《幼兒園晨檢制度》幼兒園晨檢制度（一）：幼兒園晨檢及整天觀察制度一、堅持晨檢制度，并有記錄（保健醫有記錄、帶班老師有記錄），對服藥幼兒重點檢查。二、堅持晨檢及整天健康觀察制度。仔細做好一摸（可否發熱）二看（咽部、皮膚和精神）三問（飯食、睡眠、大小便狀況）四查（有無攜帶不安全物品），發現問題實時辦理。三、每班裝備體溫計，遇不愉快幼兒實時測量體溫，如有異常，馬上報告園長及保健醫、通知家長，送幼兒到醫院診治。四、嚴禁患有不宜入園疾病的幼兒入園。五、晨檢時理解服藥幼兒家長帶來的藥品，做好幼兒服藥的登記工作。六、對情緒不好的幼兒，重點記錄觀察其情緒、食欲、睡眠等狀況，全天予以個性的關注，并準時、正確的填寫幼兒整天觀察記錄表。幼兒園晨檢制度（二）：晨檢要求：每天幼兒入園，須在園門口理解保健醫生和值班老師的晨間檢查。晨檢資料：一摸：幼兒有無發熱現象，可疑者測量體溫。二看：一般狀況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳生病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便狀況。四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速辦理。晨檢記錄：晨檢后，保健醫需將健康觀察中發現的異常狀況登記下來，并與當班教師一齊關注當日幼兒狀況，如有異常狀況，保健醫進行臨床診斷決定入園或去醫院診治。見告家長并請家長配合我們做好以下工作：1、來園時務必帶孩子參加晨檢。2、疑有疾病或傳生病跡象，應主動與保健醫生聯系，我們將視病情進行整天觀察、追蹤、隔斷。3、不要讓孩子帶危險物品。4、每天帶手帕或餐巾紙，勤剪指甲、勤理發，從小養成優秀的衛生習慣。晨檢時間：清早7：30--8：20晨檢職責：1、一摸（有否發熱及異常）二看（觀察精神、五官、皮膚等）三問（在家飲食、睡眠、大小便，有無咳嗽、腹瀉等癥狀）四查（依照傳生病流行狀況對易感兒進行檢查，同時檢查有無可能造成外傷的物品、器械攜帶入園）2、晨檢中發現傳生病患兒或可疑者由家長帶到醫院檢查，特別狀況留園觀察、隔斷。3、詳細填寫晨檢記錄及帶藥用藥狀況。4、值班人員于每天下午4：00收全園各班晨檢牌。為掌握師生的健康狀況，實時發現、報告和辦理幼兒園有咳嗽、發熱癥狀的患者，務必推行晨檢制度。1、幼兒晨檢：要在每天上午8:30檢查各班級幼兒少勤狀況和健康狀況。以幼兒班級為單位填《幼兒班級晨檢日報表》報所在年級。2、教職工晨檢：各科部門在每天上午上班時指定專人檢查各崗位教職職工少勤狀況和健康狀況，填《教職工健康狀況晨檢日報表》。3、推行追蹤隨訪制，由主管園長班主任和各年級、各部門指定的專人分別對患病的師生職工進行每天追蹤隨訪，實時認識其診治狀況。發熱病人做到三不即不上班、不上課、不出門。為防范傳生病患兒進入幼兒園及幼兒把不安全的物品帶入園，我園應堅持每天進行晨檢工作，要求為：一摸、二看、三問、四查:一摸：摸摸幼兒額頭看有無發熱。二看：看幼兒精神狀態好不好，有無疲倦或不適相貌，看皮膚有無皮疹、腫塊，這是發現并隔斷水痘、腮腺炎患兒十分重點的步驟。三問：問問幼兒在家中的健康狀況，有無不適以便在園中觀察，如發現問題可細問其有無發執、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀，在家的睡眠、飲食、大小便狀況。四查：對疑似患病的幼兒進行體格檢查協助診斷。檢查有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園，最好不要讓幼兒自帶食品入園。晨檢過程中，班主任教師應注意親自把關，對一般的感冒、消化不良、皮炎等帶藥入園的幼兒要進行登記并管理。注意發現幼兒的問題，實時請保健醫生復檢，應正確對待晨檢工作。幼兒園晨檢制度（三）：一、晨檢目的1、實時認識幼兒身體狀況，并隨時觀察、跟進。2、加強與家長溝通，爭取家長理解與配合。3、加強班級保教成員之間的溝通與合作。4、最后目的是為了不斷提高幼兒保育保健質量。二、程序及要求(一)每天接送幼兒的晨檢程序1、在園門口晨檢后，到班級教師再檢查。2、教師進行基本的身體檢查，教師務必實時把晨檢時有問題的孩子的狀況記錄在晨檢記錄上并向園長報告。3、發現身體不適，特別是發熱、手足和空腔部位有皰疹的要實時告訴家長和老師，不得瞞報。4、教師務必實時把晨檢時有問題的孩子的狀況記錄在晨檢記錄上并向園長報告。(三)跟進措施及要求1、每位保教人員上班第一件事，對幼兒進行晨檢并做好詳實記錄。2、分管園長每天檢查一次，《晨檢記錄》的記錄狀況。隔斷和檢疫:1、一旦園內發生傳生病時要馬上隔斷病人并送往醫院隔斷治療。護送人員做好自己的防范工作。同時通知家長并上報給園領導小組和相關部門。2、在患兒還沒有走開園所以前，應隨時對其所在班級和污染物進行消毒，即隨時消毒，以迅速殺滅從機體排出的病原體。自己在園內采用流動紫外線消毒或0、2%的過氧乙酸溶液噴霧消毒一小時，消毒后進行通風換氣。3、對親近接觸者(即患兒所在班級的幼兒)進行防疫，并與其他班級隔斷。檢疫時期對患兒所在班級應加強晨、午、晚檢，早期發現病兒實時隔斷。觀察時期不能夠接收和轉出少兒。4、為防范傳生病延長，應暫時停止接收和轉出少兒。直至最后一批患兒傳染期滿，臨床癥狀完滿消失，并貼合清除隔斷的標準，待進行終末消毒后才能清除隔斷。5、待患兒離園后，對被污染的地方以及所有物品進行最后一次完整的消毒。6、隔斷患兒直至各種傳生病的癥狀完滿消失，待痊愈后持所在地段保健科證明方可返園。7、保護易動人群，傳生病流行季節少兒活動室、臥室勤通風換氣，勤曬被褥。對易感可用板藍根沖劑連服3-5天。8、加強晨檢工作，時刻注意少兒的各種身體異常變化，一旦發現病兒馬上隔斷，以減少傳染機遇。9、利用多種形式廣泛睜開健康教育活動，提高工作人員、少兒及教師的自我保健意識。10、幼兒和職工如期進行體檢。幼兒園晨檢制度（四）：為防范傳生病患兒進入幼兒園及幼兒把不安全的物品帶入園，我園應堅持每天進行晨檢工作，要求為：一摸、二看、三問、四查:一摸：摸摸幼兒額頭看有無發熱。二看：看幼兒精神狀態好不好，有無疲倦或不適相貌，看皮膚有無皮疹、腫塊，這是發現并隔斷水痘、腮腺炎患兒十分重點的步驟。三問：問問幼兒在家中的健康狀況，有無不適以便在園中觀察，如發現問題可細問其有無發執、咳嗽、嘔吐、腹瀉等癥狀，在家的睡眠、飲食、大小便狀況。四查：對疑似患病的幼兒進行體格檢查協助診斷。檢查有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園，最好不要讓幼兒自帶食品入園。晨檢過程中，班主任教師應注意親自把關，對一般的感冒、消化不良、皮炎等帶藥入園的幼兒要進行登記并管理。注意發現幼兒的問題，實時請保健老師復檢，仔細對待晨檢工作。暴風車幼兒園幼兒健康檢查制度一、新入園幼兒的健康檢查：1、幼兒在入園前務必到當地婦幼保健機構或衛生行政部門指定的醫療衛活力構進行全身體格檢查，經檢查合格后才能入園。健康檢查標上的項目應填寫完滿正確，體檢一個月內有效。2、幼兒入園時應將健康檢查表和預防接種證交幼兒園。3、對有傳生病接觸史的幼兒，務必經過醫學觀察，觀察期滿且無癥狀再作檢查，正常者可入園。4、幼兒轉園，應憑原在園的健康檢查表無傳生病接觸史的轉園證明。幼兒走開園所三個月以上，需要新體檢后方可再入園所。5、有嚴重先天性心臟病、裂腭、癲癇、中度以上智力低下(不適應公眾生活不能夠理解教育)等疾患的少兒未矯治前不宜入園。6、入園體檢時發現疾病應實時治療，患營養不良、貧血等能夠入園后矯治，患傳生病應隔斷治療，痊愈后憑醫療單位的證明方可入園。二、幼兒如期體格檢查1、幼兒入園后應如期體檢，每年一次，每次均按老例進行全面體檢。幼兒每半年測身高體重一次，每學期查視力一次，所有在園的幼兒每年查血紅蛋白一次。3、如期體檢后要進行幼兒健康狀況解析議論和疾病統計，發現疾病或缺點實時矯治。三、幼兒整天觀察：1、保健老師應每天上午、下午巡視各班級，向班上老師、保育員認識幼兒的健康狀況，如有可疑或異常應實時辦理。2、班內的保教人員應整天注意觀察幼兒的精神、飲食、睡眠、大小便等狀況，對有病和體弱的幼兒加強生活護理，發現異常狀況馬上與保健老師聯系并做好整天觀察記錄。暴風車幼兒園家長聯系制度確立與家長的經常聯系，增加家長對園的相信，爭取家園工作配合與支持。1、對新入園的幼兒，務必向家長咨詢有無傳生病，過敏史、癲間史和身體發育狀況，做好新入園幼兒登記及全面體檢。2、班級每個月堅持向家長宣傳衛生保健知識，育兒知識，傳達衛生保健信息。3、每學期如期體檢結果向家長反響后，發現幼兒的缺點，要專心配合矯治、體弱兒管理獲取家長配合。4、少兒如期體檢和預防接種，因故少勤三天認識原因，應實時電話與家長聯系，進行補種補檢。5、對個別少兒在園發生的不良習慣和行為表現突出者，發現疫情追訪，對造成職責事故或不測事故，堅持看望、看護，清除家長后顧之憂。幼兒園晨檢制度（五）：晨午檢由班級教師負責檢查，保證檢查到每一位幼兒，發現問題實時辦理。晨間入園時(8：00)，負責晨檢人員應向家長咨詢幼兒健康狀況，并按程序對幼兒進行檢查，午睡后(2：10)對在園幼兒進行健康觀察。對幼兒晨午檢的程序為：一摸：有無發熱(可疑者測量體溫);二看：一般狀況(精神狀態、面色)，傳生病的早期表現(咽部、皮膚，手、足、口有無皮疹等);三問：幼兒在家體溫、飲食、睡眠、大、小便狀況;四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速辦理。檢查衛生狀況，督促幼兒勤洗手。班上老師在各項活動中注意觀察幼兒的精神狀態，發現異常要實時與家長聯系，趕快離園。對發熱病兒做到三不即不來園，不上課，不出門。對在園幼兒的晨午檢及整天健康觀察中發現的異常狀況由檢查者負責記錄，班上老師登記在《晨檢記錄表》上。幼兒園晨檢制度（六）：中小學及幼兒園全面恢復晨檢制度春天是流行性感冒等呼吸道傳生病的高發季節。為做好春天中小學流感等呼吸道傳生病防控工作，新疆維吾爾自治區教育廳日前決定在全區幼兒園和中小學校恢復晨檢制度。自治區教育廳要求，各地教育行政部門和各學校及托幼機構要建立一把手負責工作體系，嚴格依照相關要求落實各種流感和呼吸道傳生病防控措施，最大限度降低疫情在學校的危害。各學校個性是中小學和幼兒園要全面恢復晨檢制度，每天對在校學生和教職工進行晨檢，仔細咨詢可否有發熱、咳嗽、咽喉痛等流感癥狀，并于當日實時上報學生晨（午）檢信息，嚴防疫情擴散延長；各學校要對學生進行相關流感等呼吸道傳生病防控知識的宣傳教育，個性要教育學生盡量防范到人群齊聚場所。做好教室、宿舍打掃保潔和開窗通風以及消毒等工作，除掉衛生死角，防范傳生病在校園內的流傳與流行。各地教育行政部門要趕快對當地域內學校、托幼機構流感和呼吸道傳生病防控措施落真相況進行督導檢查，對因防控措施落實不力、造成學校流感和呼吸道傳生病暴發流行的相關職責人要進行職責追究。幼兒園晨檢制度（七）：中小學幼兒園恢復晨檢制度1月21日，新疆維吾爾自治區教育廳下發《關于加強冬春天學校流感等呼吸道傳生病防控工作的通知》（下稱《通知》），為做好預防控制流感等呼吸道傳生病在學校發生和延長，我區將在春天開學的各級各種學校，個性是中小學和幼兒園中恢復晨檢制度。《通知》要求，各個學校要每天對在校學生和教職工進行晨檢，仔細咨詢可否有發熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀，并于當日實時上報學生晨午檢信息，嚴防疫情擴散延長。因病少勤病因追究與登記制度，要求校醫與班主任親近配合，做好學生晨檢、因病少勤病因追究與登記工作，做到傳生病疫情早發現、早報告、早辦理。同時加強與衛生部門溝通，認識當地流感等呼吸道傳生病發病狀況，一旦發現流感樣癥狀的學生或教職工，要實時報告當地疾病預防控制中心，實時采用針對性措施。其他，《通知》重申，學校應特地安排時間，在近期和春天開學對學生進行一次相關流感等呼吸道傳生病的防控知識的宣傳教育，個性要教育學生盡量防范到人群齊聚性場所。學校還要注意連續教室、宿舍、食堂等場所的空氣流通，指定人員每天準時開窗通風，連續空氣新鮮；要如期打掃衛生，連續環境齊整。關于個人衛生，學校要指導和督促學生養成優秀的衛生習慣，提高學生的衛生防范意識；加強體育鍛煉，保證每天一小時校園體育鍛煉時間，加強自己體質。各地教育行政部門要趕快對本行政地域內學校、托幼機構的流感和呼吸道傳生病的防控準備工作措施的落真相況進行督導檢查，對因防控措施落實不力、造成學校流感和呼吸道傳生病暴發流行的相關職責人要進行相應的職責追究。幼兒園晨檢制度（八）：幼兒園幼兒晨檢制度一、晨檢目的1、實時認識幼兒身體狀況，并隨時觀察、跟進。2、加強與家長溝通，爭取家長理解與配合。3、加強班級保教成員之間的溝通與合作。4、最后目的是為了不斷提高幼兒保育保健質量。二、程序及要求（一）每天接送幼兒的晨檢程序1、在園門口晨檢后，到班級教師再檢查。2、教師進行基本的身體檢查，教師務必實時把晨檢時有問題的孩子的狀況記錄在晨檢記錄上并向園長報告。3、發現身體不適，特別是發熱、手足和空腔部位有皰疹的要實時告訴家長和老師，不得瞞報。4、教師務必實時把晨檢時有問題的孩子的狀況記錄在晨檢記錄上并向園長報告。（三）跟進措施及要求1、每位保教人員上班第一件事，對幼兒進行晨檢并做好詳實記錄。2、分管園長每天檢查一次，《晨檢記錄》的記錄狀況。隔斷和檢疫：1、一旦園內發生傳生病時要馬上隔斷病人并送往醫院隔斷治療。護送人員做好自己的防范工作。同時通知家長并上報給園領導小組和相關部門。2、在患兒還沒有走開園所以前，應隨時對其所在班級和污染物進行消毒，即隨時消毒，以迅速殺滅從機體排出的病原體。自己在園內采用流動紫外線消毒或0、2%的過氧乙酸溶液噴霧消毒一小時，消毒后進行通風換氣。3、對親近接觸者（即患兒所在班級的幼兒）進行防疫，并與其他班級隔斷。檢疫時期對患兒所在班級應加強晨、午、晚檢，早期發現病兒實時隔斷。觀察時期不能夠接收和轉出少兒。4、為防范傳生病延長，應暫時停止接收和轉出少兒。直至最后一批患兒傳染期滿，臨床癥狀完滿消失，并貼合清除隔斷的標準，待進行終末消毒后才能清除隔斷。5、待患兒離園后，對被污染的地方以及所有物品進行最后一次完整的消毒。6、隔斷患兒直至各種傳生病的癥狀完滿消失，待痊愈后持所在地段保健科證明方可返園。7、保護易動人群，傳生病流行季節少兒活動室、臥室勤通風換氣，勤曬被褥。對易感可用板藍根沖劑連服3-5天。8、加強晨檢工作，時刻注意少兒的各種身體異常變化，一旦發現病兒馬上隔斷，以減少傳染機遇。9、利用多種形式廣泛睜開健康教育活動，提高工作人員、少兒及教師的自我保健意識。10、幼兒和職工如期進行體檢。幼兒園晨檢制度（九）：幼兒園晨檢制度晨檢要求：每天幼兒入園，須在園門口理解保健醫生和值班老師的晨間檢查。晨檢資料：一摸：幼兒有無發熱現象，可疑者測量體溫。二看：一般狀況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳生病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便狀況。四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速辦理。晨檢記錄：晨檢后，保健醫需將健康觀察中發現的異常狀況登記下來，并與當班教師一齊關注當日幼兒狀況，如有異常狀況，保健醫進行臨床診斷決定入園或去醫院診治。見告家長并請家長配合我們做好以下工作：1、來園時務必帶孩子參加晨檢。2、疑有疾病或傳生病跡象，應主動與保健醫生聯系，我們將視病情進行整天觀察、追蹤、隔斷。3、不要讓孩子帶危險物品。4、每天帶手帕或餐巾紙，勤剪指甲、勤理發，從小養成優秀的衛生習慣。幼兒園晨檢制度（十）：一、堅持晨檢制度，并有記錄(保健醫有記錄、帶班老師有記錄)，對服藥幼兒重點檢查。二、堅持晨檢及整天健康觀察制度。仔細做好一摸(可否發熱)二看(咽部、皮膚和精神)三問(飯食、睡眠、大小便狀況)四查(有無攜帶不安全物品)，發現問題實時辦理。三、每班裝備體溫計，遇不愉快幼兒實時測量體溫，如有異常，馬上報告園長及保健醫、通知家長，送幼兒到醫院診治。四、嚴禁患有不宜入園疾病的幼兒入園。五、晨檢時理解服藥幼兒家長帶來的藥品，做好幼兒服藥的登記工作。六、對情緒不好的幼兒，重點記錄觀察其情緒、食欲、睡眠等狀況，全天予以個性的關注，并準時、正確的填寫幼兒整天觀察記錄表。子花開的時候，我們該散了，好說好散。由于夢想會發光，所以，無論身處多么漆黑的角落，也總能有一束光，引領我們前往，風雨兼程，跋涉探險，在所不惜。歲月像一個沉寂的小偷，很快，我們就要走到一扇扇冰冷的大門眼前，門上寫著畢業、工作、結婚、生育、衰老和死亡。我翻開了一扇門，卻碰到了你。其實光素來都在，我們可是需要一點時間來適應黑暗。笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨自哭。不是愛情，也不是友情。我和你坐同桌，三年。你的影子和粉筆灰交織在一起，黑白分明，在我的記憶里面轉圈。他們問我為什么記得你。我也說不清，所有的所有都像流水賬，細細碎碎地，撈不起來。我不記得我們說過什么，做過什么，也不記獲取底是誰偷吃了誰的好麗友。但是我記得你。我記得那三年，無論我朝哪個方向看，余光里滿滿的都是你。謹以此文，送給所有同桌的你。在時間的河流里，有多少人刻舟求劍。回憶是歲月里帶著溫暖的余燼。最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，那一聲珍重里有甜蜜的憂愁。信念是鳥，它在破曉依舊黑暗之際，感覺到了光明，唱出了歌。世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最可貴，最簡單忽略而又最令人后悔的就是時間。現在的付出，都會是一種沉淀，它們會靜靜鋪路，只為讓你成為更好的人。我曾剪下自己的一段青春，用來奮無論命的朝著一個目標狂奔，那勇敢的模樣，任何時候想起來都感覺美麗。時間那么長，驕陽刺疼這雙渾濁的眼，從清早的第一束光到夜晚的最后一抹斜陽，千絲萬縷的歲月嘀嗒著薄不堪負的青春，逝去的，忘記的，等待的。時間又是那么的快，從初春的融雪到寒冬的凝雪，門庭若市的歲月吱呀過滿負積雪的樹枝，漸遠的，褪色的，期盼的。但是就是別人寫的一紙年光“，豆蔻年光，放縱不羈，爾后塵埃落定，碌碌一世。記憶像是倒在掌心的水，無論你攤開還是緊握，終究還是會從指縫中，一滴一滴，流淌干凈。六點起床很困難，背單詞很困難，靜下心很困難但是總有一些人，五點能夠起床，一天背六課單詞，耐心讀完一本書。誰也沒有超能力，但是自己能夠決定一天去做什么事情。你以為沒有了路，事實上路可能就在前面一點點。那些比自己富強的人都在拼命，我們還有什么原因停下腳步？歲月靜靜地從身邊滑過，不知不覺間，年光一度又一度，我憂如已經忘記了現在是幾個年頭，流年里漣漪的過往，隨著時間的暗換，慢慢遠去，消失得無跡可尋，而我依舊執著于昨日的繁華里，追趕著故事里的燦漫。即便對四時更迭早就習心為常，春分谷雨，萬物自有準時，又不是第一次見了，但是每一年，第一個季節，依舊能夠有某一個剎時驚艷到我。一剪單薄的光，也要驕傲的捧出燦爛可進可出，不離不棄，可愛可怨，可聚而不會散，才是最天長地久的一種好朋友。歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏天、冬雪。倘如有來生要做一只鳥飛越永遠沒有迷路的煩憂東方有火紅的希望南方有溫暖的巢床向西逐退成陽向北喚醒芬芳季節的力量是富強的，它能讓我在冬季壓迫傷心，就有本事讓我由于春天的來臨而心里雀躍。對著終將要覆蓋黑夜的白天，對著終將要抽條的枝丫，對著冰消雪融的街道，無可阻截地樂觀起來。愿你的生命有夠多的云翳，造成一個美麗的夜晚。最好的我們，最好的歲月，要做自己最喜歡的事。同樣的校服下，跳動著不同樣的心。我的生活除了這些喧鬧嬌艷的點綴以外，底色依舊是鋪天蓋地的雪白卷子和藍色水筆的印跡。同樣旅游在苦海中，明知道最后就是個溺水幽靈的命，卻也要跟別人一起撲騰，抱著一絲縹緲的希望，精疲力竭，靠岸的日子遙遙無期。當青春變成舊照片，當舊照片變成回憶，當我們終于站在分叉的路口，孤獨，無望，彷徨叫做成長的大門。還在念書的時候，有無數的坐標供我們參照時間的流逝，每天有課程表提示著我們，我們生命中的每天被切割成每45分鐘一個片段，爾后組成不一樣的學期、不一樣的學年，我們有不一樣的年級門牌，有寒假暑期有春游校慶等等等等，來提示我們歲月的流逝。但是畢業此后，憂如每天都和過去的一天一模一樣，但是，又憂如和從前的任何一天都不同樣。所有的結局都已寫好所有的淚水也都已出發卻忽然忘了是怎么樣的一個開始在那個古老的不再回來的夏天無論我如何地去追索年輕的你只如云影掠過而你微笑的相貌極淺極淡逐漸消失在日落后的群嵐遂翻開那發黃的扉頁命運將它裝訂得極為拙劣含著淚我一讀再讀卻不得不認同青春是一本太急促的書“讀萬卷書，行萬里路，兩者關系如何？”這是我碰到最多的提問。我回答：“沒有兩者。路，就是書。”在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對傷心、挫折、失敗？它不在我們的家庭教育里，它不在小學、中學、大學的教科書或課程里，它更不在我們的大眾流傳里。家庭教育、學校教育、社會教育只教我們如何去追求優秀，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起樓的比爾·蓋茨，都是成功的典范。即即是談到失敗，目的可是要你絕地反攻，再度追求鶴立雞群，比方越王勾踐的休養生息，洗雪羞愧，比方哪個戰敗的國王看見蜘蛛如何結網，不驕不躁。海明威閱讀海，發現生命是一條要花一輩子才會上鉤的魚。凡高閱讀麥田，發現藝術躲在太陽的背后乘涼。弗洛伊德閱讀夢，發現一條直達潛意識的奧秘通道。羅丹閱讀人體，發現哥倫布沒有發現的美麗海岸線。加繆閱讀卡夫卡，發現真理已經被講完一半。在書與非書之間，我們歡迎各種可能的閱讀者弱水三千只取一瓢飲，滄海萬頃唯系從話語中，你很少能學到人性，從默然中卻能。若是還想學得更多，那就要連續一聲不吭。在我周圍，像我這種性格的人特多──在公眾場合什么都不說，到了私下里則妙語如珠，換言之，對信得過的人什么都說，對信但是的人什么都不說。開初我以為這是由于經歷了嚴酷的時期（文革），此后才發現，這是中國人的通病。默然的大多數南美洲有一種樹，雨樹，樹冠巨大圓滿如罩鐘，從樹冠一端到另一端能夠有三十米之遙。陰天或夜間，細葉合攏，雨，直直自葉隙落下，所以葉冠雖巨大且密，樹底的小草，卻茵茵然蔥綠。兄弟，不是永不交織的鐵軌，倒像同一株雨樹上的枝葉，誠然分開三十米，但是同樹同根，日開夜合，看同一場雨直直落地，與樹雨共老，挺好的。所謂佳麗者，以花為貌，以鳥為聲，以月為，以柳為態，以玉為骨，以冰雪為膚，以秋水為姿，以詩詞為心，吾無間然矣。莊周夢為蝴蝶，莊周之幸也：蝴蝶夢為莊周，蝴蝶之不幸也人永遠都無法知道自己該要什么，由于人只能活一次，既不能夠拿它跟前生對照，也不能夠在來生加以修正。沒有任何方法能夠檢驗哪一種抉擇是好的，由于不存在任何比較。所有都是馬上經歷，只是一次，不能夠準備。萬般皆空無喜無悲唯余秋山雨霧縹緲隱約千載如梭無生無滅只剩月夜鳥聲模糊凄迷面具戴太久，就會長到臉上，再想揭下來，除非傷筋動骨扒皮。文明可能產生于野蠻，但絕不喜歡野蠻。我們能熬過劫難，卻絕不贊美劫難。我們不害怕損害，卻絕不用然損害。遠方有故事。旅游是為了看到不一樣的光景，激發自己的旅游是為了能吃到不一樣的食物。青青子衿，悠悠我心，縱我不往，子寧不嗣音。其實人跟樹是同樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。即便生得好皮囊，腹內原來草莽見過磕長頭的人嗎？他們的臉和手都很臟，但是心靈卻很干凈。沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高面對大河我無量內疚我年光虛度空有一身疲倦和所有以夢為馬的詩人同樣歲月易逝一滴不剩我來不及仔細地年輕，待理解過來時，只能選擇仔細地老去。生命易老，人終有暮。日子流動無聲，喧華的白天過去了，夜晚在不意間來臨，一竿殘陽，一抹彩霞，有令人流連的明朗，又有好景難留的悲涼，此時現在，由于心境不一樣，感覺頗不同樣，“傷情處，高城望斷，燈火已夜晚”。“休去依危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處”。愁腸百結，難以調停。“斜陽無量好，可是近夜晚”。傳來一聲無奈的痛惜。不為日落西山而長吁短嘆，但見霞光粲然的樂觀情懷，也時有所見，前有劉禹錫“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，后有臧克家“自沐朝暉意蓊蘢，休憑鶴發便呼翁，狂來欲碎玻璃鏡，還我青春火樣紅”。面對漸轉蒼莽的夕照，我缺少“人生其實就像一條廣闊的平原走進森林的路，在平原上，伙伴能夠結伴而行，歡喜的前推后擠，相濡以沫，一旦進入森林，草叢和曲折擋路，各人專心走各人的路，搜尋各人的方向，那推推擠擠的感情，那無憂無慮無猜忌的同儕深情，在人的一世中也只有少年擁有。走開這段貞潔而光明的階段，路能夠愈走愈孤獨。夢倒塌的地方把青苔清理干凈我又筑起了我的夢答案很長，我準備用一世的時間來回答，你準備要聽了嗎？不要由于走得太遠，忘了我們為什么出發。在青山綠水之間，我想牽著你的手，走過這座橋，橋上是綠葉紅花，橋下是流水人家，橋的那頭是青絲，橋的這頭是鶴發。從賣氣球的人那處，每個孩子牽走一個夢想。的最后一抹斜陽，千絲萬縷的歲月嘀嗒著薄不堪負的青春，逝去的，忘記的，等待的。時間又是那么的快，從初春的融雪到寒冬的凝雪，門庭若市的歲月吱呀過滿負積雪的樹枝，漸遠的，褪色的，期盼的。但是就是別人寫的一紙年光“，豆蔻年光，放縱不羈，爾后塵埃落定，碌碌一世。茶若相似，味不用如一。凡是茗茶，一泡苦澀，二泡甘香，三泡濃沉，四泡清洌，五泡平凡，此后，再好的茶也乏味無味。誠似人生五種，年少青澀，青春芳醇，中年深重，壯年回香，老年無味。玄由于有了由于，所以有了所以既然已成既然，何必再說何必。認識你越久，越感覺你是我人生行路中一處清喜的水澤。幾次相忘于世，總在山窮水盡又靜靜相見，算來即是一種不舍。倘如有來生，要做一只鳥，飛越永遠，沒有迷路的煩憂。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。倘如有來生，希望每次相遇，都能化為永遠。我素來以為山是水的故事，云是風的故事，你是我的故事，但是卻不知道，我可否是你的故事。體諒成熟是一種光明而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的聲響，一種不再需要對別人察言觀色的沉著，一種終于停止向周圍申訴哀告的大氣，一種不搭理喧鬧的微笑，一種洗刷了偏執的冷漠，一種無需張揚的厚實，一種能夠看的很遠卻其實不陡峭的高度。我荒棄的今日，正是昨日殞身之人懇求的明日。其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向黑暗的地底。若是結果不如你所愿就在塵埃落定前奮力一搏我要有能做我自己的自由，和敢做我自己的膽量。我也愿學習蝴蝶，一再的演變，一再的祝愿，既不思慮，也不彷徨；既不回顧，也不傷心。愿妻娘子相離此后，重梳蟬鬢，美掃娥眉，巧逞窈窕之姿，選聘高官之主，弄影庭前，美效琴瑟合韻之態。解怨釋結，更莫相憎；一別兩寬，各生歡喜。一些年此后，我要跟你去山下人跡罕見的小鎮生活。清早爬到頂峰巔頂，下山去集市買蔬菜水果。烹煮打掃。午后讀一本書。夜晚在杏花樹下喝酒，聊天，直到月色和露水冷清。在夢中，行至巖鳳尾蕨旺盛的空空山谷，鳥聲宏亮，一起在樹下疲累而眠。醒來時，我尚年少，你未老。小巷彎又長沒有門沒有窗我拿把舊鑰匙敲著厚厚的墻若是沒有分別和重逢若是不敢擔當歡愉和沉痛靈魂還有什么意義還叫什么人生在這個斑駁陸離的人間，沒有誰能夠將日子過得行云流水。但我向來相信，走過平湖煙雨，歲月河山，那些歷盡劫數、嘗遍百味的人，會更加生動而干凈。時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己擔當。我若是愛你絕不像依附的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我若是愛你為綠蔭重復單調的歌曲也不單像根源，常年送來冷清的寬慰；也不單像險峰，增你的高度，襯托你的威儀。甚至日光。甚至春雨。不，這些都還不夠！我必定是你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。一片樹葉碰到陽關照耀，它的反面必然是陰影，陽光越亮，陰影越深。一天很短，快樂了就笑，不快樂了就過會兒再笑。面對大河我無量內疚我年光虛度空有一身疲倦和所有以夢為馬的詩人同樣歲月易逝一滴不剩你不愿意種花，你說，我不愿看見它一點點凋零。是的，為了防范結束，你防范了所有開始。人說，背上行囊，就是過客；放下包袱，就找到了故鄉。其實每個人都理解，人生沒有絕對的安穩，既然我們都是過客，就該攜一顆沉著淡泊的心，走過山重水復的流年，笑看風塵起落的人間。對著是些去物與你同多第下生時使自己沒變得更加優秀的回憶，是我藏在魔鏡把人我的獨家秘密。孤獨都有層黑色的糖紙剝開它我們能看到發光的糖體。在么我們他們將的格回憶一下過去，甚氣我發將將的格特地停下來，細細樣物到考慮一下過去的人生