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文檔簡介

人語年下教Let第一課一、教學目標1．練習。

能夠讀懂Readsay部分的對話，并能完成兩項有關旅行日程排的2．能熟練掌握并能運用goingto句型詢問并回答他人和自的旅程安排。二、教學重、難點本課時的教學重點是讓學生在具體情景中熟練運用goingto句型詢問和答有關信息。三、課前準備1．2．3．4．

教師準備中國地圖和各地風景圖片(包括石林和少數民族舞蹈的圖片)。教師準備一個旅行包。教師準備本課時和民樂“月光下的鳳尾竹”的錄音帶。教師準備相關的單詞卡片。四、教學步驟1．Warm-up教師放第四單元的歌曲“ATripto”，學生跟唱。(2)教師用地圖、圖片等呈現祖國各地風貌，讓學生初步感知各自然上及民俗風情。學生根據實際情況自由問答：WheredidyougoonyourIwentto／visitedholiday．教師請訪問過同一地方的學生組合成“家庭坐在一起2.教師呈現給學生某樣物品，如英語課本，提問Whatyougoingto學生可自由回答Imgoingtobooks．Imgoingtodomyhomework．ImgoingtoEnglish。教師鼓勵學生發揮想象力，回答的內容越豐富越好。1

3．PresentationReadsay緊接著預習部分的活動，教師向學生呈現一個旅行包，提問amIgoing”引導學生回答Youretoatrip教師繼續提問WhereamIvisit?放音樂“月光下的鳳尾竹”，并配合介紹說ItsusuallysunnyItsknown“SpringCity導學生猜出：goingto．(2)教師出示石林和少數民族舞蹈的圖片，幫助學生更好地理解明的民族風情。同時教學短語Forest和folk。教師可結合圖片、音樂、等材料學習短語folkmusic／／dance。教師簡單介紹對話背景，在黑板上，whenhow四個疑問詞并放

對話錄音，讓學生邊聽邊記錄主要信息。教師給學生限定時間，讓他們通讀課文，對照所記錄的信息完成“FillinMikestripschedule活動。教師引導學生仿照“FillMikestrip格下的示范對話進行問答

練習。教師借助各地的風景圖片為學生提供討論的素材aforatrip．aregoing?aregoingto”請學生以小組活動的形式和“家庭成員”一起討論，擬定家庭旅行計劃。教師出示“Planadialogue表格，挑選幾組學生在班

級內演示對話，完成表格。4．extension教師將句子拆分成幾張單詞卡片amgoingvisitto，看誰能最先組成句子：IamgoingtovisitStone．學生完成活動手冊配套練習。(3)學生小組合作自編對話。教師用圖片或者單詞和短語卡片呈以下兩組內容。讓學生四人一組自編對話進行表演，教師鼓勵學生自由發揮。KunmingMikefolkdanceBeijingKathyClimbGreatWall2

旅游咨詢日活動教師將全班分成兩組：A(旅行社代表)GroupB(旅客)。GroupA成

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