新人教版?zhèn)淇?020年小升初考試語文復(fù)習(xí)專題16;文言文閱讀A卷姓名: 班級(jí): 成績(jī):小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,ー起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!ー、文言文閱讀（共16題;共207分）（5分）閱讀文言文,回答問題。楚人有涉江者,其劍自舟中墜于水。遽①契②其舟,日:“是吾劍之所從墜。”舟止,從其所契者③入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎④？【注】①遽（訕）:急忙、立刻。②契（qi）:用刀子雕刻。③契者:雕刻的地方，④惑:迷惑、糊涂。④“不……乎”是一種委婉的反問方式。（1）試將文中劃線句子的意思用自己的話寫出來。（2）這是我們熟悉的ー個(gè)寓言故事,可概括成一個(gè)成語：.（3）你還積累過許多出自寓言故事的成語,請(qǐng)寫出兩個(gè)：、。（15分）閱讀短文，完成練習(xí)。楊氏之子梁國楊氏子九歲,甚聰惠。孔君平詣其父,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅。孔指以示兒日：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答日：“未聞孔雀是夫子家禽。”（1）《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《九（2）給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅；荩孩偈艿降暮锰帯＂谥腔邸＂劬丛~。甚聰惠 （3）讀下面的句子,停頓劃分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A,未聞/孔雀/是夫子/家禽。B.未聞/孔雀/是夫子家/禽。“為設(shè)果,果有楊梅。”對(duì)這句話的理解正確的ー項(xiàng)是（ ）A.他為孩子帶來了水果,其中有楊梅。B,孩子給孔君平擺上了水果，其中有楊梅。（14分）閱讀下文，回答問題守株①待兔宋人有耕田者,田中有株,兔走觸②株,折頸而死。因③釋④其耒⑤而守株，冀⑥復(fù)⑦得兔。兔不可復(fù)得,而身⑧為宋國笑。【注釋】①株:樹樁。②觸:撞到。③因:于是。④釋:放下。⑤耒（16i）:古代指耕地用的農(nóng)具。⑥冀（ji）:希望。⑦復(fù)：再次。⑧身：自己。（1）給劃線詞選擇正確的解釋。走：①步行。②跑。!兔走觸株。H從學(xué)校到家,需要走15分鐘。”而身為宋國笑”中的“為"意思是（ ）A.被B.是C.為了（15分）閱讀下面的文章，完成文后的問題。兩小兒辯日孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗。問其故。ー兒曰:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”ー兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。ー兒曰:“日初出大如車蓋,及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”ー兒曰:'’日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”(1)給劃線字注音。盂 滄 孰 汝 知 乎(2)解釋下列劃線詞。①兩小兒辯斗②我以日始出時(shí)去人近③及其日中如探湯④孔子不能決也⑤孰為汝多知乎(3)下面兩句話ー是直接引用句,二是間接引用句。試將第一句改寫為間接引用句，將第二句改寫為直接引用句。①ー兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”②ー兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。“孰為汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什么?(5)兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?26分)閱讀下文,回答問題。孔子?xùn)|游,見兩小兒辯斗,問其故。一兒日:“我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”ー兒以日初出遠(yuǎn),而日中時(shí)近也。ー兒日:“日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”ー兒日:“日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑日：“孰為汝多知乎?”(1)給下列字注音。盂 滄 孰 汝(2)解釋下列劃線的字詞。①兩小兒辯斗②我以日始出時(shí)去人近③及其日中如探湯④孔子不能決也⑤孰為汝多知乎ヽ(3)翻譯《兩小兒辯日》全文。(4)從文中哪一句話可見兩小兒辯論內(nèi)容的復(fù)雜性?“孰為汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什么?(6)兩小兒的“辯斗”對(duì)你有什么啟發(fā)?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇＃?）兩個(gè)小孩對(duì)太陽的遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理,他們分別從什么角度來思考這個(gè)問題的?（8）這兩個(gè)小孩對(duì)太陽的探究,體現(xiàn)了一種什么態(tài)度?（9）兩小兒的說理角度分別是:〇（8分）閱讀課文片段,完成練習(xí)。群兒戲于庭，ー兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。（1）讀ー讀,把需要停頓的地方用“/”標(biāo)出來。（2）掉進(jìn)缸里的小朋友當(dāng)時(shí)一定.他多么希望 。別的小朋友都嚇跑了，只有司馬光沒有走,他想:。最后司馬光終于想出辦法，救了那個(gè)小朋友。（3）通過這件事,我知道司馬光是ー個(gè)的孩子。（ ）A.貪玩B.善于觀察C,愛動(dòng)腦筋D,樂于助人（4）小古文與現(xiàn)代文有什么區(qū)別?至少說出兩點(diǎn)不同之處。（12分）閱讀課文，回答問題。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之,唯戎不動(dòng)。人問之,答曰:“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。（1）文章開頭交代“王戎七歲”有作用。A.王戎驕傲自大,從不把別人放在眼里B.暗示王戎年幼，間接寫出了他的聰慧C.夸贊、欣賞王戎人為人（2）翻譯句子:樹在道邊而多子,此必苦李。（3）王戎“看道邊李樹多子折枝”,此時(shí),他會(huì)想些什么?（用文中的話回答）（4）王戎與諸小兒想比有哪些過人之處?（多項(xiàng)選擇）A.仔細(xì)觀察B.善于根據(jù)有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行推理判斷C.會(huì)對(duì)腦筋D.先人后己,懂得謙讓（5）從“信然”ー詞看，旁人對(duì)王戎所述理由抱有怎樣的態(tài)度?（ ）A.信服B.征服C,服從（13分）閱讀古文，完成練習(xí)。董遇談‘’三余”勤讀人有從學(xué)者，遇不肯教,而云”必當(dāng)先讀百遍”。言:“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)者云:“苦渴無日。”遏言：“當(dāng)以三余。”或問“三余”之意。遇言:“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也。”（1）對(duì)“或問‘三余‘之意”中"或”的解釋正確的ー項(xiàng)是（ ）A.也許B.有的人C.或者D,有時(shí)（2）以下翻譯錯(cuò)誤的ー項(xiàng)是（A,人有從學(xué)者,遇不肯教。翻譯:有個(gè)人向董遇請(qǐng)教,董遇不肯教。B.遇言:“當(dāng)以三余。”翻譯:遇到他說:"應(yīng)當(dāng)用‘三余’的時(shí)間。”C.讀書百遍，其義自見。翻譯:讀書ー百遍，它的意思自然顯現(xiàn)出來了。D.冬者歲之余，夜者日之余,陰雨者時(shí)之余也。翻澤:冬天是一年的農(nóng)余時(shí)間（可以讀書）,夜晩是白天的多余時(shí)間（可以讀書）,陰雨天是農(nóng)時(shí)的空余時(shí)間（可以讀書）。（3）讀了文章，你明白了什么道理?（10分）閱讀文言文，回答問題。智子疑鄰宋有富人，天雨①墻壞。其子曰:“不筑，必將有盜②。”其鄰人之父③亦云。暮而果大亡其財(cái)。其家甚智其子④,而疑鄰人之父。（《韓非子?說難》）【注】①雨（yu）的:下雨。②盜：小偷。③父（窕）：老人。④智其子：認(rèn)為他的兒子很聰明。（1）朗讀下面這句話，停頓正確的是（ ）A,其家/甚智其/子,而疑/鄰人之父。B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。C,其家甚/智其子,而疑/部人之父。D.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子不正確的ー項(xiàng)是（ ）A,宋有富人,天雨墻壞。翻譯:宋國有個(gè)富人，天下雨毀壞了墻。B.暮而果大亡其財(cái)。翻譯:晚上,果然丟失了大量錢財(cái)。C.不筑，必將有盜。翻譯:不把它修好，一定會(huì)被偷。D.其家甚智其子,而疑鄰人之父。翻譯:他家人以為兒子很聰明,卻懷疑偷盜是隔壁那個(gè)老人干的。（3）這個(gè)故事想告訴我們（ ）A.聽取意見要看對(duì)方是否親近B,富人兒子非常聰明C.做人不要多管閑事D.評(píng)價(jià)ー個(gè)人要客觀公正（5分）閱讀文言文,回答問題。孟母戒子孟子少時(shí)，誦,其母方織。孟子輟然①中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧②也。呼而問之:"何為中止?”對(duì)曰:“有所失,復(fù)復(fù)。”其母引刀裂③其織，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。【注】①輟然：突然終止的樣子。輟，停止，廢止。如“輟學(xué)”。②喧：遺忘。③裂：割斷。（1）下列劃線字解釋有誤的ー項(xiàng)是（ ）A,其母方織（正在）B,孟子輟然為止（……的樣子）C.其母引刀裂其織（拿來）D,以此戒之（戒備）（2）下面“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的是（ ）A,呼而問之B.自是之后C.或以錢幣乞之D.余聞之也久（3）故事告訴我們:.（4）你如何評(píng)價(jià)“孟母戒子”這件事?寫出你的看法,字?jǐn)?shù)不少于100字。（6分）閱讀課文片段,回答問題。ー兒曰:“日初出大如車蓋，及日中則如盤玉,此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?”ー兒曰:“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“就為汝多知乎?”（1）用“/”畫出朗讀時(shí)的停頓處。此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?（2）兩小兒辯日時(shí)，ー兒從的角度來看，認(rèn)為“日初出大如車蓋”:ー兒從的角度來看，認(rèn)為“日初出滄滄涼涼”。他們看太陽的角度不同，因此得出的結(jié)論不同。（3）從上面短文中，你體會(huì)到孔子和兩小兒各有哪些美好的品質(zhì)?孔子:兩小兒: （4）兩小兒笑曰:“孰為汝多知乎?”聽了兩個(gè)小兒的話，孔子又會(huì)說什么呢?（可以用現(xiàn)在的話來說,也可用文言文來說）（19分）閱讀下文，回答問題。學(xué)弈（yi）弈秋,通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠（hU）將至,思援弓繳［zhu6］而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與［yii］?曰:非然也。（1）文中用的方法敘述二人對(duì)待學(xué)弈的態(tài)度。（2）分別用橫線和波浪線畫出兩個(gè)人學(xué)下棋時(shí)的不同表現(xiàn)。(3)寫出文中的一個(gè)成語,并寫出它的反義詞。(4)解釋畫線字的意思,并用“/”畫出畫橫線句子的閱讀節(jié)奏停頓。①一人雖聽之 ②思援弓繳［zhu6］而射之(27分)課外閱讀。鐵杵磨成針磨針溪,在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中,未成,棄去。過小溪,逢老媼方磨鐵杵,問之,曰:“欲作針。”太白感其意,還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注釋:①媼(do):年老的婦人。②杵(chu)：棒槌。③卒業(yè):完成學(xué)業(yè)。(1)解釋文中劃線字的意思。TOC\o"1-5"\h\z去：。 方:。欲:? 還：。(2)給多音字注音、組詞。磨 還 (3)用“是"與“否’’判斷下面的劃線字是否意思相同?( )醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?過小溪，逢老媼方磨鐵杵。(4)翻譯下面的句子。①世傳李太白讀書山中,未成，棄去。②太白感其意,還卒業(yè)。（5）用一個(gè)成語來概括這段文字的中心,并且說說本文給你的啟示。（14分）閱讀文言文,回答問題。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山,鐘子爲(wèi)曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,鐘子期日:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1）成語“”出自這個(gè)故事。這個(gè)故事中是的知音，從“"一句可以看出。（2）選擇劃線字的正確解釋，把序號(hào)填入橫線上。絕：①斷絕;②窮盡:③走不通的;④獨(dú)ー無二的;⑤極,最。伯牙絕弦 斬盡殺絕 絕處逢生ー美妙絕倫 絕大多數(shù) 懸崖絕壁 善:①擅長(zhǎng)、長(zhǎng)于；②良好;③善良，慈善;④容易,易于；⑤辦好，弄好。伯牙善鼓號(hào) 善哉，洋洋兮若江河心懷不善 多愁善感善始善終 英勇善戰(zhàn)（3）句子停頓不恰當(dāng)?shù)末`項(xiàng)是（ ）A.伯牙/善/鼓琴，鐘于期/善聽。B.善哉，洋洋/兮若/江河!c.伯牙/所念,鐘子期/必得之。D,伯牙/謂/世/再無知音,乃/破琴/絕弦,終身/不復(fù)鼓。（10分）閱讀文言文，回答問題拔樹鑿井伊犁城中無井，皆出汲于河。一佐領(lǐng)曰:“戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹,茍其下無水,樹安得活?”乃拔木就根下鑿井，果皆得泉。（1）下列“故”的意思與其他三項(xiàng)不同的ー項(xiàng)是（ ）A,西出陽關(guān)無故人（《送元二使安西》）B,低頭思故鄉(xiāng)（《靜夜思》）C.故草木不生D,依然如故（2）根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，你認(rèn)為下面正確的ー項(xiàng)是（ ）A,伊犁城中無井是因?yàn)榈叵氯彼敬虿怀鏊畞怼,伊犁城的位置在沙漠當(dāng)中。C.伊犁城中的人開始的時(shí)候，只知道到城外的河中打水。D,佐領(lǐng)聰明多端,領(lǐng)導(dǎo)人們?cè)谏衬刑匠隽怂＃?）翻譯句子。戈壁皆積沙無水，故草木不生。今城中多老樹，茍其下無水,樹安得活?（4）請(qǐng)談?wù)勥@篇文章給你的啟示。（8分）讀下面的文言小短文，完成文后的題目。有鹿飲于逐邊,自照水影,見其兩角崢嶗,甚為自樂。惟恨四足輕小,頗不相稱,甚不滿意。正嘆恨間，忽聞獵者帶犬自遠(yuǎn)而來。鹿急為奔避,幸得四足輕捷,獵犬追至，鹿則逃入竹林。奈被兩角阻撓竹上,欲進(jìn)不能,卒之為犬所捕。鹿悔曰:“我尚恨其腳小,而專其角長(zhǎng)。不知救吾命者，腳也:喪吾命者，角也!”（1）最初,鹿引以為樂的是,兩角高高聳起;不滿的是:當(dāng)它被獵犬抓住以后，它在悔恨中明白了:救它命的是的腳;害它命的是的角。（用自己的話填空）（2）讀了這個(gè)故事讓我明白了：（3）我還想提出問題:參考答案ー、文言文閱讀（共16題;共207分）1-1,停下來后,從利?記號(hào)的地方下水找（劍）.1-2、【第1空】刻舟求劍【第1空】亡羊樸軍1-3,【第2空】畫蛇添足2-1、【第1空】世說WHS2-2、【第1空】②2-3,B2-4、B【第1空】②3-1、【第2空】①3-2、A【M!空】yu【第2空】cang【第3空】sh<i【第4空】ru【第5空】zhl4-1、【第6空】hu

【第1空】as*,az【第2空】認(rèn)為【第3空】距離【第4空】到【第5空】焦水【第瀆】判斷【第7空】連4-2、【第8空】通???4-3①?認(rèn)為太陽剛出來時(shí)距離人近,而正午時(shí)距離人遠(yuǎn).②太陽剛出來時(shí)像個(gè)大圜車便，専到正午時(shí)就像個(gè)盤子或盂,這不是遠(yuǎn)處的小而i處的小而i的大嗎?4-4 ヽ不慙因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)人不能悍決的問題.說明一個(gè)人懂存的知識(shí)總是有限的,知識(shí)無窮盡，即使是博學(xué)多聞的孔子也"所不4-5、陥【第1空】yti【第2空】cfing【第3空】shu5-1、【第倏】?jī)?nèi)【第1空】爭(zhēng)糠爭(zhēng)論【第2空】距離【第3空】燃水【第4空】判斷【第5空】進(jìn)5-2、【第時(shí)】通"S"5-3孔子到東方去a?學(xué),途中曾為兩個(gè)小妹在爭(zhēng)論.孔子海問他俄爭(zhēng)論的原因.ー個(gè)小多說:貨認(rèn)大太陽廟出來時(shí)距離人近,而正午時(shí)距網(wǎng)人遠(yuǎn).”另ー個(gè)小妹約認(rèn)為太陽剛出來時(shí)商人遠(yuǎn),而エ午時(shí)る人近,前ー個(gè)小?說:“太陽剛出來時(shí)大福像主上的遷蓋,等到上午時(shí)就像個(gè)盤重,這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?,另ー個(gè)小孩說:"太陽剛出來時(shí)清清涼涼,等更正午時(shí)就無礙儔把手伸進(jìn)淤水里一樣（這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎?"孔子斫了,不能打斯唯是誰非.兩個(gè)小理笑著說:“避說你發(fā):遒的事情多呢?,,5-4、孔子不能決也.5-5 ヽ不慙因?yàn)檫@是當(dāng)時(shí)人不能解決的問題.說明一個(gè)人懂存的知識(shí)總是有限的,知識(shí)無窮盡,即使是博學(xué)多聞的孔子也"所不?］.5-6、知之為知之,不知為不知5-7、ー’へ是從市伏的角度,—へ是從溫度的角度.5-8,對(duì)事物的抨蒙硏究的態(tài)度.5-9、［第1空］T以大小,另TU）15關(guān)HW/?何?6-1、酔ノリW于!8,ー兒Bt,足鉄/沒/水中.眾ZW棄去,光T持石/擊切t之.水迸,丿し/傳話.【第1空】非常害怕【第2空】有人來教他6-2、【第3空】一定要書辦法把他救出來6-3、B,CD6-4 、小古文文章篇幅較短,現(xiàn)代文篇幅更長(zhǎng),小古文不容易理解,要借助注程才能0震?小古文中一些語句的表達(dá)）段序與現(xiàn)代文不同.7T、87-2,李子掰長(zhǎng)在道邊,李子成?時(shí),國E多李子掛在樹上,說明這個(gè)李テ為上結(jié)的果子是苦的I班人吃,7-3、的在道邊而多子,此必苦李.7-4、A,B,C7-5、A8-1、B8-2、B8-3、要珍惜多余的時(shí)間用來讀書.9-1、B9-2、C9-3、D10-1、D10-2、B10-3X【第1空】做事要持之以恒,不然會(huì)前功盡棄10-4 、孟母是用實(shí)際行動(dòng)來敦育裱子.通過剪斷織布（布如果被剪碎了,則失去了它的作用）來說明學(xué)習(xí)也是ー樣的,不能中斷.這樣的敦育效果很好,雖然橫失了T5布,可是能讓自己的孩子車車記者這個(gè)道理,并在今后改迸,至神費(fèi)注地學(xué)習(xí).同時(shí)百訴我們:做父母的,教育該子要選對(duì)方式,如果孟母看見兒子苜書苜一半就停了,然后把孟子罵一頓,效果估計(jì)就不好了,父母教育珍子要用適當(dāng)?shù)姆绞?言傳身敦,以達(dá)到事半功倍的效果.11-1、比/不為硼小/ffi/近杳大乎?【第1空】榊11-2、【第2空】溫?【第1空】不知為不知,實(shí)事求是.11-3,【第2交】敢于胸疑,敢于辯論?11-4、?三人行會(huì)EW,律箕善奮而從之,其不善看而改之.”或“知之為知之,不知為不知,是知也.,12-1、【第1空】對(duì)比喉：箕一人專心致志,睜秋之為所: