Word———《大家都快樂》教案5篇下面是我整理的《大家都?xì)g樂》教案5篇(大家都?xì)g樂教案中班)，供大家閱讀。

《大家都?xì)g樂》教案1

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：熟悉本課生字15個，會用生字組詞并選詞造句。

力量目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，回答文后問題。

情感目標(biāo)：培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和集體主義精神，教育同學(xué)要遵守嬉戲規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟悉本課生字15個；熟讀課文，回答文后問題。

教學(xué)策略：訓(xùn)練口語，合作探究，識記生字。

教學(xué)措施：讓同學(xué)鞏固運(yùn)用已有的識字方法，鼓舞同學(xué)溝通互動，探究識字、寫字的方法。

教學(xué)預(yù)備：生字卡、課文插圖。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，你覺得什么時候最歡樂？今日我們來學(xué)習(xí)一首好玩的兒歌《大家都?xì)g樂》。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，熟悉生字。

1、讓同學(xué)自由讀課文，遇到不熟悉的字可以猜一猜、查一查、問一問。

2、指名試讀課文，師生正音。

3、小組讀課文，并相互評價。

4、小組推舉讀的好的同學(xué)讀課文，同學(xué)評價。

5、才藝展現(xiàn)：讀課文，看誰讀得更好。

6、檢查生字認(rèn)讀狀況：

出示生字卡片，指名讀、齊讀。

開火車讀生字并用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

做嬉戲：猜字（鞏固生字）。

三、再讀課文，深化理解課文。

1、圖文結(jié)合再讀課文。

2、小組爭論文后問題：

你有什么新玩法嗎？

3、每組推舉一名代表匯報爭論結(jié)果。（大家評議）

4、齊讀課文。

四、課堂小結(jié)：讓同學(xué)談?wù)勛约旱氖斋@。

板書設(shè)計(jì)：

大家都?xì)g樂

靜悄獨(dú)折踢廣播

象棋乒乓眾掰丟賽

教學(xué)反思：

其次課時

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：會讀寫本課生字7個，能用生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

力量目標(biāo)：正確流利有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：教育同學(xué)要具有團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神，要遵守嬉戲規(guī)章。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會讀、寫本課生字7個指導(dǎo)“眾”的寫法。

教學(xué)策略：同學(xué)可能在理解課文內(nèi)容時，不太了解長大的含義。

教學(xué)措施：合作探究，暢所欲言，大膽想象，體驗(yàn)感悟。讓同學(xué)在溝通中更加了解長大的含義。

教學(xué)預(yù)備：生字卡、田字格小黑板。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、出示生字卡，指名讀并組詞。

2、指名讀課文（中、差生）。

二、有感情地朗讀課文。

1、同學(xué)練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、指名有感情地朗讀課文，大家評價。

3、老師指導(dǎo)有感情地朗讀。

4、再指名讀（先讓生自評，大家再評）。

三、學(xué)寫生字

1、用小黑板出示田字格中生字，指名讀、齊讀。

2、開火車讀生字組詞、擴(kuò)詞并選詞造句。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀看田字格中生字并分組爭論生字的寫法。

4、師重點(diǎn)指導(dǎo)“眾”的寫法（讓同學(xué)觀看三部分排列有什么特點(diǎn)、筆畫有什么變化）。

5、同學(xué)在田字格本上練習(xí)寫字（老師巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正）。

6、在小組內(nèi)展現(xiàn)作業(yè)并相互評價。

四、課堂小結(jié)：讓同學(xué)說說本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計(jì)：

大家都?xì)g樂

還廣些話眾跳丟

《大家都?xì)g樂》教案2

教學(xué)設(shè)想：

本課是全冊最終一個單元，以“歡樂”為主題。本課語言生動好玩，結(jié)構(gòu)簡潔，重復(fù)句式較多，非常易于同學(xué)朗讀和識字。同學(xué)在朗讀中感悟到歡樂的含義：獨(dú)處一人是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂，學(xué)會為別人付出更是一種歡樂；嬉戲歡樂，學(xué)習(xí)也歡樂。

拼音：抄寫音節(jié)。拼讀音節(jié)。

詞語句：動詞和名詞的詞語搭配。

閱讀：熟讀《大家都?xì)g樂》，回答文后問題。

綜合活動：聽故事《好吃的帽子》，能理解主要意思。

教學(xué)要點(diǎn)：

⑴認(rèn)字：15個。滲透性識字。

⑵寫字：7個。筆畫筆順練習(xí)。

⑶識字力量：綜合運(yùn)用所學(xué)的識字方法。

第一課時

一、課前熱身，導(dǎo)入新課

（一）A《伴你成長》P48和爸爸媽媽一起說什么時候歡樂。

一個人在家時

和爸爸媽媽出去玩時

幫爸爸媽媽做事的時候

跟爺爺奶奶姥爺姥姥談天時

和小伴侶一起玩時

每天早晨上學(xué)時

每天下午放學(xué)時

B上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個人玩的？

你覺得這個課間過得怎么樣？

自由發(fā)言。

（二）怎樣才歡樂？怎樣大家都?xì)g樂？

讀課題。

再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？

再讀課題。

二、初讀課文，明確目標(biāo)

（一）老師范讀。同學(xué)可以輕聲跟讀。

（二）數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話，用手勢告知大家——四段

1．會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？

（在同學(xué)讀文中，隨機(jī)出示生字）

2．誰來把這四段話連起來讀一讀。

（三）測讀本課的生字字卡，把全班會的放一邊，不太會的貼在黑板上。

（四）出示課文要熟悉的生字為紅色，指讀生字，同學(xué)已經(jīng)熟悉的字變回黑色。這就是這節(jié)課我們要熟悉的新伴侶。

三、自主識字，集體反饋

（一）自同學(xué)字：可以自己學(xué)，可以和伙伴一起學(xué)。

1．讀課文，標(biāo)出不熟悉的字；

2．用自己喜愛的方式記生字；

3．?dāng)[字卡，檢查。老師巡察。

（二）匯報：

1．請“小老師”把記字的什么好方法介紹給大家。

⑴拼音：diu丟qiāo悄ɡuǎnɡ廣xiànɡ象

⑵說說記字的方法：（形聲字；會意字等等）

⑶組詞：靜、棋等

2．請組長領(lǐng)著同學(xué)再領(lǐng)著讀一讀這些字。同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余同學(xué)讀。

3．開火車，看大屏幕。同學(xué)開火車讀詞語：

靜靜靜獨(dú)自靜靜話三人成眾賽拔河

踢毽子聽廣播下象棋打乒乓折紙船掰手腕丟手絹

（三）生字我們都熟悉了，課文肯定會讀得更嫻熟！

1．課文讀給同位聽一聽。說說你覺得怎樣最歡樂？

2．匯報溝通：

⑴一個人，挺歡樂；

你做哪些嬉戲是很歡樂？

你一個人在家時干什么？

怎樣才能讀出你歡樂的心情？

練習(xí)讀；指名讀；集體評議。

⑵兩個人，真歡樂；

⑶三個人，很歡樂；

⑷很多人，更歡樂。

為什么大家一起玩時最歡樂？

誰來讀讀課文最終一句話，把你此時此刻的心情表達(dá)出來。

齊讀第四段。

3．原來歡樂就在我們身邊,你有什么新玩法？

如：我很喜愛和一起玩，我最喜愛和一起玩。

挺歡樂，我真歡樂。

我最歡樂。

4．練習(xí)表演讀：

一人讀第一段，由他邀請同伴一起讀其次段，由此順延，最終全班一起讀第四段。

5．小結(jié)：獨(dú)處一人是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂。你想每天歡樂，可以每天做一會兒自己喜愛的事情。只要有了好心情，怎么都?xì)g樂！

四、練習(xí)書寫：

還廣些話眾跳丟

重點(diǎn)指導(dǎo)：眾——品字形結(jié)構(gòu)些——描一描再寫

五、課后小結(jié)：

板書：大家都?xì)g樂

一個人，挺歡樂折紙船踢毽子聽廣播

兩個人，真歡樂下象棋打乒乓講故事

三個人，很歡樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌

很多人，更歡樂丟手絹賽拔河……

其次課時

一、引入：讀兒歌

小紅傘，小花傘，接著天上小雨點(diǎn)。

媽媽下班累又乏，我端杯水送給她。

媽媽，媽媽，您歇會兒，我來幫您干點(diǎn)啥？

——學(xué)會為別人付出更是一種歡樂。

二、熟讀課文：

1．表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀其次段，由此順延，最終全班一起讀第四段。

2．舞蹈表演：同一個動作，一人跳，邀請同伴跳……最終大家一起跳。

三、讀詞語，把表示動作的字涂上顏色：

1．自己讀詞語。

2．把表示動作的字涂上顏色：

踢毽子聽廣播掰手腕講故事

喂小狗積累木跳皮筋吹喇叭

3．說說你會做哪些動作？

四、聽故事《好吃的帽子》。

1．聽第一遍，想想小松鼠的帽子沒了，為什么還特殊歡樂？

2．聽其次遍，寫寫小松鼠為什么歡樂。

3．說一說。

4．小結(jié)：關(guān)心了別人，不只是為別人解決了困難，而且自己也得到了歡樂，所以說是相互關(guān)心。大家在暑假里試著幫幫別人，看是不是很快了？

五、課外延長：

一個富有的國王每天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不興奮。他打算出王宮親自去查找歡樂的人。國王走到田野，觀察一個窮困的農(nóng)夫在放聲唱歌，就去問他為什么這樣歡樂？農(nóng)夫說：“我以前也為沒有鞋穿而難受，可是當(dāng)我遇到一個沒有腿的人，才發(fā)覺我該活得歡樂。”

國王聽了農(nóng)夫的話，歡樂了嗎？

六、課后小結(jié)：

板書：

好吃的帽子

踢毽子聽廣播小松鼠鼴鼠奶奶

掰手腕講故事歡樂？

喂小狗積累木關(guān)心了別人+自己歡樂

跳皮筋吹喇叭

《大家都?xì)g樂》教案3

第1課時

一．教學(xué)內(nèi)容：

《大家都?xì)g樂》

二．教學(xué)過程：

1．導(dǎo)入

小伴侶們，你們過的歡樂嗎？那你們知不知道什么是真正的歡樂？怎樣才能得到真正的歡樂呢？信任我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會找到答案了！

2．學(xué)習(xí)《大家都?xì)g樂》

（1）自讀課文《大家都?xì)g樂》。

（用手指讀，留意遇到不會讀的字用筆圈出來。）

（2）播放課文錄音，留意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)當(dāng)怎么讀。

（3）各自練讀，同伴間相互讀。

（4）在班內(nèi)朗讀溝通。

（5）認(rèn)讀14個生字。

a.出示這些生字。

b.你能怎樣來記信這些新伴侶呢？

（同學(xué)各自依據(jù)自己的方法識記生字。）

c.各拘束組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。

d.開火車檢查認(rèn)讀狀況。

（6）再讀課文，鞏固要求熟悉新生字。

（7）練讀課文。

a.播放課文錄音：留意錄音帶里是怎樣讀課文的？

b.各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。

c.留意“挺”、“真”、“很”、“最”的讀法。

d.指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。

三．布置作業(yè)。

1．各自熟讀課文。

2．觀看生字的寫法。

第2課時

一．教學(xué)內(nèi)容。

練寫《大家都?xì)g樂》一文的生字。

二．教學(xué)過程。

1．深化理解課文內(nèi)容。

（1）檢查讀課文。

（讀的好的同學(xué)嘉獎“最棒”）

（2）爭論：

你每天歡樂嗎？為什么？

（同學(xué)各自依據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說）

2．學(xué)習(xí)正確地書寫生字。

（1）指導(dǎo)觀看“挺”、“折”、“拔”三個字。問“這三個字有什么共同點(diǎn)？”

（都有提手旁）

（2）練寫這3個字帶有提手旁的字。

（3）指導(dǎo)練寫帶有“走之旁”的“還”字。

（4）各自練寫“廣”、“眾”、“丟”字。

（5）同學(xué)練寫，老師巡察指導(dǎo)并批改。

三．板書設(shè)計(jì)。

四．布置作業(yè)。

1．熟讀《大家都?xì)g樂》，預(yù)習(xí)《歡樂的小公雞》。

2．各自練寫生字。

《大家都?xì)g樂》教案4

第一課時：

一、教學(xué)內(nèi)容：

《大家都?xì)g樂》。

二、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

小伴侶們，你們過的歡樂嗎？那你們知不知道什么是真正的歡樂？怎樣才能得到真正的歡樂呢？信任我們學(xué)習(xí)完了這一單元的課文，大家就會找到答案了！

2、學(xué)習(xí)《大家都?xì)g樂》。

（1）自讀課文《大家都?xì)g樂》。（用手指讀，留意遇到不會讀的字用筆圈出來。）

（2）播放課文錄音，留意聽聽剛才自己圈出的字應(yīng)當(dāng)怎么讀。

（3）各自練讀，同伴間相互讀。

（4）在班內(nèi)朗讀溝通。

（5）認(rèn)讀14個生字。

①出示這些生字。

②你能怎樣來記信這些新伴侶呢？（同學(xué)各自依據(jù)自己的方法識記生字。）

③各拘束組內(nèi)認(rèn)讀生字，同位互查。

④開火車檢查認(rèn)讀狀況。

（6）再讀課文，鞏固要求熟悉新生字。

（7）練讀課文。

①播放課文錄音：留意錄音帶里是怎樣讀課文的？

②各自依照錄音帶里的讀法練續(xù)，同位互讀。

③留意挺、真、很、最的讀法。

④指名朗讀。讀的好的同學(xué)領(lǐng)讀，全班齊讀。

三、布置作業(yè)。

1、各自熟讀課文。

2、觀看生字的寫法。

其次課時：

一、教學(xué)內(nèi)容。

練寫《大家都?xì)g樂》一文的生字。

二、教學(xué)過程。

1．深化理解課文內(nèi)容。

（1）檢查讀課文。（讀的好的同學(xué)嘉獎最棒）

（2）爭論：

你每天歡樂嗎？為什么？（同學(xué)各自依據(jù)自己對課文的理解聯(lián)系實(shí)際說說）

2、學(xué)習(xí)正確地書寫生字。

（1）指導(dǎo)觀看挺、折、拔三個字。問這三個字有什么共同點(diǎn)？（都有提手旁）

（2）練寫這3個字帶有提手旁的字。

（3）指導(dǎo)練寫帶有走之旁的還字。

（4）各自練寫廣、眾、丟字。

（5）同學(xué)練寫，老師巡察指導(dǎo)并批改。

三、布置作業(yè)。

1、熟讀《大家都?xì)g樂》，預(yù)習(xí)《歡樂的小公雞》。

2、各自練寫生字。

《大家都?xì)g樂》教案5

一、談話導(dǎo)入

你一個人在家時干什么？你過得歡樂嗎？你想更歡樂怎么辦？（找小伴侶玩）

一個人玩有一個人玩的歡樂，有很多小伴侶玩,大家會感到更歡樂板書（大家都?xì)g樂）

二、學(xué)習(xí)生字

1、老師范讀、同學(xué)整體感受；

2、同學(xué)試讀課文，用自己喜愛的符號畫出不熟悉的字；

3、用自己喜愛的方法，學(xué)習(xí)這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，依據(jù)上下文猜，查字表、）。

4、把你學(xué)會的生字讀給同桌聽，假如他讀對了要表揚(yáng)，假如讀錯了，你要關(guān)心他。

5、小組學(xué)習(xí)生字（小組長可以采納開火車、翻紙牌，搶答：一個一個考的方法學(xué)習(xí)，保證每一個小組成員都讀到）。

6、老師拿誕生字卡出開火車讀

7、識字嬉戲（把字和詞寫在各種好玩的小卡片上，藏在同學(xué)座位四周，找出來后，貼到黑板上，領(lǐng)讀）。

（以上共設(shè)計(jì)了七個識字小環(huán)節(jié)，老師的范讀讓同學(xué)從課文整體感知入手，接著自己學(xué)，自己學(xué)的時候簡單拼錯字的讀音或猜錯字，這樣支配同桌學(xué)，然后小組學(xué)，相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)，老師把握同學(xué)識字狀況，促進(jìn)同學(xué)的相互協(xié)作力量。最終設(shè)計(jì)嬉戲，讓同學(xué)在情境中鞏固生字）

三、讀課文

1、這些生字、詞學(xué)會了，我們學(xué)課文的障礙也沒有了。請同學(xué)們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時間里讀的遍數(shù)多。

2、讀了課文，你知道了什么？

3、你喜愛哪段就讀哪段。