2022年度師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃文章來(lái)源

制度大全課件**年度師徒結(jié)對(duì)規(guī)劃

面對(duì)剛接觸新教改的紅紅來(lái)說(shuō),對(duì)任何事情都是似懂非懂,常會(huì)面對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策,因此,給她安排一位教學(xué)閱歷豐富的教師,在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教,是特別必要的,所以制定以下規(guī)劃:

一、提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上:“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長(zhǎng)流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn),不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所進(jìn)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問(wèn)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展現(xiàn),激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍寶般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無(wú)限熱忱,無(wú)限盼望,無(wú)限愛(ài)去愛(ài)惜他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來(lái)了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們;在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教育指正、循循善誘;在嬉戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂(lè),到處與孩子們打成一片,理智施愛(ài),用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲漂亮的旋律,讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。

三、豐富保育學(xué)問(wèn)

在保育學(xué)問(wèn)上:幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛(ài)心是不行的。我將帶著紅紅一起學(xué)習(xí),一起探究,努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問(wèn),保證孩子們身心安康全面地進(jìn)展。

四、重視準(zhǔn)時(shí)反思

多年的工作閱歷告知我:反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時(shí)精確的評(píng)價(jià),對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改良。因此,本學(xué)期要求紅紅積極參加每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)展?fàn)幷撛u(píng)價(jià),從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,找出改良教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

總之,在以后的工作中要不斷地急躁細(xì)致的指導(dǎo)青年教師,引導(dǎo)她向有閱歷的教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在徒弟的心目中永久是和氣可親的好師傅。

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篇2:徒弟總結(jié)師徒結(jié)對(duì)助我成長(zhǎng)

本學(xué)期我們學(xué)校組織了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我有幸被牛校長(zhǎng)選為徒弟，心里面有點(diǎn)小緊急，同時(shí)也有點(diǎn)小感動(dòng)。大家都知道牛校長(zhǎng)是數(shù)學(xué)專業(yè)出身，她參與觀摩過(guò)許多數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，也屢次指導(dǎo)新教師參與數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課并獲得大獎(jiǎng)。我很佩服牛校長(zhǎng)，我告知自己這學(xué)期我要大干一場(chǎng)了，絕不能辜負(fù)牛校長(zhǎng)對(duì)我的信任與栽培。

作為牛校長(zhǎng)的徒弟，有壓力，也有動(dòng)力，我時(shí)刻警醒自己要做一個(gè)勤奮用功的徒弟。平常不上課的時(shí)候，我就討論課本，教學(xué)設(shè)計(jì)，看優(yōu)質(zhì)課視頻，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都細(xì)心設(shè)計(jì)。每周一開(kāi)頭，我就主動(dòng)邀請(qǐng)師傅來(lái)聽(tīng)課，師傅每次都從頭聽(tīng)到尾，然后對(duì)我的課給出中肯而有建立性的建議，說(shuō)話娓娓道來(lái)，讓我如沐春風(fēng)，收獲滿滿。

下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

1.就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。

2.由于要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊留意以終為始，就是特殊留意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反應(yīng)出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方最開(kāi)頭上課課堂秩序亂，學(xué)生紀(jì)律差，我每次都是扯著嗓子喊，一節(jié)課上下來(lái)累得不行。師傅指出平常肯定要嚴(yán)抓紀(jì)律，關(guān)注整體學(xué)生，抓個(gè)別學(xué)生，并告知了我一些小妙招，很快我們班的課堂紀(jì)律就有了很大改觀。

4.課堂紀(jì)律提高之后，師傅開(kāi)頭評(píng)論我的教學(xué)設(shè)計(jì)，他從ppt設(shè)計(jì)，板書(shū)書(shū)寫(xiě)，到我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)等各個(gè)方面來(lái)指導(dǎo)我。對(duì)于我的教學(xué)細(xì)節(jié)起到了確定或否認(rèn)的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)整。對(duì)于學(xué)生的課堂作業(yè)，在講解新課時(shí)，我比擬注意讓學(xué)生自己主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)，自己提出問(wèn)題并解答，下課后收集學(xué)生的作業(yè)紙。我仿照別人的優(yōu)質(zhì)課給每個(gè)學(xué)生發(fā)A4紙，學(xué)生拿到一張白紙，不知從何下手。牛校長(zhǎng)就建議應(yīng)當(dāng)發(fā)適合學(xué)生的作業(yè)紙，于是我就把作業(yè)本撕開(kāi)，發(fā)給學(xué)生，下課后收集學(xué)生的作業(yè)。這樣一個(gè)建議對(duì)我的教學(xué)質(zhì)量有了極大的提高。

5.我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特殊清楚。教師用說(shuō)靜靜話，小隱秘來(lái)吸引學(xué)生的興趣，給人的感覺(jué)沉著不迫，課堂氣氛也很好！

大家都有體會(huì)，仔細(xì)預(yù)備一節(jié)輪番課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，從而得到提高。

名師出高徒，強(qiáng)將無(wú)弱兵。“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)讓我受益頗豐，對(duì)于一名一線的教師來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)。要讓學(xué)生