第PAGE11頁共NUMPAGES11頁數學教師個人方案最新三篇數學教師個人方案1一、指導思想高三數學教學要以《全日制普通高級中學教科書》以學生的開展為本，全面復習并落實根底知識、根本技能、根本數學思想和方法，為學生進一步學習打下堅實的根底。要堅持以人為本,強化質量的意識，務實標準求創新，科學合作求開展。二、教學建議1、認真學習《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，有的放矢，進步復習課的效率。及時把握高考新動向，理解高考對教學的導向，以利于我們準確地把握教學的重、難點，有針對性地選配例題，優化教學設計，進步我們的復習質量。注意20xx年高考的導向：注重才能考察，能閱讀、理解對問題進展陳述的材料;能綜合應用所學數學知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關學科、消費、生活中的數學問題，并能用數學語言正確地加以表述;能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設問進展獨立的考慮與探究，使問題得到解決。高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次表達出這種才能的要求和對教學的導向。這就要求我們在日常教學的每一個環節都要有目的地關注學生才能培養，真正進步學生的數學素養。2、充分調動學生學習積極性，增強學生學習的自信心。尊重學生的身心開展規律，做好高三復習的發開工作，調動學生學習積極性，因材施教,幫助學生樹立學習的自信性。3、注重學法指導，進步學生學習效率。教師要針對學生的詳細情況，進展復習的學法指導，使學生養成良好的學習習慣，進步復習的效率，讓學生養成反思的習慣;養成學生擅長結合圖形直觀思維的習慣;養成學生表述標準，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習慣等。4、高度重視根底知識、根本技能和根本方法的復習。要重視根底知識、根本技能和根本方法的落實，守住底線，這是復習的根本要求。為此教師要理解學生，準確定位。精選、精編例題、習題，強調根底性、典型性，注意參考教材內容和考試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進展有針對性的訓練。5、教學中要重視思維過程的展現，注重學生才能的開展。教學中教師要深化研究，挖掘知識背后的智力因素，創設環境，給學生考慮、交流的時機，充分發揮學生的主體作用，使學生在比較、辨析、質疑的過程中認識知識的內在聯絡，形成分析^p問題、解決問題的才能。養成他們動口、動腦、動手的習慣。6、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和必要的深度。近年來數學試題的突出特點：堅持重點內容重點考察，使高考保持一定的穩定性;在知識網絡交匯點處命制試題。因此在函數、不等式、數列、立體幾何、三角函數、解析幾何、概率等重點內容的復習中，要注意輕重緩急，注重學科的內在聯絡和知識的綜合。7、重視通性、通法的總結和落實。教師要幫助學生梳理各部分知識中的通性、通法，把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在表達通性、通法的例題、習題上;通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學生形成一些最根本的數學意識，掌握一些最根本的數學方法，不斷地進步解決問題的才能。8、浸透數學思想方法,培養數學學科才能。我們在復習中要加強數學思想方法的復習,如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類與整合的思想、數形結合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學根本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。切忌空談思想方法，要以知識為載體。建議在每塊知識復習前作一次摸底測試，(師、生)做到心中有數。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，防止重復勞動，切忌與學生實際不相符?？傊?，我們要加強學習、研究，注重對學生、教材、教法和高考的研究，總結經歷和汲取教訓，搞好第一輪復習，為第二輪復習打好根底。三、教學進度安排9月底前完成高三選修課內容期中考試的范圍除選修課內容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函數、不等式、數列等內容。期中考試之后復習:向量、三角、立體幾何、解析幾何等內容.數學教師個人方案2一、本班學生數學學習情況分析^p班級學生69名，在經過了一個學期的數學學習后，根本知識、技能方面根本上已經到達學習的目的，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問題時，有畏縮情緒。在上學期期末測試中及格率100%、均分93分、后進生轉化50%。但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經根本形成的興趣持久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。教材分析^p：本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，乘法的初步認識，1~6的乘法口訣，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統計，數學理論活動。二、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經歷知識和生活經歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯絡實際的內容，為學生理解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯絡。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。三、本學期教學的主要目的要求(一)知識和技能方面1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數;初步認識計數單位"一"、"十"和"百"，初步認識數位和數位順序，初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。2、經歷探究兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，并能比較純熟地進展口算。3、在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，保護人民幣。4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。5、初步感受"形"與"體"的聯絡，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。7、經歷搜集、整理、描繪和分析^p數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進展簡單的分類，學會用簡單的符號搜集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。8、能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進展簡單的分析^p、判斷和推理。(二)數學考慮方面1、在認數過程中初步開展思維才能。如認識計數單位和數位順序時，學習從具表達象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小時，進展分析^p、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現"百數表"的一些規律等。2、在探究并掌握100以內加、減口算方法時，培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈敏性。3、在認識乘法的`過程中，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略，開展推理才能。4、在認識常見平面圖形和對圖形進展折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。5、在解決問題的過程中能進展有條理的考慮，并對運用方法和獲得結果的合理性進展初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進展合情推理等。(三)解決問題方面1、在教師組織下，能運用認識的數描繪、交流現實生活中的事件。2、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回憶分析^p和解決問題的過程。四、主要教學措施1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。數學教師個人方案3本學期，我決心通過不斷地加強學習與理論，在努力進步自身素質的同時，為我校教學工作奉獻自己的力量。以下是我的個人方案：一、加強學習，進步認識我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德?！吨行W教師職業道德標準》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了標準性的要求。以前，我缺乏對《標準》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因此會急于求成，出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違犯了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《標準》中的各項內容，讓《標準》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違犯師德的行為。二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。但凡要求學生做到的事情，自己必須做到。本學期，學校在數學教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數學教學工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己抑制。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。三、加強修養，進步素質馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒教師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術?！弊鳛橐幻處?，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的榮耀稱號，今后，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力進步自己的專業知識和專業素養，盡快進步教學程度；同時，深化學習《教育學》、《心理學》，理解中學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。四、關愛學生，無私奉獻教師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學生，獻給教育事業。本學期，我擔任二年級兩個班數學教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學生之上，惟我獨尊，任意發號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學生的人格，建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對學生要本著關心保護與嚴格要求的原那么，不偏袒好學生，更不歧視差學生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發現學生身上的閃光點，并為他們創造展示自我的時機，幫助學生樹立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛心