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滁州市民辦高中2022-2022學年上學期期末考試卷高一語文第I卷（70分）一、現代文閱讀（共35分）一論述類文本閱讀（本大題共3小題，9分。）閱讀下面的文字，完成小題。“知人論世”最早見于《孟子·萬章下》。孟子這里所謂的“知人論世”，其本義是指“交友之道”。后經文論家的發展，“知人論世”成為一種論文的方法，即“知人論世法”，是一種要理解文本必須先了解作者為人及其所處時代的論文方法。“知人”是指鑒賞作品時必須了解作者的身世、經歷、思想狀況及寫作動機等信息；“論世”是指聯系作者所處的時代特征去考察作品的內容。“知人論世”是廣為人知、影響深遠的傳統詩歌鑒賞方法，其基本的原則是：分析理解和評價詩歌，必須將詩歌產生的時代背景、歷史條件以及作家的生平遭際等與作品聯系起來。清人黃子云認為，在吟詠之時，應先揣知作者當時所處境遇，然后以“我”之心，求無象于窅冥恍惚之間。清人章學誠在《文史通義·文德》中也提出，不了解古人生活的時代，不可妄論古人的文辭，知其世，而不知古人的身處，也不可以遽論其文。王國維也認為，由其世以知其人，由其人以逆其志，“則古人之詩，雖有不能解者，寡矣”。由此看來，在教學古代詩歌的過程中，必要的背景簡介不可少。在高中語文課堂，教師要有意識地加以引導，通過持續的背景簡介，幫助學生建構文學史的框架，這樣學生就會在文學常識積累中逐漸擁有高瞻遠矚、觸類旁通的文學鑒賞智慧和能力。魯迅在評論陶淵明時曾說，陶淵明固然寫過“采菊東籬下，悠然見南山”等寄興田園的篇章，卻也寫過“刑天舞干戚，猛志固常在”等憤世嫉俗的悲壯之歌；這“猛志固常在”和“悠然見南山”的是同一個人，倘有取舍，即非全人，再加抑揚，更離真實。朱熹也曾評論說，陶淵明的詩，眾人皆說是平淡，據我看他自豪放，但豪放得不易察覺，露出其本相者，是《詠荊軻》一篇，平淡的人，又如何寫得出這樣言語的詩句。由此看來，沒有對作者及其時代全面而深入的了解，而是任意取舍，必定會影響到對其詩作的理解。唐代詩人朱慶馀的《近試上張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無”這首詩表面上寫一位新嫁娘精心打扮自己等待天亮見公婆時的忐忑不安，心理描繪惟妙惟肖，其人呼之欲出。而詩人的本意卻是以此為喻，委婉試探自己的詩作合不合主考大人的評判標準。“洞房昨夜停紅燭”喜舉進士也,“待曉堂前拜舅姑”將見主考大人也,“妝罷低聲問夫婿”以所作之詩請教于張籍也,“畫眉深淺入時無”能否獲主司之賞識也。張籍自是心領神會，于是用同樣的手法做了巧妙的回答，《酬朱慶馀》：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。”前兩句是說朱慶馀德才兼備，文質彬彬，自知文章寫得好，但是還不夠自信；后兩句張籍對其作了肯定的回答，同時流露出對朱慶馀的贊賞之情。不了解詩人這些進獻、酬和文字背后的交往，就無法理解作詩的本意。“知人論世”對古詩文教學和文學作品鑒賞，對更深刻、更透徹的全面了解作家的創作本意和思想情感都有著極其重要的作用。摘編自王美智《知人論世與古代詩歌鑒賞》1下列關于“知人論世”的表述，不符合原文意思的一項是A“知人論世”語出《孟子》，本義是指交友之道，后逐漸發展成為一種論文的方法，即孟子所謂的“知人論世法”。B“知人”是指對作者的身世、經歷、寫作動機等作了解；“論世”是指考察文學作品內容要考慮作者所處的時代。C“知人論世”就是要聯系作家的生平遭際、思想為人和詩歌產生的時代背景、歷史條件等，來理解和評價詩歌。D“知人論世”作為傳統詩歌鑒賞方法，廣為人知,影響深遠,對古詩文教學和文學作品鑒賞有著極其重要的作用。2下列理解和分析，符合原文意思的一項是A清人黃子云、章學誠的論述，從正反兩面對比論證了評論詩文必須先了解作者的身世處境和時代背景。B王國維運用假設論證法指出，如果已經做到了知人論世，還不能正確解讀詩歌，這樣的讀者是很少的。C魯迅和朱熹對陶淵明的評論，都指出其具有既平淡、又豪放的特點，有力地論證了“知人論世”的必要性。D朱慶馀和張籍的獻酬詩，極富生活氣息，看似寫閨情，實則另有深意，以此論證了“知人論世”的重要性。3根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A有了文學常識的積累，擁有高瞻遠矚、觸類旁通的文學鑒賞能力，就構建起了文學史的框架。B如果對作品任意取舍，不全面而深入地了解作者及其時代，就必定會影響到對其作品的理解。C如果不用“知人論世”進行賞析，那么《近試上張水部》一詩很可能被看成閨情詩。D高中學生文學鑒賞能力的培養，離不開對作品相關背景知識的深入了解和正確把握。【答案】【解析】【1題詳解】題干是“下列關于‘知人論世’的表述，不符合原文意思的一項是”，是考查學生理解把握文章中重要概念含義能力。概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”等。答題的關鍵是審清題干、找準答題區間、對讀原文、尋找細微的差別。A項，張冠李戴，“知人論世”經歷代文論家的發展，才成為一種論文的方法；“知人論世法”與孟子最初所說的“知人論世”已不是同一概念。故選A。【2題詳解】題干是“下列理解和分析，符合原文意思的一項是”，是考查學生篩選信息，理解分析文章內容要點能力。解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，判斷正誤。A項，“從正反兩面對比論證了評論詩文必須先了解作者的身世處境和時代背景”說法錯誤，這里不是對比論證；B項，“王國維運用假設論證法指出”說法錯誤，此處不是假設論證，且“讀者是很少的”說法也不正確，原文是說不能解讀的詩歌是很少的，并不是說這樣的讀者很少；C項，朱熹并沒有認為陶淵明平淡，而是認為其豪放，原文是“眾人皆說是平淡，據我看他自豪放”。故選D。【3題詳解】題干是“根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是”，是考查學生篩選信息，分析理解文中觀點態度能力。解答此類題，要仔細閱讀選項，在文章找到與選項對應的內容，仔細分析，與選項進行對比，注意細微差別。A項，因果倒置，相關信息在文章第二段，原文為“在高中語文課堂，教師要有意識地加以引導，通過持續的背景簡介，幫助學生建構文學史的框架，這樣學生就會在文學常識積累中逐漸擁有高瞻遠矚、觸類旁通的文學鑒賞智慧和能力”。故選A。【點睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內容與原文有關內容認真、仔細地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內容呢比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意、“漏”只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義、“改”改換詞語，曲解文意、“湊”胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優先比對：指代詞如“它”“其”等，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞如“都”“所有”“人人”等，看它是否有任意擴大或縮小外延現象；程度詞、時間詞如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經”“將來”等，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關系，句間、分句間的邏輯關系，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯系。（二）文學類文本閱讀（本大題共3小題，14分。）閱讀下面的文字，完成下列小題。巴金為何能“感動中國”鄢烈山自巴金辭世以來，各種媒體的報道與評說鋪天蓋地，其哀榮遠遠勝過前些年去世的沈從文、冰心、蕭乾等新文學大師。我相信，人們對巴金的哀悼是發自肺腑的，意在藉此向他致敬，并寄托自己的情與思。巴金何以能“感動中國”呢論文學創作，在新文學大師中，他的成就并不是數一數二的。郭沫若詩集《女神》對個性解放的熱烈呼喚，茅盾小說《蝕》對“幻滅、動搖、追求”心路歷程的描摹，沈從文小說《邊城》的清新純樸，老舍小說《駱駝祥子》對底層小人物命運的關注，都比巴金代表作《家》更切合時下的情境，能引起我輩共鳴。巴金的女兒對記者說，他未能成為“與他經歷相符合的文學大師”。他寫得最成熟的小說《寒夜》，由于時代的變遷，甚至不如諶容的《人到中年》更能打動我們。而論晚年對時事的投入，他也許還比不上對教育改革和反腐敗有激情表達的冰心老人。文革后的二十多年，巴金呼吁建立現代文學館和文革博物館，很艱難地寫作五卷本《隨想錄》實際上做的是一件事——反思；實際上表達一個心愿——講真話。《隨想錄》有什么了不起，比得上他翻譯的赫爾岑的回憶錄《往事與隨想》嗎比不上，根本不可比。巴金寫作《隨想錄》始于1978年，時年七十有四，這樣高齡帶病寫作，難免樸拙，難得的是執著；而《隨想錄》的出版頗有曲折，他的故鄉心有余悸的出版社不經同意就某些“敏感”篇頁刪得有題無文，我們怎忍心責備他的思考情勝于理，“沒有達到他理應達到的深刻”然而，《隨想錄》體現了他早年秉持的寫作信條“將心交給讀者”，他明明白白地告訴世人：我要把《隨想錄》當作遺囑來寫。把心交給讀者，呼吁世人講真話，他“揪出示眾的首先是自己”。他的這種光輝人格不能不感動每一個有良知的人。他是一個正直的理想主義者，一個善良的人道主義者，他具有我們這片土地所稀缺的“求真意志”與“懺悔意識”。正是出于這樣的欽敬，他的同輩人戲劇大師曹禺稱他為“二十世紀的良心”。新華社在他逝世當日播發特別報道，大標題就是《別了，“二十世紀的良心”》，內文稱他為“講真話的一面旗幟”。講真話又有什么了不起“實事求是”是中國古訓：從小幼兒園阿姨就教導我們“要做老實人，說老實話，干老實事”。然而殘酷的現實卻教訓人們：求真求實是何等艱難，“講真話”要付出多少代價五卷《隨想錄》耿耿不忘的、記錄的、反思的不就是幾十年間巴金及同代人被迫自誣誣人“由人變獸”的經歷嗎浩劫過去了，提議建造“文革”博物館，不過是要求“以史為鑒，面向未來”，讓我們今后堂堂正正做“人”。但是他的愿望至今未能實現，我們只能記住老人的這個遺愿，等待著告慰巴金在天之靈的那天到來。心理常識告訴我們，感動源于共鳴。人們“接受”巴金作為“世紀良心”的符號，認同其意義，蓋因“講真話”很難，非平常的血肉之軀甘愿承擔其沉重。若不然堂堂國家審計署審計長李金華較多披露審計報告，教育副部長張保慶直率批評地方官員，怎么會說反正自己快退下而人的天性是，消極地講希望“免于恐懼”，積極地講渴望表達個人意見，以參與社會活動與公共事務。道理其實很簡單，巴金對講“真話”的呼吁之所以“感動中國”，其實就像“超女”大賽主題詞“想唱就唱，要唱得響亮”之所以激起千萬人響應一樣，不過是與人們的心聲發生共振了。唐詩有言：“人無百年壽，百年復如何！”如果我們連“講真話”都不敢都不能，茍活到一百歲也不過是行尸走肉，活著有什么尊嚴有什么價值《人民日報》10月18日李輝悼念巴金的專文題為《巴金：巨星隕落，光還亮著》。那么讓我們在巴金老人心靈之光照耀下，繼承他堅守良知頑強求真的精神，去開創講真話的美好未來。（選自《新京報》有刪節）相關鏈接：《隨想錄》是巴金一生的心血。他在晚年終于寫下了在當代中國產生巨大影響的《隨想錄》，以此來履行一個知識分子應盡的歷史責任，從而達到了文學和思想的高峰。《隨想錄》堪稱一本偉大的書。這是巴金用全部人生經驗來傾心創作的。如果沒有對美好理想的追求，沒有對完美人格的追求，沒有高度嚴肅的歷史態度，老年巴金就不會動筆。他在《隨想錄》中痛苦回憶、深刻反思，完成了最真實人格的塑造。（選自“百度百科”）穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。（感動中國2022頒獎詞）4下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A巴金的代表作《家》，不比郭沫若的詩集《女神》、茅盾小說《蝕》、沈從文的小說《邊城》、老舍的小說《駱駝祥子》更切合時下的情境，引起我輩共鳴。B巴金《隨想錄》的思考情勝于理，“沒有達到他理應達到的深刻”，但他七十四歲高齡帶病寫作，難免樸拙，難得的是執著，我們作為讀者，不忍心責備。C“要做老實人，說老實話，干老實事”符合中國古訓“實事求是”。但現實中求真求實，“講真話”極其艱難，所以巴金的《隨想錄》難能可貴。D巴金的女兒、戲劇大師曹禺、新華社在他逝世當日的報道、李輝悼念巴金的專文，都對于巴金先生“講真話”給予了高度的評價，也對其表達了哀思。5下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是A本文采用欲揚先抑的寫作手法，情感表達真摯，字里行間表達了對巴金老人“求真意識”與“懺悔意識”的欽敬與懷念之情。B巴金女兒對記者說，巴金未能成為“與他經歷相符合的文學大師”，表達了巴金女兒對人們沒能公正評價父親的不滿和惋惜。C人們“接受”巴金作為“世紀良心”的符號，原因正如感動中國頒獎詞中所說“穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變”一樣。D本文寫巴金的文學作品整體上比不了同時代的郭沫若、茅盾、沈從文、老舍、冰心，甚至還比不了當代作家諶容，但并不影響作者對他的認可。E對美好理想的追求、對完美人格的追求、高度嚴肅的歷史態度，讓巴金在《隨想錄》中完成最真實人格的塑造，履行知識分子的歷史責任。6文章結尾引用“李輝悼念巴金專文題《巴金：巨星隕落，光還亮著》”有什么作用請簡要分析。【答案】內容上，側面描寫，寫出巴金老人頑強求真（“講真話”）的精神對未來的影響，側面表現出巴金老人心靈之光的偉大。情感上，突出主旨，表達了作者對巴金老人的懷念和贊美。結構上，照應開頭巴金老人辭世后得到的哀榮、人們的悼念等內容，結構嚴謹。④效果上，引用別人的評價，突出傳記的真實性。【解析】【4題詳解】該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區間，確定對應語句，聯系上下文體會。D項，“巴金的女兒、戲劇大師曹禺……都對于巴金先生‘講真話’給予了高度的評價，也對其表達了哀思”分析有誤。巴金的女兒說的話不能表現，曹禺的評價沒有涉及“哀思”。故選D項。【5題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，“表達了巴金女兒對人們沒能公正評價父親的不滿和惋惜”分析錯誤。巴金女兒只是客觀評價。那是時代的原因，人們也沒有不公正評價。C項，人們“接受”巴金作為“世紀良心”的符號原因分析不當。不是因為“穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變”，而是因為講真話。D項，“整體比不上”錯誤，文中只是從某種角度來說。故選D項。【6題詳解】該題考查學生引用材料的作用，答題前先通讀文本，整體理解把握文本的內容。通常先概括引用的內容，分析引用內容本身所表現的東西，或是人物的品質精神，或是事物中所傳達的道理；分析其中表達的作者的情感態度。分析材料在結構上的作用；分析引用材料本身的表達效果。本題要求分析文章結尾引用“李輝悼念巴金專文題《巴金：巨星隕落，光還亮著》”的作用。引用的材料寫的是巴金老人頑強求真對未來的影響。內容本身的作用是，側面表現出巴金老人心靈之光的偉大。作者的情感態度：表達了作者對巴金老人的懷念和贊美。結構上：與開頭巴金老人辭世后得到的哀榮、人們的悼念這些內容相照應。本身的表達效果：引用他人的評價，突出傳記的真實性。【點睛】考查學生分析引用材料的作用，就是考查把握文章結構的能力。能力層級為分析綜合C。確切地說，是考查實用類文本中引用材料的作用。解答此類題，可以從幾個方面考慮，一，所引材料在內容上能表現什么，概括內容。二、能否為抒發某種情感，表達某種觀點服務。三、與上下文有無關系。四、從全文的角度看，材料形式本身的好處是什么。（三）實用類文本閱讀（本大題共3小題，12分。）閱讀下面文字，完成下面小題材料一：8月8日，九寨溝地震發生18分鐘后，中國地震臺網的機器，寫了篇新聞稿，寫作用時25秒。稿件用詞準確，行文流暢，且地形天氣面面俱到，即便專業記者臨陣受命，成品也不過如此。再考慮到25秒的寫作時間，人類完敗了。人工智能正在向高端職位進軍。有人預言，除了華爾街的交易員，像律師、會計、醫師等高端職位，也將大量地被人工智能所取代。埃隆·馬斯克說在未來20年，全球12%至15%的勞動力將因為人工智能而失業。李開復則認為，10至15年之后，也許50%的人就可能要面臨工作部分或全部被取代的局面。“每一輪科技革命都會帶來新一輪工作革命，人工智能將大量淘汰傳統勞動力，很顯然也會有不少行業，會因為人工智能的興起而消亡。”陶慶華說，“但也要看到，人工智能會創造高端的新型的產業需求，從而帶來勞動者的轉型升級。所以，只有新型勞動者，才能適應人工智能時代。”（摘編自《人工智能來了，你的飯碗會被拿走嗎》，2022年9月14日《光明日報》）材料二：近年，人工智能成為一個全球關注和辯論的焦點。有觀點認為人工智能的迅速演進會導致人類的工作機會大量縮減，甚至會對人類文明造成毀滅性沖擊。但戴爾表示，他本人對人工智能并不恐慌。他認為技術就是要推動人的潛力最大化。任何一種新技術或者新工具可以有好的用途，也可以有壞的用途。“技術發展不應成為我們害怕的理由。未來的世界一定是人與機器合作的世界。”戴爾還談到，新的技術使我們擁有更好的商業、社會和教育環境等。就如同勞動力和資本，數據已成為一個新的經濟投入要素。“數據是一種新的力量，正在推動人類文明向前發展。”（摘編自《邁克爾·戴爾：人工智能時代是人加機，而非機減人》，2022年9月29日新華網）材料三：預計到2022年時，與全球數字化轉型相關的行業增加值將達到近20萬億美元，中國約有69%的企業將數字業務發展作為未來一年內的首要任務。對于企業來講，數字時代已然來臨。在未來，個性化和預測將成為消費者客戶服務需求的主題，依靠類似于大數據和人工智能等技術的推動，將把渠道內的客戶服務與效率提升到極致。可以預見的是，以人工智能為核心的智能識別、智能匹配、智能解答將得到廣泛的應用，為客戶提供更加精準的信息推送。（摘編自《AI將改變客戶體驗，助力企業數字化轉型》，2022年9月29日環球網）材料四：目前人工智能盡管有了長足進展，但毫無疑問都只是停留在弱人工智能的水平。我們現在缺乏一個建立在與認知科學相關的各個領域知識成就基礎之上的能真正解析人類智能之謎的理論。誠然，人類原本就是自然的產物，人類能達到的智能水平，從理論上講，通過相應的渠道機器完全可能達到。可是，當前智能機器與人類的差距顯然是存在的，智能機器與人的本質差異可能就在“個性”方面。理論上講，軟硬件完全相同的機器之間，是無所謂“個性”的，而人的重要的特征就在于擁有建立在自由意志基礎上的個性。就技術而言，不管是智能實體還是網絡虛擬人，如果不能深入解析人類心智本身，則雷庫茲韋爾預言的奇點，即在2029年我們將在機器中實現人類級別的人工智能的夢想就不可能到來。因此，深入解析人類“自由意志”和“個性”的本質是實現強人工智能目標的必經之路。但如果這個目標能夠實現，一旦機器具備自由意志，人類將不得不面臨新的倫理與現實的問題。（摘編自《人工智能發展處于弱人工智能階段》，2022年4月25日中國社會科學網）7下列關于人工智能相關情況的認識，不正確的一項是A這四則材料以人工智能為論述對象，多角度，多層次對其發展做出了探究，展現了其深遠的社會影響和巨大的發展潛力。B人工智能技術的進步對勞動者素質提出了更高的要求，傳統勞動力在人工智能創造的高端新型產業中難有用武之地。C數字時代，個性化和預測將成為消費者客戶的重要需求，而依靠人工智能技術的推動，企業將大大提升服務客戶的水平。D成功解析了人類智能之謎，就可以使機器具備自由意志，從而在機器中實現人類級別的人工智能的夢想。8下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是A九寨溝地震中，機器高效的新聞稿寫作，宣告了在新聞寫作方面人工智能對人類的完勝。B戴爾對人工智能并不恐慌，因為他認為人工智能可以使我們擁有更好的商業、社會和教育境。C未來，得益于人工智能技術的廣泛應用，消費者可以獲得更方便、快捷、準確的信息服務。D人類是自然的產物，人類能達到的智能水平，通過相應的渠道機器完全可以達到。E盡管人工智能已取得巨大進步，但從弱人工智能到強人工智能，人類還有很長的路要走。9根據上述材料，概括人工智能的發展進步將給人類社會帶來哪些利弊。【答案】利：①創造新型產業需求，帶來勞動者的轉型升級。②推動人的潛力的最大化，促進人類文明的進步和發展．③提高企業的工作效率和服務水平。弊：①取代部分領域的人類工作，淘汰大量傳統勞動力，加劇失業問題。②可能導致人類面臨新的倫理和現實問題，如機器反過來控制人類等新問題。【解析】【7題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中D項，“成功解析了人類智能之謎，就可以使機器具備自由意志”過于絕對，成功解析了人類智能之謎，不一定就可以使機器具備自由意志。故選D。【8題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤，題中A項，“在新聞寫作方面人工智能對人類的完勝”以偏概全，新聞寫作包括很多方面，例如“新聞評論”，“新聞評論”帶有作者強烈個性色彩，而這恰恰是目前人工智能欠缺的；B項，強加因果，戴爾本人對人工智能并不恐慌，是因為他認為技術就是要推動人的潛力最大化；D項，“通過相應的渠道機器完全可以達到”錯誤，忽略了前提，把理論上的可能性說成必然，原文講的是“人類能達到的智能水平，從理論上講，通過相應的渠道機器完全可能達到”。故選CE。【9題詳解】此題考核歸納內容要點的能力，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，注意根據文中的句子“人工智能會創造高端的新型的產業需求，從而帶來勞動者的轉型升級”“但戴爾表示，他本人對人工智能并不恐慌。他認為技術就是要推動人的潛力最大化”“數據是一種新的力量，正在推動人類文明向前發展”“在未來，個性化和預測將成為消費者客戶服務需求的主題，依靠類似于大數據和人工智能等技術的推動，將把渠道內的客戶服務與效率提升到極致”“說在未來20年，全球12%至15%的勞動力將因為人工智能而失業。李開復則認為，10至15年之后，也許50%的人就可能要面臨工作部分或全部被取代的局面”“但如果這個目標能夠實現，一旦機器具備自由意志，人類將不得不面臨新的倫理與現實的問題”概括答題要點。【點睛】歸納內容要點的題目，答題時根據題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，篩選和整合時注意區分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區位，摘取關鍵詞語作答，重點注意相關段落的段首句、段尾句以及專家的觀點。二、古代詩文閱讀（共35分）（一）文言文閱讀（本大題4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成后面題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉’，荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖，獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子，”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之!”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購樊將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何”樊將軍仰天太息流涕曰:“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳!”軻曰:“今有一言，可以解燕國之患，報將軍之仇者，何如”於期乃前曰：“為之奈何”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎”樊於期偏擔扼腕而進曰:“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教!’，遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，不可奈何，乃遂盛樊於期之首，函封之。于是太子預求天下之利匕首得趙人徐夫人之匕首取之百金使工以藥淬之以試人血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。頃之未發，太子遲之。疑其有改悔意，乃復請之曰:“日以盡矣，荊卿豈無意哉丹請先遣秦武陽!”荊軻怒，叱太子曰:“今日往而不反者，豎子也!今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣!”遂發。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠于是荊軻遂就車而去，終已不顧。10下列對文中劃線部分斷句，正確的一項是A于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之/百金使工/以藥淬之/以試人/血濡縷，人無不立死者。B于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之百金/使工以藥淬之/以試人血/濡縷，人/無不立死者。C于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之/百金使工以藥淬之/以試人血/濡縷人/無不立死者。D于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之百金/使工以藥淬之/以試人/血濡縷/人無不立死者。11下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A足下，對對方的尊稱，譯為“您”。屬于歷史詞，現已不再使用。B金，先秦甚至秦漢時期，白銀還沒有成為貨幣，“金”就是銅。C祖，臨行時祭祖先，引申為餞行和送別。D變徵，古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音，變徵是徵音的變調，聲調悲涼。12下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A易水訣別的場面，作者通過“士皆垂淚涕泣”“士皆瞋目，發盡上指冠”等細節描寫，渲染了凄涼悲涼的氛圍和同仇敵愾的氣勢。B荊軻對樊於期說，刺秦王的目的是“解燕國之患”，“報將軍之仇”，除“燕國見陵之恥”，表現了荊軻為國分憂的思想品質。C過了一陣還沒動身，太子嫌軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他早點動身，這一情節表現了太子丹生性多疑的性格特點。D樊於期因為家境貧困受到太子丹的接濟，所以當太子丹希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，以便完成刺秦計劃時，樊於期毫不猶豫地答應了。13把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。1誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。2臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。【答案】如果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了。2我左手抓住他的衣袖，右手用匕首刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。【解析】【10題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本句找出句中名詞代詞“太子”“天下”“匕首”“趙人徐夫人”“百金”“工”“藥”“人”“血”，虛詞“于”“之”“以”“者”，“取之百金”中間省略介詞“以”，即“取之以百金”，為介詞結構后置，意思是“用百金買下它”，中間不能斷開，排除AC兩項。“血”作“濡縷”的主語，意思是“血沾濕一褸”，中間不能斷開，排除B項。再結合本句意思：于是太子預先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人（人名的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上。用人來做實驗，血沾濕一褸，沒有不立即死亡的。句子可以斷開為：于是太子預求天下之利匕首/得趙人徐夫人之匕首/取之百金/使工以藥淬之/以試人/血濡縷/人無不立死者。故選D。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，“祖，臨行時祭祖先”說法錯誤，祖：臨行祭路神。故選C。【12題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項”，D項，“樊於期因為家境貧困受到太子丹的接濟”說法錯誤，是對“窮困”一詞理解錯誤，此處“窮困”不是家境貧困，而是“不得志，走投無路”的意思。故選D。【13題詳解】本題考查學生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如（1）中的“誠”，果真，如果；“之”，的；“必”，一定；“說”，通“悅”，高興；“乃”，就；“有以”，表示具有某種條件、原因，翻譯成“有辦法來……”；“臣乃得有以報太子”，我就有辦法來報答太子了。（2）中“把”，抓住；“其”，代詞，他的，指秦王的；“而”，連詞，表并列；“揕”，直刺；“然則”，這樣那么；“之”，助詞，的；“見”，表被動，被；“而燕國見陵之恥除矣”，被動句，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，占領了趙國大部分的國土，（繼而）進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：“秦軍早晚都會渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢”荊軻說：“即使太子不說，我也要請求行動。現在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王。現在的樊將軍，秦王用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。如果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了。”太子說：“樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害可敬的人的心意，希望您另外考慮對策吧！”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於期，說：“秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入宮為奴。現在聽說用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：“我每當想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了。”荊軻說：“現在有一個建議，既可以用來解除燕國的憂患，又可以報將軍的深仇大恨，怎么樣”樊於期于是上前問道：“怎樣對付這件事情”荊軻說：“希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，握住手腕，走近一步說：“這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，現在才得以聽聞（您的）教誨！”于是就自殺。太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。于是太子預先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人（人名的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上。用人來做實驗，血沾濕衣褸，沒有不立即死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。燕國有個勇士秦武陽，十二歲的時候就殺過人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽做助手。荊軻等待著一個人，想同他一起去。那個人住得很遠，沒有來，因而停下等候他。過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：“日子已經不多了，您難道沒有動身的意思嗎請允許我先遣發秦武陽！”荊軻發怒，呵斥太子說：“今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的人！現在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走。現在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！”于是出發了。太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水邊上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節拍唱歌，發出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：“風聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還！”又發出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。（二）名篇名句默寫（本題共6分）14補寫出下列名句名篇中的空缺部分。①《詩經·氓》中表現男主人公婚后三心二意的兩句是：________，________。②蘇軾《赤壁賦》中寫簫聲的作用和力量，不要說是人聽了，就是動物蛟龍聽了也飛舞起來了，一個寡婦獨處孤舟中，聽到簫聲想到自己身世凄涼，不禁泣下的語句是：________，________。③屈原在《離騷》中表達自己不畏艱難，一往無前，對理想和真理執著追求的名句是：________，________。【答案】（1）士也罔極，二三其德。（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。【解析】試題分析：此題屬于理解性的名句默寫，名句名篇是近幾年高考的一個必考點。在學習中，不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌、古典散文中的名句和成語、近現代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。復習時，應針對名句名篇默寫的題型特點，結合高考命題的發展趨勢，從提示人生哲理、反映生活真諦、描摹人物情貌、表現事物真相等角度備考。【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【易錯警示】名句默寫題，要注意關鍵字的正確書寫，例如本題中關鍵字：罔、極、蛟、嫠、漫、泣。（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，10分）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題泊岳陽樓下杜甫江國逾千里，山城近百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危氣益增。圖南未可料，變化有鯤鵬。注：此詩是杜甫晚年兵荒流離時乘舟從湖北初到岳陽所作768年，作者于此大約兩年左右后病逝于湘江孤舟之上，是逢國破家衰時流亡之作。15下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是A首聯從近處落筆，描寫作者對岳陽的初識：浩瀚的江河之國有千里之大，層巒的山城有百層之高，氣勢宏博。B頷聯描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內，寒燈一檠；艙外，風吹浪翻夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意境。C杜甫的詩十分重視煉字，比如頷聯中的“翻”“灑”就是煉字的典范。D頸聯用“留滯”“艱危”二詞寫出了漂泊困頓的處境，然而艱難和危險反而讓作者氣魄壯大，臨危無懼。E尾聯中作者化用典故，以鯤鵬的變化無常來暗示前途的不可預料。尾聯“卒章顯志”，實現了情感上的突轉。16作者在詩中表現了那些思想感情請簡要概括。【答案】①抒發了詩人天涯漂泊的愁苦之情。②胸懷才學難以施展的感慨。③身處逆境但報國豪情飽滿高漲。④傾盡才華實現匡時濟世的鯤鵬之志。【解析】【15題詳解】試題分析：本題主要考查對本詩的理解和賞析。A項，錯在“近處”，首聯寫的是遠景，應為“遠處”。E項，“情感上的突變”理解錯誤。尾聯寫鯤鵬圖南正是承接頸聯“才難盡”“氣益增”而來，并非突轉。【16題詳解】試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。結合注釋內容“杜甫晚年兵荒流離時乘舟從湖北初到岳陽所作，是逢國破家衰時流亡之作”“岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈”分析可知，抒發了詩人天涯漂泊的愁苦之情。“滯留才難盡，艱危氣益增”，即使遭遇苦境停滯無法前行，心中的雄才大略也不會消退；艱難和危險反而更加激勵氣魄壯大，臨危無懼而彌堅。“圖南未可料，變化有鯤鵬”句以圖南，鯤鵬自喻遠大之志向無可披靡。順承上句的情感又更升一層。點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。如本題“圖南未可料，變化有鯤鵬”句以圖南，鯤鵬自喻遠大之志向無可披靡，傾盡才華實現匡時濟世的鯤鵬之志。第II卷（80分）三、語言文字運用（20分）17下列各句中加點成語的使用，正確的一項是A從王鋒火海救人，到最美教師支月英扎根鄉村36年，再到好醫生梁益建幫助困難病人，各行各業從善如流的故事無一不深深感動著國人。B領導者應當在問題出現之時就未雨綢繆，而不應該在問題出現之后驚慌失措。C我攀過陡峭的崖壁，歷盡艱辛，登上絕頂，放眼望去，天無涯際，頓覺自己渺小，登高自卑之感油然而生。D整頓文風的一個要求是要用平易近人的文字傳播真理。語言晦澀難懂，空話套話連篇，形式單一僵硬，是宣傳思想工作之大忌，是沒有效果的。【答案】D【解析】試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中平易近人：對人和藹可親，沒有架子，使人容易接近。也指文字淺顯，容易了解。從善如流：形容聽取正確的意見及接受善意的規勸像流水那樣快而自然。句中用為“做善事”，錯誤；未雨綢繆：比喻事先做好準備工作，預防不必要的事發生。這個句子中“問題出現之時”與未雨綢繆意思不一致。登高自卑登山要從低處開始。比喻做事情要循序漸進，由淺入深。做事腳踏實地從小事做起。句中誤以為看見高山而覺得自己很渺小。18下列各句中，沒有語病的一句是A值得注意的是，此次圍繞實施全面二孩政策進行的法律修正，還專門引入了禁止買賣精子、卵子、受精卵和胚胎，禁止以任何形式實施代孕。B《中華人民共和國人口與計劃生育法修正案（草案）》提交全國人大常委會審議，草案中關于是否取消對晚婚晚育夫妻進行獎勵的問題受到了普遍關注和歡迎。C李克強每次在外交場合與泰國新任總理巴育碰面時，都強調要落實好兩國已經達成的協議，大力促進兩國的“鐵路合作”和“農產品貿易合作”。D在線旅游行業糾紛不斷，成為投訴重災區。其原因，一方面是國家對在線旅游行業的監督體制的缺失，另一方面則是由行業自身的牟利行為、管理不力造成的。【答案】C【解析】試題分析：A項，成分殘缺，應在句尾加上“的規定”。B項，不合邏輯，應刪除“和歡迎”三個字。D項，句式雜糅，應刪去“由……造成的”。點睛：結構混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅表現為把表示同一個意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現在前面的句子沒有表述完整，后面又出現新的陳述對象，暗換主語表現為句子前面沒有主語，而前句的主語不能作該句的主語。此題選項D“原因……”和“是……造成的”兩個句式雜糅造成結構混亂。19依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是魏晉詩歌反映出詩人們對生命的短暫和渺小的思考，，詩人們表現出對待生活的不同態度，。整個魏晉時期，亂多于治，長期的政治黑暗讓詩人不免悲哀失望，，更多的詩人渴望擺脫死亡陰影，。總的來說，魏晉詩歌的主題無論是生死、隱逸或是游仙，，感嘆生命的短促和渺小，也試圖不斷探索并從中尋求解脫，而歷史的發展也的確證明了文人們這一意識的頑強生命力。①對待生命的深入思考②追求生命的久遠③在認識到生命有限的前提下④其中都滲透了濃厚的時間意識⑤像陶淵明式的詩人畢竟是少數A④①③②⑤B④②③⑤①C③②①⑤④D③①⑤②④【答案】D【解析】試題分析：解答此題可用排除法，先易后難、有選擇地填空，逐一排除錯誤項，最終得出答案。通過分析第一整句中各分句之間的關系以及標點符號給我們的提示，可以確定第二個空承接上一小句中的“對待生活的不同態度”，應填寫①。再看第三整句，通過前后語意分析，推出“無論……都……”這一句型，可以確定第五個空應填④。剩下C項與D項中，第二整句兩個空，通過帶入②⑤兩分句，不難判斷答案應為D項。20在下面文段的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。在野外發現化石固然很重要，①________。將化石完好的采集下來，對古生物的研究才能正常開展。因為②________，所以化石修理也是古生物學研究中關鍵的環節之一。化石修理就是要把化石骨骼盡可能地暴露，同時不使化石受損。有的標本中還保存了鳥類的羽毛，翼龍的翼膜等軟組織結構，因此③________，必須在修理前用X光掃描，用顯微鏡觀察，來確認骨骼的展布情況來指導修理。【答案】1①但把化石完好采集下來則更為重要2②采集的過程中化石可能有破損3③在修理時要更謹慎【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查語言的表達能力。這是一道語言運用的綜合考核題。此類試題解答時，首先應瀏覽語段，把握主要內容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應。①處，由前文說“發現化石固然很重要”和后文說化石完好地采