中小學學校開展心理健康教育的說明報告為培養(yǎng)學生良好的心理素質，培育樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我們學校歷來高度重視學生心理健康教育工作，將其作為素質教育的重要內容，貫穿于學生身心發(fā)展的全過程，滲透在教育教學工作的全方位；心理健康教育工作機制不斷健全；兼職教師隊伍不斷壯大；骨干教師專業(yè)引領效能日益彰顯；心理健康教育課程科學有效；心理咨詢平臺逐步規(guī)范；學校、家庭、社會互助式心理健康教育網絡逐步完善。我們的主要做法是：一、加強管理，完善工作機制成立了由學校行政任組長，骨干教師任副組長，專兼職教理氛圍是有效實施心理健康教育的重要條件。我們提出對教水平。在教師方面，學校在不斷提高管理水平，營造寬松管理氛圍的同時，將心理健康教育與師德教育和教師培訓相結合，引導教師正確認識自己、認識職業(yè)，提升職業(yè)幸福感（如：開展教師經典閱讀活動等）形成。在學生方面，我們本著貼近學生實際和師生共同參與的原則，提出向和諧的師生關系要質量，給常規(guī)活動注入了新的內涵，促進師生互動，營造了良好的氛圍。在家長方面，我們也想了很多辦法。我校許多學生都出身平民家庭，大多家境一般，還有部分是外地打工的家庭。二、打造專業(yè)教師隊伍，保障心理健康教育有效實施二、打造專業(yè)教師隊伍，保障心理健康教育有效實施素質高的教師隊伍至關重要。因此，我們著力建設了三支心理學校要在真正意義上實現心理健康教育的成功，擁有心理素質高的教師隊伍至關重要。因此，我們著力建設了三支心理學校要在真正意義上實現心理健康教育的成功，擁有心理健康教育隊伍。健康教育隊伍。一是建立了一支成熟的心育骨干教師了隊伍。學校出一是建立了一支成熟的心育骨干教師了隊伍。學校出資，選派一些熱情高、自身心理素質較好、樂于交流溝通的教資，選派一些熱情高、自身心理素質較好、樂于交流溝通的教師，參加各級培訓，為學校心理健康教育的深入實施提供專業(yè)師，參加各級培訓，為學校心理健康教育的深入實施提供專業(yè)指導。指導。二是建立了一支具有較強心理健康教育實施能力的二是建立了一支具有較強心理健康教育實施能力的班主任隊伍。我們鼓勵班主任與學生之間建立良好的感情交班主任隊伍。我們鼓勵班主任與學生之間建立良好的感情交相互間的吸引力也就越大，班主任對學生的影響力也就越大。相互間的吸引力也就越大，班主任對學生的影響力也就越大。通過德育研討會和每周的班主任例會時間有計劃地組織心理通過德育研討會和每周的班主任例會時間有計劃地組織心理健康教育的培訓，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我健康教育的培訓，提高他們的心理健康教育能力，更好地為我校的心理健康教育服務。校的心理健康教育服務。三是建立了一支具有一定心理健康教育自覺意識與實施能力的教師隊伍。他們主要承擔在課堂教學中滲透對學生的心理健康教育任務。學校利用每周的教師集中學習時間，或者是集體教研活動時間，請學校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學中如何滲透心理健康教育”的講座，提高他們的自覺意識與實踐能力。四、明確學校心理健康教育任務，完善工作途徑，提高工作實效基于對學校心理健康教育任務的明確認識，在實施心理健康教育過程中，我們不斷深化和完善工作途徑。12.輔導活動深入。每學期我們都會根據學生和家長的具體情況和需要，開展心理輔3.在教育教學工作中做好心育工作。課堂是師生交流的主要