一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試題-第二單元比較與測(cè)量測(cè)試題-教科版（含答案）一.選擇題(共5題，共10分)1.講桌只有一個(gè)，我們這么多小組要怎樣快速準(zhǔn)確的完成測(cè)量呢？（

）A.一個(gè)小組一個(gè)小組輪流測(cè)量B.截取多條與講桌高度同樣長(zhǎng)的紙帶，每個(gè)小組測(cè)量紙帶即可C.選一個(gè)小組為代表進(jìn)行測(cè)量，其他同學(xué)等著就行D.老師測(cè)量，學(xué)生觀察2.紙蛙跳遠(yuǎn)比賽中，畫(huà)起跳線是為了（

）。A.公平

B.跳得更遠(yuǎn)

C.跳得更高3.觀察比較下圖，合適的方法是（

）。A.比較長(zhǎng)短

B.比較高低

C.A和B4.小麗要測(cè)量黑板的長(zhǎng)度，她應(yīng)該選擇（

）來(lái)測(cè)量。A.橡皮

B.紙帶

C.小5.給下列測(cè)量步驟排序（

）。（1）數(shù)一數(shù)一共幾拃（2）一拃接一拃（每拃的指尖緊緊相連）（3）在相連處畫(huà)線做記號(hào)（4）從桌角開(kāi)始A.（4）（2）（3）（1）

B.（2）（3）（4）（1）

C.（1）（2）（3）（4）二.填空題(共5題，共22分)1.確定（

）點(diǎn)和（

）點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。2.想比較誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)，要先確定（

）點(diǎn)和（

）點(diǎn)。3.除了手以外，我們還可以利用（

）、（

）、（

）、（

）等來(lái)幫助測(cè)量。4.我預(yù)測(cè)自己的課桌有（

）拃，實(shí)際測(cè)量有（

）拃。5.共同的（

）是公平比較的基礎(chǔ)。三.判斷題(共5題，共10分)1.尺子有更細(xì)小的刻度，比測(cè)量紙帶更方便、更準(zhǔn)確。（

）2.預(yù)測(cè)結(jié)果對(duì)活動(dòng)一點(diǎn)作用都沒(méi)有。（

）3.小明同學(xué)說(shuō)“跳遠(yuǎn)比賽的時(shí)候，我們可以不在同一條起點(diǎn)線跳。”（

）4.一拃是指張開(kāi)大拇指和中指兩端的距離。（

）5.大人和小孩的“一拃”長(zhǎng)度是不一樣的。（

）四.連線題(共1題，共3分)1.三只青蛙跳遠(yuǎn)，請(qǐng)按成績(jī)將青蛙與它們的名次用直線連接起來(lái)。五.簡(jiǎn)答題(共2題，共9分)1.小紅和小明進(jìn)行了兩場(chǎng)紙蛙比賽，哪一場(chǎng)比賽是公平的？誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)。（1）（2）2.說(shuō)一說(shuō)，尺子與紙帶相比有哪些好處？六.綜合題(共2題，共10分)1.麗麗和天天進(jìn)行紙蛙跳遠(yuǎn)比賽，下面是他們比賽的情況。（1）第一次比賽，誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)？（

）（2）第二次比賽，誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)？（

）（3）第三次比賽，誰(shuí)的紙蛙跳得遠(yuǎn)？（

）（4）通過(guò)三次比賽，誰(shuí)的紙蛙贏了比賽？（

）2.用小立方體測(cè)量下面兩個(gè)圖形的長(zhǎng)。請(qǐng)你將測(cè)量結(jié)果寫(xiě)在（

）里面。（

）（

）（

）參考答案一.選擇題1.A2.A3.B4.B5.A二.填空題1.起；終2.起點(diǎn)；終點(diǎn)3.小立方體；回形針；橡皮；小木棍4.5；65.起始線三.判斷題1.√2.×3.×4.×5.√四.連線題1.如下：五.簡(jiǎn)答題1.第二場(chǎng)比賽公平；小明的紙蛙