語言要連貫語言要連貫作文評分標準:類內容富有文采語言結構嚴謹完整有條J嚴謹文面錯誤較多!1!結構基本完整條理基本清楚基本連貫有一些語病結構不完整條理不清楚思想健康立意基本正確材料較具體思想健康富有創意真摯感人內容豐富構思巧妙詳略得當卷面整潔標點正確思想健康立意正確感情真摯材料具體構思新穎詳略得當卷面較整潔標點正確立意不正確選材不恰當不夠通順語病較多卷面整潔標點正確五類文（29分以下）三類文（35~39分）一類文（45~50分）二類文（40~44分）I類文（30~34分）連貫通順較生動寫字、標點寫字、標點錯誤較少生動流暢思想健康立意正確融入情感材料具體有詳有略項目作文評分標準:類內容富有文采語言結構嚴謹完整有條J嚴謹文面錯教學目標：1、掌握“語言要連貫”的基本要求和方法。2、學會把方法運用到具體寫作實踐中。教學重點:■JM1、掌握寫作中“語言要連貫”的具體要求，并■J■具體運用到寫作實踐中。2、樹立作文表達連貫性意識，養成良好的寫作習慣。教學目標：教學重點:■JM1、掌握寫作中“語言要連貫”的具探究例句,發現規律,掌握方法。探究例句,例句探究一：例1、我鐘情于挺拔秀麗的竹子，縱使有人更喜愛更為高大魁梧的松樹。你看，松樹的葉子可以榨油，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料；松樹的根與枝又是很好的燃料。總之一句話，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。思考：例句想要表達的中心思想是什么？但主要內容在寫什么？例句探究一：思考：例句想要表達的中心思想是什么？但主要內容在1=1汪曾祺的《昆明的雨》例2：昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。菌中之王是雞根，味道鮮濃，無可方比。雞根是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞根的價錢和一碗黃餉雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞根，他跳下去把雞根撿了，緊趕兩步,還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞根隨處可見。1=1汪曾祺的《昆明的雨》難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠,有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點功夫,把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。思考：1、文段作者圍繞一個什么中心話題來敘述的？（中心句）2、寫了哪些菌子？3：中間還鉉插了一個坐火車采雞根的笑話，離題嗎？有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷溫馨提示:作文中的每一句、每一段，都要統一于一個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續表述屮，不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。溫馨提示:作文中的每一句、每一段，都要統一于一個話題，圍繞例句探究二：比較兩組句段有什么差別?文段一.我到仙臺頗受了這樣的優待，學校不收學費，幾個職員為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子還多，后來用被蓋了全身用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子無從插嘴，睡安穩了。飯食不壞。一位先生以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。搬到別一家，離監獄很遠，可惜每天要喝難以下咽的芋梗湯。例句探究二：比較兩組句段有什么差別?文段一.用衣服包了頭臉，文段二:我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費,幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，兒次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。一一魯迅《藤野先生》文段二:我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費,幾個文段二:我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費,幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食,我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻,也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。——魯迅《藤野先生》文段二:我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費,幾個職例句探究三:讀一讀下面這些文段，想一想它們在課文中有何作用?例句探究三:讀一讀下面這些文段，想一想它們在課文中有何作用?選文1:做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，----作為革命家的方面。——臧克家《聞一多先生的說和做》選文2：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”O——張中行《葉圣陶先生二三事》選文3自此，我家好久不養貓。——老舍《貓》選文1:做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面共同點:這些文段在原文中都起到過渡（承上啟下）作用，有了這些段落，文章段與段之間銜接緊密自然，使文章更通順。共同點:這些文段在原文中都起到過渡（承上啟下）作用，有了這練習：在括號里添加銜接過渡語冰凌花每當旭日升起的時候，我都會趴在窗前凝望一會兒，然而今天我卻欣喜地發現那冬天的使者一冰凌花降臨了O它們有的像珊瑚，有的像瀑布，還有的像孔雀開屏……當百花凋謝，積雪壓斷枝頭的時候，但冰凌花卻踏著風雪來了。冰凌花是可貴可愛的。（）每當看到他們那遨游冰場的英姿，我既羨慕他們，也為他們而感到自豪。滑冰有多種，如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜歡的要數花樣滑冰。每當我看到花樣滑冰的選手在比賽時，就如身臨其境，自己仿佛就是賽場上的一員，我的心也隨著動作的起伏而跳躍。練習：在括號里添加銜接過渡語練習：在括號處添加銜接過渡語無論是冰凌花還是滑冰運動員，他們閃光的時刻都是那么短暫，也許第二天醒來的時候，冰凌花己悄悄離去；而運動員的輝煌也是短暫的，運動員也會隨著年齡的增長,體態的變化，漸漸地在體壇上“消失“。他們悄悄地來了,又悄悄地去了，但留給我們的卻是一段最美好的回憶。啊！美麗的冰凌花，你將永遠盛開在祖國的大地上和億萬人們的心中。參考答案：然而最可愛的，還是人類的冰凌花一一那是馳騁冰場的滑冰運動員。練習：在括號處添加銜接過渡語參考答案：然而最可愛的，還是人類例句探究四:您3文段句序有問題嗎?①四周的景色非常秀麗。②盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了O③水里小小的魚兒，還有調皮的小蝦，在眼前游來游去。④像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。例句探究四:您3文段句序有問題嗎?①四周的景色非常秀麗。②盈1.重溫經典，再現課文結構、寫作順序課文結構：總分結構總分總：如：老舍《貓》、《雨的四季》、《我的母親》、《蘇州園林》分總：寫作順序：記敘順序：如：《說和做》、《最苦與最樂》時間順序、空間順序、邏輯順序順敘、倒敘、插敘、補敘如：莫懷戚《散步》事件發展的先后順序、溫馨提示：彭荊風《驛路梨花》倒敘等。根據不同的文體來釆用相應的結構方式，恰當安排寫作順序，讓文章整體更具有邏輯性，更加連貫完整。1.重溫經典，再現課文結構、寫作順序總分總：如：老舍《貓》、2、學習經典、體會表達：以“果園”為主題的三種語句順序。□□時間順序：春天，果園里的苗兒爭相破土而岀，只為汲取更多的陽光。它努力地撥開一小撮泥土，慢慢地露出腦袋，躥出了那黑暗的世界；夏日，果園一片濃蔭，陽光偶爾透過樹葉，稀疏的光斑隱約投射在地上。秋天，一陣濃郁的果香，果園迎來了一場收獲的盛宴。2、學習經典、體會表達：□□時間順序：過樹葉，稀疏的光斑隱約空間順序：走進果園，映入眼簾的先是那一列蘋果樹。碩大的蘋果掛滿枝頭，像一個個沉甸甸的小圓燈籠，把樹枝壓得彎彎的。沿著小路往果園的深處走去，是幾排桔子樹,黃中透紅的桔子像一條紅綢在飄拂，又像一片片火燒云在飛騰。待我沉醉于這片色彩斑斕的空間時，果園角落那彌漫著清新芬芳的檸檬香，成功刺激了我的嗅覺。空間順序：邏輯順序：拎著果籃，我向著那滿掛著葡萄的藤蔓走去。踮起腳尖，順著藤蔓，找到了葡萄的瓜蒂，拿起剪刀“咔嚓”一聲，晶瑩透明的果實落在了我的手中。經不起那甜美的誘惑，我輕輕扒開葡萄皮，一個嫩嫩的果肉呈現在眼前，果肉半透明的看上去像水晶，像瑪瑙，散發著迷人的香味，使人口水直流。邏輯順序：例句探究五：例1：他岀生在江南水鄉一個書香門第，5歲時就在私塾讀書，12歲時適逢辛亥革命,便又進新式學堂，他父親送他到歐洲留學時剛滿18歲，他的學問正是在褶皺新舊沖突、中西融合的文化背景下造成的。思考：文段從誰的角度來表述的？句子連貫嗎？例句探究五：例句探究五：例2：鄉愁余光中小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭。而現在「鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。注意：文段表述的角度例句探究五：溫馨提示：在寫作的過程中，說明一個意思，描述一個對象，總要有一個表述的角度，或以事物發生發展的時間順序的角度，或按照地點轉移的空間順序的角度，或按照人稱的角度等，只要表述角度前后一致了，語言才會連貫。溫馨提示：雛鷹試翼：閱讀￡首小詩，補寫第二小節的空缺內容,使之與一、三節保持連貫。小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學后，母愛_____，__，___。長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，愛意綿綿。答案示例：含在飯菜里嘗著它幸福滿滿雛鷹試翼：小時候，母愛融在乳液里，吮著它，香甜甜。上學后，祝你進步祝你進步語言要連貫語言要連貫作文評分標準:類內容富有文采語言結構嚴謹完整有條J嚴謹文面錯誤較多!1!結構基本完整條理基本清楚基本連貫有一些語病結構不完整條理不清楚思想健康立意基本正確材料較具體思想健康富有創意真摯感人內容豐富構思巧妙詳略得當卷面整潔標點正確思想健康立意正確感情真摯材料具體構思新穎詳略得當卷面較整潔標點正確立意不正確選材不恰當不夠通順語病較多卷面整潔標點正確五類文（29分以下）三類文（35~39分）一類文（45~50分）二類文（40~44分）I類文（30~34分）連貫通順較生動寫字、標點寫字、標點錯誤較少生動流暢思想健康立意正確融入情感材料具體有詳有略項目作文評分標準:類內容富有文采語言結構嚴謹完整有條J嚴謹文面錯教學目標：1、掌握“語言要連貫”的基本要求和方法。2、學會把方法運用到具體寫作實踐中。教學重點:■JM1、掌握寫作中“語言要連貫”的具體要求，并■J■具體運用到寫作實踐中。2、樹立作文表達連貫性意識，養成良好的寫作習慣。教學目標：教學重點:■JM1、掌握寫作中“語言要連貫”的具探究例句,發現規律,掌握方法。探究例句,例句探究一：例1、我鐘情于挺拔秀麗的竹子，縱使有人更喜愛更為高大魁梧的松樹。你看，松樹的葉子可以榨油，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料；松樹的根與枝又是很好的燃料。總之一句話，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。思考：例句想要表達的中心思想是什么？但主要內容在寫什么？例句探究一：思考：例句想要表達的中心思想是什么？但主要內容在1=1汪曾祺的《昆明的雨》例2：昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調比牛肝菌高。菌中之王是雞根，味道鮮濃，無可方比。雞根是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞根的價錢和一碗黃餉雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞根，他跳下去把雞根撿了，緊趕兩步,還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞根隨處可見。1=1汪曾祺的《昆明的雨》難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠,有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點功夫,把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。思考：1、文段作者圍繞一個什么中心話題來敘述的？（中心句）2、寫了哪些菌子？3：中間還鉉插了一個坐火車采雞根的笑話，離題嗎？有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷溫馨提示:作文中的每一句、每一段，都要統一于一個話題，圍繞著一個中心，語意才能順暢。話題往往就是主語，在連續表述屮，不要輕易改變主語，否則語言的連貫感就會隨之減弱。溫馨提示:作文中的每一句、每一段，都要統一于一個話題，圍繞例句探究二：比較兩組句段有什么差別?文段一.我到仙臺頗受了這樣的優待，學校不收學費，幾個職員為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子還多，后來用被蓋了全身用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子無從插嘴，睡安穩了。飯食不壞。一位先生以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，好意難卻，只得別尋相宜的住處了。搬到別一家，離監獄很遠，可惜每天要喝難以下咽的芋梗湯。例句探究二：比較兩組句段有什么差別?文段一.用衣服包了頭臉，文段二:我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費,幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那里不相宜，兒次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻，也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。一一魯迅《藤野先生》文段二:我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費,幾個文段二:我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費,幾個職員還為我的食宿操心。我先是住在監獄旁邊一個客店里的，初冬已經頗冷，蚊子卻還多，后來用被蓋了全身，用衣服包了頭臉，只留兩個鼻孔出氣。在這呼吸不息的地方，蚊子竟無從插嘴，居然睡安穩了。飯食也不壞。但一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食,我住在那里不相宜，幾次三番，幾次三番地說。我雖然覺得客店兼辦囚人的飯食和我不相干，然而好意難卻,也只得別尋相宜的住處了。于是搬到別一家，離監獄也很遠，可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。——魯迅《藤野先生》文段二:我到仙臺也頗受了這樣的優待，不但學校不收學費,幾個職例句探究三:讀一讀下面這些文段，想一想它們在課文中有何作用?例句探究三:讀一讀下面這些文段，想一想它們在課文中有何作用?選文1:做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，----作為革命家的方面。——臧克家《聞一多先生的說和做》選文2：文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”O——張中行《葉圣陶先生二三事》選文3自此，我家好久不養貓。——老舍《貓》選文1:做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面共同點:這些文段在原文中都起到過渡（承上啟下）作用，有了這些段落，文章段與段之間銜接緊密自然，使文章更通順。共同點:這些文段在原文中都起到過渡（承上啟下）作用，有了這練習：在括號里添加銜接過渡語冰凌花每當旭日升起的時候，我都會趴在窗前凝望一會兒，然而今天我卻欣喜地發現那冬天的使者一冰凌花降臨了O它們有的像珊瑚，有的像瀑布，還有的像孔雀開屏……當百花凋謝，積雪壓斷枝頭的時候，但冰凌花卻踏著風雪來了。冰凌花是可貴可愛的。（）每當看到他們那遨游冰場的英姿，我既羨慕他們，也為他們而感到自豪。滑冰有多種，如花樣滑冰、速滑、接力、滑冰等，但我最喜歡的要數花樣滑冰。每當我看到花樣滑冰的選手在比賽時，就如身臨其境，自己仿佛就是賽場上的一員，我的心也隨著動作的起伏而跳躍。練習：在括號里添加銜接過渡語練習：在括號處添加銜接過渡語無論是冰凌花還是滑冰運動員，他們閃光的時刻都是那么短暫，也許第二天醒來的時候，冰凌花己悄悄離去；而運動員的輝煌也是短暫的，運動員也會隨著年齡的增長,體態的變化，漸漸地在體壇上“消失“。他們悄悄地來了,又悄悄地去了，但留給我們的卻是一段最美好的回憶。啊！美麗的冰凌花，你將永遠盛開在祖國的大地上和億萬人們的心中。參考答案：然而最可愛的，還是人類的冰凌花一一那是馳騁冰場的滑冰運動員。練習：在括號處添加銜接過渡語參考答案：然而最可愛的，還是人類例句探究四:您3文段句序有問題嗎?①四周的景色非常秀麗。②盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊，卻又緩緩地退回去了O③水里小小的魚兒，還有調皮的小蝦，在眼前游來游去。④像慈母拍著將睡去的嬰兒似的，它輕輕地拍著石案。例句探究四:您3文段句序有問題嗎?①四周的景色非常秀麗。②盈1.重溫經典，再現課文結構、寫作順序課文結構：總分結構總分總：如：老舍《貓》、《雨的四季》、《我的母親》、《蘇州園林》分總：寫作順序：記敘順序：如：《說和做》、《最苦與最樂》時間順序、空間順序、邏輯順序順敘、倒敘、插敘、補敘如：莫懷戚《散步》事件發展的先后順序、溫馨提示：彭荊風《驛路梨花》倒敘等。根據不同的文體來釆用相應的結構方式，恰當安排寫作順序，讓文章整體更具有邏輯性，更加連貫完整。1.重溫經典，再現課文結構、寫作順序總分總：如：老舍《貓》、2、學習經典、體會表達：以“果園”為主題的三種語句順序。□□時間順序：春天，果園里的苗兒爭相破土而岀，只為汲取更多的陽光。它努力地撥開一小撮泥土，慢慢地露出腦袋，躥出了那黑暗的世界；夏日，果園一片濃蔭，陽光偶爾透過樹葉