第1課生活在信息中【教學目標】1、知道生活中信息無處不在，認識信息的表現形式。2、通過對信息應用領域的交流學習，知道信息存在的廣泛性和重要性。3、學會發現信息和簡單分析信息，提高區分信息真偽的能力?！窘虒W重點】知道生活中信息無處不在，了解信息的表現形式?！窘虒W難點】區分信息真偽。【教學設計】(一)導入新課教師播放兒歌‘數鴨子”，提出問題：(1)兒歌中的故事發生在什么地方？【門前大橋下】(2)故事中出現了什么人物，有什么特點？【趕鴨老爺爺，有花白的胡子】(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨？【很多只，數不清】教師總結：從兒歌中可以獲取豐富的信息，如故事發生的地點、人物等。除了兒歌，在生活中也蘊含著豐富的信息，生活中都有哪些信息呢？今天就一起學習《生活在信息中》。(二)新課講授1.身邊的信息教師講解：生活中充滿了各種各樣的信息，仔細觀察就會發現身邊的信息無處不在。教師利用多媒體展示一組圖片，提出問題：(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面，可以獲取哪些信息？【推車的小男孩，車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】(2)第二幅圖片呈現了什么內容，說明什么？【禁止游泳的標識，說明標識所在水域不能游泳】(3)第三幅圖片中是什么物品，有何作用？【交通紅綠燈，指示能否通行的交通信息】教師總結：除了圖片中呈現的信息，在生活中，各種各樣的信號、現象和消息都包含著信息。2.形式多樣的信息教師講解：生活中存在著豐富的信息，如交通信息、天氣信息等，信息也具有豐富多樣的表現形式。常見的信息表現形式：文字、圖片、聲音、視頻等，以及同一信息可以有不同的表達方式。(1)師生討論用多種方式表達詞語“扇子”。(2)游戲——詞語競猜開展“詞語競猜'游戲，游戲規那么：選出1位代表，選擇合適的方式“描述”題卡呈現的詞匯，其他同學根據“描述”猜想題卡內容。布置任務：以信息技術小組為單位，限時3分鐘，思考并回答以下問題：(1)描述者如何知道需要描述的內容呢？【觀看題卡】(2)可以使用什么方式描述題卡內容？【動作比劃、語言描述、唱歌】(3)游戲中的信息是通過什么形式表現的？【通過動作、聲音、文字形式呈現】教師總結：信息的表現形式豐富多樣，除了通過動作、聲音、文字呈現外，還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現。3.應用廣泛的信息教師講解：生活中的信息無處不在，而信息也正發揮著越來越大的作用，善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。教師發放與信息應用相關的故事資料卡，提出問題：(1)資料卡中展示了哪些故事？【草船借箭、石油勘探、農夫種豆】(2)草船借箭的故事中，諸葛亮為何能取得勝利？【諸葛亮了解到開戰當天會刮偏東風的信息】(3)石油勘探的工作人員怎樣發現石油？【通過地質勘探】(4)農夫播種農作物有何規律？【清明前后，種瓜點豆】教師總結：信息的應用十分廣泛，在古代戰爭時期、現代科研、農務種植等方面都發揮著重要作用。在生活和工作中，要善于發現信息的價值，利用信息解決問題。（三）鞏固提高開展“真假信息”活動，活動規那么：教師展示生活中的情境圖片，學生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。教師點評，點評要點：觀察能力強，信息獲取全面等?！緢D片描述：小男孩的手機收到彩票中獎100萬的短信。包含信息：中獎100萬、短信發送號碼。信息真假判斷：中獎信息來源不明確，是假的】（四）小結作業小結：教師提問信息的表現形式，學生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現。作業：查閱資料，了解信