PAGEPAGE9河南檢察職業學院關于修訂人才培養方案的指導意見豫檢學文〔2012〕51號人才培養方案是人才培養目標、基本規格以及培養過程和方式的總體設計，是學院保證教學質量的基本教學文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據。為了適應社會政治、經濟、文化發展對高職人才培養新的要求，進一步加大教學改革的力度，學院根據教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》和《關于制定高職高專教育專業教學計劃的原則意見》的要求，結合我院的實際情況，特提出以下修訂教學計劃的指導意見：一、人才培養方案修訂的指導思想

1、遵循高職教育規律，充分反映社會和相關行業對人才培養要求的新趨勢，進一步深化教學內容和課程體系改革，融知識教育、能力教育、素質教育為一體。2、全面落實黨的教育方針，倡導以學生為本的教育理念。以全面提高人才培養質量為宗旨，以就業為導向，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，兼顧學生的個性發展，注重人格養成，增強畢業生的崗位適應性和市場競爭能力。3、充分體現我院的辦學思想和辦學特色，體現專業培養方向，滿足社會發展對高素質應用性人才的新需求。二、人才培養方案修訂的基本原則（一）主動適應經濟社會發展需要廣泛開展社會調查，注重分析經濟建設和社會發展中出現的新情況、新特點，尤其要研究市場經濟和本專業領域技術發展趨勢，努力使教學計劃具有鮮明的時代特征。（二）堅持德、智、體、美等方面全面發展修訂教學計劃必須全面貫徹國家的教育方針，正確處理好德育與智育、理論與實踐的關系，正確處理好傳授知識、培養能力、提高素質三者之間的關系。要注重全面提高學生的綜合素質，實現教學工作的整體優化，切實保證培養目標的實現。（三）優化教學全過程根據專科層次培養應用型人才的規格要求，立足教學全過程，合理設定本專業學生的知識、能力和綜合素質結構及基本要求，對教學內容進行重組、整合。在此基礎上，確定合理的課程體系和課時比例，精心設置每門課程的內容、授課時數及教學環節、考試考核方法，同時要注意課程之間的銜接，避免內容的重復，以提高教學效率和質量。（四）強化應用性課程以適應社會需求為培養方向，以培養職業應用能力為主線，構建以“應用”為主旨的課程結構。基礎理論教學以必需、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點；專業課教學以加強針對性和實用性為立足點，以培養學生專業技能為重點。同時，應使學生具有一定的可持續發展能力。（五）貫徹產學結合思想按照“專業＋行業”的發展方向，創立多形式的專業實體，選擇適宜的行業單位進行合作，共同制定和實施教學計劃，使各個教學環節既符合教學規律，又適合行業單位的崗位工作特點。（六）加強實踐能力培養將能力培養貫穿教學全過程，加強實踐教學環節，探索、完善相對獨立的實踐教學體系。在教學計劃中增加實踐教學的比重，改革實踐教學內容。（七）創立專業特色，提高綜合素質妥善處理好社會需求的多樣性、學生從業崗位的多變性與教學工作相對穩定性的關系，從提高學生綜合素質出發，結合我院教育的特點，設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，形成教學計劃的專業特色。三、人才培養方案的培養目標和基本規格(一)培養目標根據經濟社會發展需要，以就業為導向，結合各專業特點，按照高職高專院校“高端技能型專門”人才培養目標的要求，制定各專業人才培養目標。(二)基本規格人才培養規格應具備以下要求：1、素質結構要求。具有社會主義國家公民覺悟、熱愛祖國和人民的思想政治素質和正確的社會主義核心價值觀；具有較高的人文素養和科學文化素質；具有用專業知識和技能分析和解決實際問題的業務素質；具有強健的體魄和健康的心理素質。2、知識結構要求。具有一定的理論基礎和扎實的專業知識；具有較全面的人文科學知識和相關專業知識。3、能力結構要求。具備較強的學習能力、創新能力、實踐能力、交流能力和社會適應能力。四、基本內容（一）基本框架1、培養目標2、人才培養規格要求3、招生對象與修業年限4、課程結構與學時分配5、專業課程進程表6、課程設置及教學時間分配7、實踐性教學環節安排表（二）課程類別1、公共基礎課程2、專業基礎課程3、專業課程4、專業選修課程5、公共選修課程五、課程設置與要求（一）公共基礎課：包括《思想道德修養與法律基礎》（簡稱《基礎課》）、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》（簡稱概論課）、大學語文、大學英語、計算機基礎、普通體育和警察體育等課程。（1）“思想政治理論課”按照教育部規定須開設《基礎課》、《概論課》和《形勢與政策》。原則上，《基礎課》第1學期開設，共54學時，課堂教學36學時，課外實踐18學時；《概論課》第2學期開設，共72學時，課堂教學64學時，課外實踐8學時；《形勢與政策》共40學時，每學期8學時，以講座形式開設，成績統一記在第5學期。（2）《大學語文》課程：安排在1或2學期完成，按周4學時安排。（3）《計算機應用基礎》課程：原則上安排在1或2學期進行,各系部也可根據實際情況適當調整開設學期，但必須在第四學期末結束，共60學時。（4）《公共英語》課程：安排在1-4學期完成，學時為周4。（5）《公共英語》課程：安排在1—4學期完成，共220學時。（6）《普通體育》課程：安排在1—2學期完成，按周2學時安排。（7）《警察體育》課程：安排在3—4學期完成，按周2學時安排。（8）《心理健康教育》課程：安排在第1學期，以講座的形式開設，共8學時。（9）《軍事理論教育》課程：安排在第1學期，共36學時，其中課堂教學16學時，軍訓期間學生自學12學時、討論8學時。（10）《職業生涯規劃》課程：安排在第一學期完成，按周2學時安排。（11）《就業指導》課程：安排在第5學期，共16學時，可以通過專題報告形式安排。（12）兵役法規教育：各專業每學期安排不低于3學時，入學新生的兵役法規學習與軍訓同步進行。（二）專業基礎課程圍繞支持專業課學習必須開設的科學文化知識和基礎理論課程，旨在為專業課打基礎。各系部可根據專業性質予以合理安排。（三）專業課程應緊密結合專業培養目標需要來設置。（四）實踐教學環節課包括軍訓、實驗、實訓、模擬訓練、社會調查、畢業實習、各門課程中的相關實踐教學內容等教學環節。畢業實習安排在第6學期進行，其他實踐教學內容根據課程情況安排。（五）專業選修課程各系部可根據專業目標要求設置適宜的課程供學生選修。（六）公共選修課公共選修課旨在提高學生的文化品位、審美情趣、人文素養、科學素質和社會適應能力。公共選修課程包括必修課程（限選課）和選修課程（任選課）。必修課程包括《藝術導論》、《音樂鑒賞》、《美術鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》；選修課程包括：作品賞析類，如《交響樂賞析》、《民間藝術賞析》等；藝術史類，如《中國音樂簡史》、《外國美術簡史》等；藝術批評類，如《當代影視評論》、《現代藝術評論》等；藝術實踐類，如《合唱藝術》，《DV制作》等。各專業開設不低于3門，分別安排在不同學期進行。總學時原則上不超過專業教學計劃控制學時的10%，每門課程以16—32學時為宜。開設學期根據專業情況分布。六、學時要求各專業課內總學時數控制在