暑期校長培訓心得體會：學有所得強化落實

第一篇：暑期校長培訓心得體會：學有所得強化落實近日參加了教育中心為期四天的校長培訓，來自身邊的20余位校長獻身說法談了在學校工作中的一些成熟做法，這次培訓使我收獲頗深。在即將到來的新學期結合我校實際情況將在以下方面多做努力：一、充分發揮導學案的作用，讓學生做課堂的主人本學期我校要充分發揮導學案的主導作用。首先，導學案設計必須尊重學生，讓學生自主發展，做學習的主人。其次，導學案的編寫要突出體現“導學”，不是一味做練習，要通過由易到難，由簡單到相對復雜的問題。“導學案”是一種教學思想的引領，不是把導學案當作練習冊來完成習題。導學案的目的就是為了讓我們能夠把學習的主動權充分地還給學生。“導學案”是教師為學生課堂學習設計的有學習目標、學習內容、學習流程的課堂學習活動的方案，是師生共同教與學，同步操作的學習文本。是培養學生自主學習和建構知識能力的一種重要媒介。突出“以學生為中心”的主體參與、自主學習的主體地位，變學生的“被動學習”為主動學習，使學生能夠在導學案的引導之下，通過自主學習、合作探究、鞏固訓練等環節的調控，充分發揮自己學習的主動性，提高課堂的教學效率，以達成學習目標最大限度的落實。在使用中，我們要有所選擇，要根據自己的實際情況進行完善，不要被新方案綁住手腳。二、有效開展小組合作，全面提高課堂效率繼續進行小組合作學習，建立合理的“小組合作學習”評價機制。合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中，我們要順利發揮每個成員的最大潛力，實現共同目標和個人目標的辯證統一，就應該建立一種促進學生作出個人努力并且小組內成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠將學習過程評價與學習結果評價相結合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結合，從而使學生認識到合作學習的價值和意義，并更加關注合作學習的過程。定期評價小組共同學習的情況，檢查小組功能發揮的程度，以便學生了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中認識合作學習的方式。以學生的自主學習、參與程度、團結合作、完成任務、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓學生認識到小組合作成員是一個學習的共同體，只有每個成員的共同參與才是合作學習所要實現的目標。教師進一步反思自己的引導、調控和組織能力，調整教學內容和教學策略，以保證在教學質量穩步提高的同時，使學生在小組合作學習的過程中學會團隊合作，提高學生自我表現的自信心，培養學生的自尊心以及一定的社交能力，真正發揮“小組合作學習”這種教學組織形式的優勢和價值。三、培養良好習慣，提高學生素養我們要幫助學生養成良好的做人、做事和學習習慣。從宣講《小學生守則》、《小學生日常行為規范》內容和標準做起。成立小學生常規檢查小組，對班級一日常規進行督查。通過評比，各班爭創“流動紅旗”班級。通過開展中隊主題活動，廣泛宣傳良好習慣的行為。學校將通過班會、、國旗下講話、板報、主題教育活動等，加強養成性教育，糾正和矯正不良的習慣。通過常規檢查、課堂教學、各種活動進行考評。加強各部門檢查力度，將學生的學習習慣納入到學生評優細則中，努力在全校行成良好習慣養成的濃厚氛圍，并作為一項長期工作。同時爭取家長配合學校，共同做好監督、督促工作，顯得尤為的重要。由于所在學校學生居住分散，離學校遠，我們采用互相通信的方式加強聯系。每學期期中，學校召開一次家長會，與家長交流學生在校在家表現情況，共同教育學生養成良好習慣。總之，落實習慣要做到突出一個“明”字，狠抓一個“嚴”字，堅持一個“恒”字。四、建立興趣小組，豐富學生課余生活本學期我校將開展“書法”“美術”“體育”三個興趣小組。通過引導學生自己去組織、去實踐、去探究，培養他們的多種能力和創新精神。培養學生的審美能力和動手動腦能力，豐富課余生活，調節學生的學習，生活心態,使課內所學到的知識得到鞏固和加深，為他們掌握課內基礎知識提供廣闊的智力背景;通過組織學生參加有益的音樂、體育、藝術、等活動，使學生獲得許多在課堂中學不到的知識、技能，激發學生學習興趣、發展個性特長，促進學生身心健康發展。各小組的活動要做到“六定”（即定項目、定目標、定內容、定老師、定時間、定地點），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。學校利用宣傳欄、作品展版等，展示學生作品，組織藝術節、歌詠比賽、運動會給學生提供張揚機會，并對學生進行階段性地獎勵，使他們樹立信心，體驗成功的愉悅，促使學生更積極的參加興趣小組活動。學貴在用，我將帶領我校教師做好以上工作，使我校取得更大進步，為xx教育做出應有的貢獻。

第二篇：學有所得立足課堂學有所得經過一年半在瑞虹的教學，慢慢的對體育教學有了淺層次的理解。我認為體育教學是個漫長而又無止境的過程，只有不斷的探索、努力才能掌握其中的奧秘。特別是對于我們年輕教師來說，剛剛走上工作崗位，各方面都還有很多的不足，提高自身能力，增強業務能力是義不容辭的責任。體育課有其特殊的特點，場地大、干擾多、學生活動空間范圍廣，這些都是影響體育課質量的因素。如何上好一堂體育課，讓學生有所收獲，都是我們要好好考慮的。立足課堂是關鍵，我從以下幾點做起。一、根據體育課的特點組織教學由于體育課大都是在室外進行，組織教學的目的就是要排除各種干擾，激發學生興趣，從而完成教學任務。只有合理而周密地組織教學，才可能使學生從物質上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是上好體育課的關鍵。在教學過程中，教師、學生、教材三者通過復雜的相互作用，使學生成為一個動態的統一過程。在這一過程中，教師采取一定的組織教學形式來完成一定的教學任務，從而實現老師的“教”和學生的“學”的目的。然而，教無定法，任何教學方法和組織形式都是根據一定的教學內容和教學對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學、更好地為教學服務？1、在體育教學中，教師要根據體育課是通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規的組織教學。體育課堂常規是規范體育課必要條件，教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課常規教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態、組織紀律、場地器材的布置與收拾等常規訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求、反復訓練使學生變成自覺行動，以保證體育課的順利進行。2、抓好體育各階段組織教學。體育教育過程是由開始、準備、基本、結束四個部分組成的。由于四部分教學內容和學生情緒各不相同。因此，教學中要靈活地組織教學，充分調動學生的學習積極性，切忌出現先緊后松，龍頭蛇尾的不良現象。上課前，教師要組織學生布置好場地器材等，為上課作好準備；上課開始時的組織教學特別重要，因為體育課前，他所注意觀察的對象目標較多，思維比較活躍，注意力比較分散。因此在組織課堂教學前，采用趣味游戲。如做反口令訓練游戲，將全班學生的注意力集中到課堂上，使他們興奮的情緒穩定下來：基本部分是體育中的重點部分，教師應力求做精講多練，語言生動，并不斷改變練習方法。如在練習中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習等，提高學生興趣。結束部分，學生情緒極易松懈，此時教師的組織教學更不能忽視，后采用一些調解情緒和恢復體力的放松性練習，保持學生興趣，同時做好利用結束部分對課堂進行小結。3、根據教材特點組織教學。同一教材的組織教學。在體育課中，同一教材在不同課時重點練習的難道要求是不一致的。如排球教材第一次課的要求是教會學生擊球基本動作。第二次則要求學生初步掌握正面雙手顛球，通過多次重復練習，使學生進一步掌握擊球方法等，每一次重復練習的難度都有所提高。對此，教師在同一教材的重復練習，如果每次都采用同樣的組織教學方法，學生自然會感到枯燥無味而分散注意力。不同教材的組織教學，體育包括田徑、球類、技巧、體操等多種教材，不同的教材有其不同的特性。因此，教師在教學與教材特點有機結合，改變傳統中單一的千篇一律的組織教學形式，變學生被動的接受為主動的學習，從而充分發揮每個學生的主動性和創造性，提高教學效果。如田徑教材的“跑”，教師可以充分利用跑的特點，運用競賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性。二、激發和保持學生運動的興趣興趣是激發和保持學生運動行為的內部動力，也是影響學生自覺性和積極性的重要因素。未來的體育課程和教學應將激發和保持學生的運動興趣放在中心位置。新課程標準認為，學生多學或少學一些競技運動技能，學生掌握的動作是否規范（當然最好是多學一些運動技能，動作最好是規范一點），并不十分重要，如何激發學生保持學生的運動興趣，才是體育課程和教學中最重要的事情。激發學生的興趣，并在體育教學中努力滿足學生的學習需要。我在平時的課中，更加注重趣味性強，競技性低的一些練習加以使用，通過游戲競賽法，是學生在相互合作和競爭的氛圍中體驗運動的樂趣。學生的心理是好強爭勝的，也是喜歡表現自我的，一旦有了這樣的氛圍學生參與運動的積極性就會提高很多，從而慢慢達到激發興趣的作用。通過“跑”“跳”“投”各種練習，增強學生體質。三、合理安排課中各項活動時間一節課中，學生的注意力、意志和情緒等心理活動的變化也是不同的。教學中，教師要充分利用學生生理和心理特點進行組織教學。合理安排教學內容。由于學生注意力在課的前半部比較集中，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一特點，教師在組織教學中應把新教材安排在課的前半部分。有利于學生對新教材的學習、理解和掌握。在課的后半部分則應安排一些游戲性較強的內容，激發學生興趣，同時要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內在聯系進行組織教學，以提高教學效果，靈活動用組織方法，針對學生生理和心理特點，在教學中，教師的組織教學要盡量體現在“新”“奇”、“活”的原則，采用多種多樣的，生動活潑的，使學生能夠產生強烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強教學的吸引力，激發學生的學習興趣和熱情。同時，教師在教學中充分發揮“手勢、眼神、語言”的作用，既用“手勢指揮、眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”具有無聲的語言，更具有其它組織方法不可替代的作用。總之，體育教學是一個不斷循環，又不斷更新的過程，完善教師自身能力才是關鍵，心中有材，才是才！鄒敏明

第三篇：珍惜機會學有所得——長沙辦稅員培訓心得體會免費分享創新珍惜機會學有所得——長沙辦稅員培訓心得體會轉眼間培訓班的課程已經結束，經過一個星期的學習，我想每一位辦稅員都有不同但很大的收獲。對于我個人，我非常珍惜這次學習機會，它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，找到了差距，也打動了內心。與來自不同縣市的同學聚集一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。其實無論是從課堂內到課堂外，還是從我所看到到聽到，每時每刻，都讓我有所感動和收獲。作為一名有著十幾年工齡的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，作為大廳的辦稅員，應具備良好的溝通能力、業務能力、應變能力，才能為納稅人提供優質的辦稅服務。通過老師細致的講解，使我明白溝通能力是一種很重要的能力，在某種程度上比專業能力還重要。試想，如果你沒有良好的溝通能力，即使專業能力再強，表達不出來，或表達不準確、不清楚，讓人無法了解你的真實想法，還談什么合作、還如何進行合作。現代社會強調社會分工，合作精神，沒有誰是可以包打天下的。而且隨著社會化分工越來越細，團隊精神和協作精神只會越來越重要，這樣一來，溝通能力就顯得很重要。在辦稅過程中，業務能力是基礎，納稅人常常會向辦稅員提出一些如稅管員業務、稽查業務、甚至國稅業務等方面的問題，此時辦稅員你不要讓納稅人等一等，你或者拿著業務書去查找，或者打電話咨詢相關科室，如此這樣既影響了辦事效率又顯得業務生疏，這就要求辦稅員平時加強學習，積累知識，充分發揮記憶能力，為納稅人能夠即時了解自己所需要的各種信息，這既是一種服務指向、引導，本身也是一種能夠征得納稅人欣賞的服務。在大廳工作，面對著形形色色的納稅人，應變能力顯得尤其重要，辦稅中突發性事件是屢見不鮮的。在處理此類事件時，辦稅員應當秉承“納稅人永遠是對的”宗旨，善于站在納稅人的立場上，設身處地為納稅人著想，可以作適當的讓步。特別是責任多在辦稅員一方的就更要敢于承認錯誤，給納稅人以即時的道歉和補償。在一般情況下，納稅人的情緒就是服務員所提供的服務狀況的一面鏡子。當矛盾發生時，辦稅員應當首先考慮到的是錯誤是不是在自己一方。大廳工作壓力很大，盧邁老師的《心理健康與壓力管理》一課讓我感受頗深，注重心理健康，讓工作充滿激情和快樂，她的教導讓我時常想起。工作對免費分享創新每個人而言，不僅是獲得經濟，尋求溫飽的一個途徑，工作更有著重要的心理意義，能讓我們從工作成就中獲得自我肯定和自我實現的滿足感。在工作中制定聰明的目標，在工作中勤奮會讓你出類拔萃，工作中學會換位思考。如此這樣，你將會成為一個快樂的職場人。在學習期間，還組織了外出參觀，使我們開闊了視野。對長沙市芙蓉區辦稅服務廳的參觀，讓我感受到了全省大廳的先進文化，“以人為本、服務至上”是服務大廳的工作理念;“稅收宣傳、納稅咨詢、辦稅服務、權益保護”十六字是大廳的服務內容;“納稅是您對共和國的忠誠，服務是我們對您的承諾”，是大廳的服務態度。陶局長帶我們外出參觀是讓我們學習先進，追趕先進，用高質量的服務蠃取廣大納稅人的心，讓我們在未來的五星級辦稅服務廳競爭中取得成功。通過參觀，讓我看到了我們大廳的影子，創建并不是一帆風順，所以我們要以一顆健康、樂觀的心來看待創建路上的酸甜苦辣，只有這樣我們才能贏得美好的明天和輝煌的未來。這次培訓轉眼結束了，我將把這次培訓的收獲和感悟帶到平時的辦稅工作去。辦稅員平時做的大量工作，都是重復著一些瑣碎的、繁雜的、細小的事物。“不積跬步，無以至千里;不積細流，無以成江河。”我將帶著一個積極健康的心態，繼續注重培養溝通能力、業務能力和應變能力，把在發達區域先進的工作理念逐步應用到日常辦稅中，把看似簡單的工作做好，在平凡崗位上追尋不平凡的業績。2013年1月2日至8日，我有幸參加了為期7天的湖北省基層農技人員培訓班。我仿佛一下子又回到了學校，教學內容上的精心編排，領導、老師們的言傳身教，無一不體現出學校對我們這批學員的高度重視和培養。學海無涯，通過參加此次培訓班的學習，我又一次感受到學習帶來的快樂和遺憾。感到快樂，是因為學習讓我們進一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎、實踐知識有了進一步提高;感到遺憾，學習的時間有限，要學的東西太多。此次培訓總的來說有以下幾點體會：一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識培訓，是一種學習的方式，是提高個人素質的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加免費分享創新快。要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。此次培訓，省畜牧局黃惆慎處長以及華農大專家教授在百忙之中抽出時間給我們進行動員講話、講課，不僅體現了省畜牧局對培訓班的高度重視，而且更反映了各級領導對培訓班學員的關心和鞭策，使我倍受感動和鼓舞。黃處長的講解語言樸實、言簡意賅、深入淺出、形象生動，分析了我省的當前畜牧業形勢，傳授了農技推廣的理論基礎和技巧，使我感到啟發很大，受益匪淺。通過培訓班的學習、討論，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識到要加強學習，要接受新思維、新舉措，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。認識到加強學習，是我們進一步提高工作能力的需要。只有通過加強學習，才能了解和掌握先進的理念和方法，取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。結合本職工作，我談一談在加強學習方面的心得體會：1、從被動學習向主動學習轉變，克服學習上的懶惰性由于工作事務繁雜，自己總是覺得忙而放松學習，即使學習了，也為了應付當前工作突擊進行的學習，這實際上是學習上懶惰的表現，是學習主觀能動性不夠的問題。通過此次培訓，使我感受到了在新形勢和任務面前加強學習的重要性、必要性和緊迫性。我們必須廣學博覽，盡可能地獲得各方面的知識和信息，以適應工作的需要，特別是要積極主動地接受新理念、學習新知識、掌握新技能，這樣才能不斷提高自身的綜合能力和素質，更好地完成各項工作。2、從零碎學習向系統學習轉變，克服學習上的隨意性當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學習當今社會發展日新月異，新知識和新信息層出不窮，需要學習的方面和內容很多，涉及面很廣，如果在學習上心血來潮，雜亂無章的話，就很可能導致什么都想學，什么都學不好的結果。因此，必須在學習上結合本職工作，堅持不懈地有計劃、有重點、有步驟、有目的搞好系統學習，這樣才能起到事半功倍的效果，達到學習和工作相互促進、相互提高的目的。3、拓展眼界學識，完善知識結構此次學習不僅使我們感受到了集體的溫暖，還使我自己的知識面得到了進一步拓寬。領導、教授們通過言傳身教，深入淺出的給我們分析了我省的畜牧業現狀及疫病防治、信息化服務等方面的知識，使我受益匪淺，感觸頗深。通過免費分享創新此次培訓，讓我充分認識到只有拓寬知識面，完善知識結構，才能使我們建立創新理念，跳出思維定勢，拓展思維視角，改變自己傳統的一些思維習慣，用新的創新思維方法創造性的開展工作，對解決復雜多變的環境下產生的各種問題都是必不可少的。二、通過培訓，使我感到了責任重大這次培訓中，領導、教授用生動的例子、幽默風趣的語言講解了對畜牧業當前形勢以及發展的思考，并且對我們提出了殷切的希望，使我深深地被感染著，原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑的，短短7天學習，讓人覺得意猶未盡。讓我深刻地認識到，必須堅持學習，勤于思考，不斷充實自己。同時要學以致用，根據客觀實際，在認真學習、借鑒的基礎上，靈活運用所學的知識和積累的經驗，敢于進行大膽的改造和創新。同時，在學習的過程中，注重形式的多樣化，多向有經驗的同志學習、交流，接受、學習新事物，培養自己的創新意識和創新能力。青年畜牧工作者的最大優點是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點往往是缺乏頑強拼搏的精神。我們必須要發揚自己的優點，改正自己的缺點，只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實實在在的成績;只有頑強拼搏，我們才能克服前進道路上的各種困難和問題;只有勇于奉獻，我們才會有多彩的人生，才會彰顯高尚的人格，才會有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業做出更大的貢獻。我市畜牧業要實現跨越式發展，需要我們勇于站在改革發展的風頭浪尖，需要我們做事業的開拓者，做好每一項工作，經過千辛萬苦，經過千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。三、修身立德，廉潔自律作為畜牧工作者，要不斷提高自己的政治覺悟，提升自己的素質。要盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學東西，多思考問題。做事先做人，對己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對人豁達大度，以德服眾，不失信、不推過，對事秉公而斷，經得起考驗。四、強化團隊精神，鍛煉個人意志這次培訓班雖然時間短，但是大家團結奮進，學習上能夠互相幫助，齊心協力，最終達到了預期目的。這使我拓展了思維，鍛煉了意志，完善了自我，免費分享創新同時也使我深切地體會到思想上同心、知識上互補、能力上增值、性格上互容的團隊精神所產生的巨大的凝聚力和戰斗力。現代社會是一個信息化的社會，知識和信息正在極大地改變人們的生活方式，思維方式和工作方式。在激烈的競爭環境中，大量的工作往往需要在群體的共同協作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。通過此次培訓，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學習、細心思考，工作中立足本職、勤奮學習、扎實工作，用工作成績來回報組織的培養，用才智來答謝領導的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

第四篇：缺有所補學有所得缺有所補學有所得---在全鄉小學畢業班教師復習研討會上的講話望江縣涼泉中心學校徐希權縱觀涼泉小學歷年來在全縣檢測中的成績，雖不落后，但也不拔尖。處于一個正在上升的時期，如何加快速度提升質量是我們大家一直在研究和探索的課題，我們也正是朝著這一目標努力著、奮斗著。以上七位教師談得很精彩，談了不足，更談了如何彌補不足；談了差距，更談了如何縮小差距；談了優勢，更談了如何發展優勢。不管是失敗的教訓，還是成功的經驗，都是我們寶貴的財富。由于本人長時間脫離課堂，我的很多觀點可能跟不上新課改發展的形勢。在此不過是紙上談兵，請大家舍糟泊，取精華，只要有一點能讓大家產生共鳴，我就很成功。本學期期中考試已過，期末考試已經臨近，各年級、各學科即將進入到緊張的復習階段。復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。小學畢業班復習課就是把平時相對獨立地進行教學的知識，其中特別重要的是把帶有規律性的知識，以再現、整理、歸納等辦法串起來，進而加深學生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統化。復習課有別于新課和練習課，要避免冷飯重炒。復習課的基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯系連成片。復習課的特點一是“理”，對所有的知識進行系統的整理，使之“豎成線”、“橫成片”達到提綱挈領的目的。特點二是“通”，融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因后果。小學畢業班復習的好不好，關系到教學質量能否提高，學生素質能否增強，這些都依賴于施教者要組織好學生復習。依據復習課本身的特點，以及實施素質教育的要求，以學生學會學習為目標，我認為小學語文復習內容大體可以劃分如下五個版塊：①語言基礎（字、詞、語音等）、②積累運用（四字詞語、讀讀背背中的成語、古詩詞、諺語、名言、對聯、歇后語，背誦課文、經典句段以及常用句型、典型句型、典型片段、精彩語段等語言表達形式方面的積累、感悟、遷移、運用，例如關聯詞的使用；比喻、擬人、排比等句式的體會、仿寫；反問句等句型的語感判斷；前后照應等表達方式的感悟等）、③閱讀感悟（課內與課外）、④寫作表達、⑤綜合性學習。教師應根據復習內容和學生的實際靈活運用教學方法，以達到提高復習課效果的目的。復習的主要目的和任務是：查漏補缺，系統梳理，夯實“雙基”，提高能力，促進學生發展。具體為以下三個方面：1、幫助學生梳理知識，形成網絡，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯系的把握，并在梳理的同時彌補平時學習的薄弱環節。2、通過全面、系統的復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達到《課程標準》的目標要求。3、幫助學生揭示解題規律，總結解題方法，進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力。并在對知識的綜合應用中，進一步提高觀察能力，記憶能力，抽象概括能力，邏輯推理能力,空間想象能力、和探索創新能力。復習方法和形式各不相同，我認為“步步反饋，逐層提高”復習法是一種合理、綜合性強的復習方法。使用這種方法可以使學生避免陷入題海，提高復習的效率。我們知道“教學中，不僅要加強基礎教學，培養學生的能力，發展學生的智力，而且要發展學生的個性，培養良好的身心素質，特別是在課堂教學中至關重要的是發揮每個學生的主動性和積極性，使學生真正成為學習的主體。”而針對于小學總復習面廣量大，內容較多，時間緊迫，任務艱巨，又極易引起兩極分化的特點，“步步反饋，逐層提高”復習法是一種有的放矢的針對性復習教學，使復習課更貼近學生的實際，從而可以用較少的時間達到較好的復習效果。小學畢業復習課的目的，是為了幫助學生系統地整理小學所學過的知識和技能，使遺忘的內容得以重視，薄弱環節得以鞏固，將知識構成一個有機的整體，以形成知識網絡和“板塊”。如何使復習課能夠有效地發揮高度概括、形成知識網絡、加深學生記憶、發展學生思維的作用，克服時間短、內容多等因素，提高學生綜合素質呢？我以為，至少要做到如下“六要”:1、目標要明。2、擇例要精。3、方法要巧。4、訓練要活。5、評價要準。6、矯正要快。一、思想教育，常抓不懈。使學生明確學習目的，樹立正確的學習觀，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，是復習活動有效進行的前題。因此，思想教育應貫穿復習過程始終，不可放松。要教育和指導學生節約時間，合理利用和安排時間，魯迅先生曾說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！他也正是把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。只有保持“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！二、制訂常規，形成習慣。把對學生在上課、作業、考試等方面的要求制定成“規”，教學活動，依規而行，養成習慣，形成默契。不能因為規制約了我們而不制訂規，偉人萊辛說過：“有些人往往因為擔心誤入迷途而誤入了迷途”。這里我要說：誰不想落伍，誰就要不斷進取。三、精講多練，以點帶面。復習講課，應抓住關鍵知識、薄弱環節、疑難問題講清、講透，次要知識，簡單問題少講、不講。不必面面俱到，以真正體現精講多練原則。四、作業面批，及時點拔。課堂布置的重點作業，當堂面對批改，發現錯誤，及時點拔，可收到事半功倍之效。次要的題目，可由學生自改或互改。五、重視訂正，方有提高。重視錯題訂正，可免“屢做屢錯”。錯題訂正，應講效率。可讓學生用紅筆在原題處訂正，一來節省時間，二又便于檢查。六、講評試題，有的放矢。講評之前，應作錯題統計或抽樣統計，講評時，重點題，高錯誤率題先講、講細，可作引伸擴展，次要題，個別錯題不講。提起復習課，每個人的頭腦中總想到卷子。但要注重單元試卷、綜合試卷、學生自我評價的反饋，把每一單元的知識聯系在一起復習，加強知識的連貫性，調動學生的復習積極性，提高每節復習課的效果。在復習中要靈活選擇時機進行專題測試，在專題測試試卷評析的基礎上，要求學生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估。在查漏補缺之后，綜合各單元所反映的情況，進行綜合性試卷反饋，即有的放矢的進行針對性補缺、定向復習，發現問題，再進行定向突破。訓練中必須要做到定時定量，追求速度和效果的統一，鼓勵學生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。復習課是小學課堂教學重要課型之一，復習課至少占據了教學總課時的三分之一，在小學教學中占有重要的地位。新授課中，只需攻下知識上的一個或幾個“點”；練習課是將某一點或一部分知識轉化為技能技巧；復習課是要使學生在復習中把舊知識轉化,并產生新鮮感，努力做到缺有所補、學有所得。最后祝大家通過本次活動：缺有所補、學有所得！建議會后寫學習心得、寫感悟，做到：取長補短，更進一步！2009-04-24與會人員（19人）

第五篇：學,要有所得學,要有所得古人云：“大學之道，在明德，在親民，在止于至善。”走進大學，只是一次生命真正的開始。我們需要努力地還有許多，比如學習、生活、為人處事等等。“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。”大概就是人生的至理名言了吧。九年義務教育，三年高中生活，再外加一場決定人生第一個轉折點的高考，就這樣我們跌跌撞撞地就進入了大學。可是沒有任何一個老師會明明白白地告訴我們學習究竟是為了什么，不知道大家有沒有認真的考慮過這個問題，你真的知道嗎？其實我們學習知識的最終目的是為了對我們周圍事物，對我們所生活的社會做出自己智慧的的判斷。也許有些人會認為大學文憑是世界之匙，開啟順風順水之門，而有些人卻不屑地以為大學生是教育的失敗，是高分低能的體現。我們不能不承認近年來大學的不斷擴招，引出了許多問題，但畢竟要明白教育的改革是需要循序漸進的，全民素質的提高也如“冰凍非一日之寒”一般。我們都心知肚明文憑只是一塊敲門磚，它并不能真切地反映一個人的方方面面，但也在一定程度上透露出你做事的態度和所盡的努力。為了進入大學之門，我們披荊斬棘，終于贏得了期盼已久的勝利。可為什么得到了就不再珍惜，不再努力呢？這一切僅僅只是一個開始而已......競爭就像一個大篩子，把沒用的人篩下去，把有用的人留下來。現在還是同一水平的人，在幾年以后可能會顯出這樣或那樣的差距來。時間永遠都是最能說明問題的。競爭是無形的，但確實是非常殘酷的。俞敏洪曾這樣比喻：整個社會的競爭體系結構是一個金字塔式的結構，你可以說我不參加，我每天吃飯、睡覺不是也挺好的嗎？你可以這樣說，但整個社會并不允許你這樣做。因為如果你這樣做，你就會被社會遠遠地拋在后面，落在金字塔的最底層。在金字塔的底部只會產生兩種結果，一是你會感到整個金字塔的重量都壓在了你的身上，好像整個社會都在欺負你；二是由于你在底部，處在黑暗之中，感覺不到陽光的照耀和生活的美好。你通向金字塔的唯一道路是借由自己的努力，只有到了頂部你才能在險峰之上見到無限風光。這樣，我們還能不勇往直前地奮斗嗎？世界上從來就沒有什么的天才，那些我們眼中所謂的天才就是把一件事做到別人無法企及的程度，以至于全世界沒有多少人能夠超越他的人。所以根本就不必羨慕別人，盡你最大的努力去做你認為正確的事情就好。任何成功的人都有一個共同的特點，就是有勇氣去做自己最怕做的事。比如瘋狂英語的李陽、新東方的俞敏洪......他們都是從自卑走向自信，憑借著堅強的信念和敢于自嘲的心態，當然更重要的是持之以恒的拼搏。人的一生中通常失敗為多，成功為少。誰都明白水滴石穿的道理，你行動九次，大概六到七次可能是失敗的，每次行動都成功的人并不多，但一次失敗都是后一次成功的基礎。所以不要害怕失敗，但我們勇敢地直面它，它就會為我們讓路的。其實這世間的許多事情都是相通的，不管是學習，還是生活，抑或是工作，都需要我們首先有一個對自己的計劃，沒有目標就等于失去了方向，然后就是我們竭盡全力朝著計劃慢慢靠近，其他的就是時間問題了。

第一篇：暑期班主任培訓心得體會(通用版)暑期班主任培訓心得體會這個暑假參加了班主任培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過這次培訓，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識，明確了只有愛學生，才會贏得學生的尊重；只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我這次培訓的感受：一、認識到班主任工作的重要性我們要以“家風”和“真愛”為漿，給孩子創設了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵孩子們；通過寫班級日志來鍛煉學生，把“問題學生”當做一種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把班級活動當做翅膀，引領孩子們展翅飛翔。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：1.將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的