新興小學語文組第二十四次教研會小學作文寫作指導

蔡琳2013年6月13日高年級作文訓練，要求：要使學生能寫簡短的記敘文，能記簡單的讀書筆記、會議記錄，做到思想健康，內容具體，有中心，有條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯別字。一、開頭的文章開頭是文章結構的一個重要組成部分。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要小巧、亮麗、引人注目，給人以先聲奪人之感。開門見山

這種開頭簡單明快，單刀直入，一下子就把讀者引入到文章的中心。例：《苦與樂》“我們的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我們的樂如滿天星星，數也數不清，特別是到了初三，更是苦中有樂，樂中含苦……”

內容一正一反地進行對比，涇渭分明，既使行條理清楚，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。例：《生活給我勇氣》“在生活中難免遇到這樣那樣的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永遠起不來了；有人勇敢地站起來，成為強者，說實話，我也曾像前者一樣，一碰到困難、失敗就灰心、就退縮，記得……”對比

排比、反復式開頭，富有文采，語勢不凡，可以先聲奪人。例：《我說“減負”》“書本，一疊堆起來；書包，一天天重起來；眼鏡，一天天厚起來。沉重，沉重，沉重……”排比、反復

這種開頭可以直接抒發作者濃烈的感情，以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。例：《母愛，讓心中陽光永駐》“如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一棵種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍的天空，讓我馳騁翱翔。母愛，偉大的母愛，讓我的心中陽光永駐。”抒發感情

古詩引入

這種開頭別具韻味，雅致而富有詩意。例：《立志》“＇問渠哪得清如許，為有源頭活水來＇這首詩包含了多少深刻的哲理，每個人都會對＇源頭＇、＇活水＇有不同的理解。就我們21世紀的中學生而言，我們學習、生活的＇源頭＇、＇活水＇是什么呢？我認為是祖國的強盛，是民族的繁榮，是人民的幸福。”

比興手法

這種開頭先借動物或其他景物的敘述故事，最后揭示主題。例：《尋找幸福》“在一棵古樹上，一只剛出生不久的小鳥，躺在媽媽的懷抱中，無憂無慮，望著蔚藍的天空對媽媽說：＇媽媽，昨天我從課本中學到了一個新詞，叫幸福，可是什么叫幸福呢？＇媽媽笑著說＇幸福啊，無處不在。不信媽媽帶你去找＇。于是，小鳥在媽媽的帶領下，踏上了尋找幸福的路程。”童話式

用童話式開頭，手法比較靈活，便于學生在廣闊的時間和空間中盡情地發揮。例：《天使的報告》“有一個天使，受了上帝的指示來到人間，上帝要他去人間調查一下什么是‘幸福’。”

開頭提示文章線索

例：《記一輛紡車》“我曾經使用過一輛紡車，離開延安那年，把它跟一些書籍一起留在藍家坪了。后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰友，心里就充滿深切的懷念。”二、作文的結尾

分析作文優秀的結尾，可以歸納出下列幾種方式。（一）、“卒章顯志”式的結尾，也叫“畫龍點睛”式這種結尾方式，在結尾點明文章的中心思想。這是用得最多的結尾方式。而“點睛”的方式又可分為下面幾種：1、用抒情式點題結尾。2、用希望式點題結尾。3、用推理式點題結尾。4、用表決式點題結尾。5、用展望式點題結尾。6、用感悟式點題結尾。7、用比喻式點題結尾。8、用號召式點題結尾。9、用引用式點題結尾。。10、用標題式點題結尾。11、用議論式點題結尾。12、用總結式點題結尾。13、用人言式點題結尾。（三）、點明文章題目含義的結尾。

題目：理發員叔叔真好結尾：理發員叔叔真好，他有一顆熱情為人民服務的心！題目：我是這樣的人結尾：我就是這樣一個人，不但長得像男孩子，性格也像男孩子。總之，結尾應像老虎的尾巴那樣，漂亮而有力。三、作文如何寫好中間部分

作文正文除開頭和結尾外，便是中間的主體部分。人們愛把作文的中間部分比喻為“豬肚”，即要求中間部分要寫得