過一片時(shí)間海，我們也常在愛情里受傷害。1、只有在開水里，茶葉才能展開生命濃郁的香氣。人生就像奔騰的江水，沒有島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。別人能做到的事，我一定也能做到。不要浪費(fèi)你的生命，在你一定會(huì)后悔的地方上。逆境中，力挽狂瀾使強(qiáng)者更強(qiáng)，隨波逐流使弱者更弱。涼風(fēng)把楓葉吹紅，冷言讓強(qiáng)者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永遠(yuǎn)不抱怨，一切靠自己。人生最大的改變就是去做自己害怕的事情。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開始。勇于開始，才能找到成功的路。社會(huì)上要想分出層次，只有一個(gè)辦法，那就是競爭，你必須努力，否則結(jié)局就是被壓在社會(huì)的底層。后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤所以不要后悔。每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨。與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。最有效的資本是我們的信譽(yù)，它小時(shí)不停為我們工作。銷售世界上第一號的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強(qiáng)。瀑布跨過險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才14課題：《我多想去看看》課題：《我多想去看看》15一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)五、說教法學(xué)法六、說教學(xué)過程說課流程七、說板書一、說教材二、說學(xué)情三、說教學(xué)目標(biāo)四、說教學(xué)重難點(diǎn)五、說教法16一、說教材

《我多想去看看》這篇課文是部編一年級語文下冊第二單元的第二課。本文以第一人稱的口吻，講述新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場的升旗儀式，北京的孩子想去遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。一、說教材《我多想去看看》這篇課文是部編一年17二、說學(xué)情

北京和新疆對于一年級學(xué)生來說都沒有去過，大多數(shù)同學(xué)只是在電視上或圖片上見過，他們對北京和新疆的認(rèn)識是模糊的。所以在教學(xué)中要激起學(xué)生對北京和新疆的向往之情，我使用了多媒體輔助教學(xué)，展示北京和新疆的圖片，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課主要是識字寫字，通過一學(xué)期多的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已學(xué)會(huì)了一定的識字方法來自主識字，但還有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成獨(dú)立識字的能力，需要老師和同學(xué)的幫助。二、說學(xué)情北京和新疆對于一年級學(xué)生來說都沒18三、說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁“足”，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。

依據(jù)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，結(jié)合新教材和學(xué)生特點(diǎn)，《我多想去看看》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定為：三、說教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字和1個(gè)偏旁“足”，19四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字（突破方法：讓學(xué)生通過圈劃生字、小組學(xué)習(xí)，交流識字方法，同桌互相檢查等方法牢記生字）教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。（突破方法：通過老師的范讀、自由讀、指名讀等多種形式的朗讀。）四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀20

五、說教法學(xué)法返回

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過程中，設(shè)置同桌合作、集體合作等環(huán)節(jié)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使他們在自主、民主的氛圍中自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識生字，體驗(yàn)識字的樂趣。五、說教法學(xué)法返回《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課堂應(yīng)21六、說教學(xué)過程談話交流激趣導(dǎo)入初讀課文學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)寫字課堂總結(jié)六、說教學(xué)過程談話交流初讀課文指導(dǎo)寫字課堂總結(jié)22

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看北京風(fēng)景圖片，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近了學(xué)生與文本的距離，也很自然地引出了課題。齊讀課題后，識記生字“想”，分散了識字壓力。）談話交流激趣導(dǎo)入1、集體背誦《祖國多么廣大》2、課件出示北京風(fēng)光，欣賞。3、板書課題：我多想去看看（齊讀課題）學(xué)習(xí)生字：想（xiǎng）談話交流1、集體背誦《祖國多么廣大》231、老師范讀課文（學(xué)生聽糾正與自己讀的不一樣的字音）2、借助拼音自己讀課文。3、大聲把你圈出來的生字讀三遍。4、課件出示詞語，（開火車讀帶拼音的詞語）5、出示生字認(rèn)讀，并提醒容易讀錯(cuò)的字音。6、交流識字法，記憶生字7、同桌互讀生字，檢查識記情況。9、男女賽讀，鞏固生字。10、生字回文，再次朗讀課文。初讀課文學(xué)習(xí)生字

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，讓他們有層次、有目的地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來，并用多種方式自主識字，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識字。并不斷滲透新的識字方法，拓寬了識字的渠道，提高他們的識字能力，最后生字回文，有效鞏固了生字。）1、老師范讀課文（學(xué)生聽糾正與自己讀的不一樣的字音）初讀24指導(dǎo)寫字會(huì)走北1、出示本節(jié)課要寫的生字：會(huì)、走、北，讓學(xué)生認(rèn)讀組詞。2、觀察生字在田字格的占位并提醒易寫錯(cuò)的地方。

3、范寫生字（學(xué)生書空）4、學(xué)生練習(xí)寫字5、評析書寫

（設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位，以及基本筆畫的書寫和字的間架結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的漢字審美能力。再通過書空、描紅、臨帖，美觀地書寫生字。）指導(dǎo)寫字會(huì)走北1、出示本節(jié)課要寫的生字：會(huì)、走、北，讓學(xué)生認(rèn)25七、說板書設(shè)計(jì)返回我多想去看看加一加：各+足=路女+宀=安減一減：們-亻=門涼-冫=京七、說板書設(shè)計(jì)返回我多想去看看26謝謝謝謝27用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強(qiáng)。瀑布跨過險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。孤獨(dú)是每個(gè)強(qiáng)者必須經(jīng)歷的坎。有時(shí)候，堅(jiān)持了你最不想干的事情之后，會(huì)得到你最想要的東西。生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價(jià)值。沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一只沙漠中永不哭泣的駱駝！一個(gè)人沒有錢并不一定就窮，但沒有夢想那就窮定了。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。炫麗的彩虹，永遠(yuǎn)都在雨過天晴后。沒有人能令你失望，除了你自己人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。我成功因?yàn)槲抑驹诔晒Γ≡倮涞氖^，坐上三年也會(huì)暖。平凡的腳步也可以走完偉大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼從而靈魂得到真正滿足的人。如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。人之所以平凡，在于無法超越自己。無論才能知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。你可以選擇這樣的“三心二意”：信心恒心決心；創(chuàng)意樂意。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)。你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽要走多久。勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無恐懼。不舉步，越不過柵欄；不邁腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的夢再美，也不如愚人實(shí)干的腳印不要讓安逸盜取我們的生命力。別人只能給你指路，而不能幫你走路，自己的人生路，還需要自己走。勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤，所以，不要后悔！復(fù)雜的事情要簡單做，簡單的事情要認(rèn)真做，認(rèn)真的事情要重復(fù)做，重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。只有那些能耐心把簡單事做得完美的人，才能獲得做好困難事的本領(lǐng)。生活就像在飆車，越快越刺激，相反，越慢越枯燥無味。人生的含義是什么，是奮斗。奮斗的動(dòng)力是什么，是成功。決不能放棄，世界上沒有失敗，只有放棄。未跌過未識做人，不會(huì)哭未算幸運(yùn)。人生就像賽跑，不在乎你是否第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，而在乎你有沒有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新開始！人生苦短，行走在人生路上，總會(huì)有許多得失和起落。人生離不開選擇，少不了抉擇，但選是累人的，擇是費(fèi)人的。坦然接受生活給你的饋贈(zèng)吧，不管是好的還是壞的。現(xiàn)在很痛苦，等過陣子回頭