歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第五課時梯形教學內容梯形課型新授課教學目標（包括知識、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、在觀察、操作和交流活動中，使學生經歷認識梯形的過程。2、認識梯形和梯形的特征，知道梯形各部分名稱，會畫梯形的高。3、了解等腰梯形和直角梯形，以及它們和梯形的關系，及四邊形之間的關系。4、進一步提高學生歸納、概括能力，發展初步的空間觀念。重點、難點和關鍵重點：認識梯形和梯形的特征，知道梯形各部分名稱，會畫梯形的高。教具準備課時安排7課時5課時教師活動學生活動一、創設情境、導入新課師：說一說學過的四邊形有什么相同點？師：今天我們就研究這個比較有特點的四邊形——梯形．(板書課題：梯形)二、自主探索、合作交流1．認識梯形，出示圖形。(投影)師：生活中你見到過這樣的圖形嗎？它們外面的形狀都像什么？師：這樣的四邊形有什么特點？師：只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。(板書)2、認識各部分名稱師：根據圖形的位置，互相平行的兩條邊一般在上面的叫上底，在下面的叫下底。習慣上上底畫得短些，下底畫得長些。從上底的一個頂點向對邊引一條垂線，這點和垂足之間的線段叫做梯形的高。高的畫法與三角形、平行四邊形中高的畫法相同。師：請同學們試著畫一畫。師：想一想：能不能在梯形的腰上畫高？3、認識等腰梯形師：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形，拿一等腰梯形，量一量、折一折，你發現了什么？師：你是怎樣發現的？生：我們學過的四邊形：長方形、正方形、平行四邊形，它們都有四條邊、四個角。生：像梯子。生：上下兩條邊互相平行，左右兩條邊不平行。學生試著畫一畫。生：梯形的高只能從相互平行的兩條邊中任一邊上的點向它的對邊畫垂線．生：兩腰相等。生：我是測量的。生：我是對折的。課堂練習小結及家庭作業4、認識直角梯形師：這個梯形又有什么特點？生：它有兩個直角。師：像這樣有一個直角的梯形叫直角梯形。5、四邊形的關系師：我們學過的四邊形有長方形、正方形、平行四邊形、梯形、等腰梯形、直角梯形。1）如果根據對邊平行的情況，你可以把這些四邊形分成幾類？每類各有什么圖形？2）同學們再回憶一下，前邊講過的平行四邊形、長方形、正方形有怎樣的關系？怎樣用集合圖表示？四邊形平行四邊形梯形長方形直角等腰正方形梯形梯形三、課堂練習（教材中的練習）四、總結師：說一說今天的收獲。板