Unit6Foodandlifestyle

Reading(II)一、教學目標i.能夠復習并正確書寫關于“健康飲食”的主題詞匯。.掌握本節課的重點句型：Healthyfoodisimportantforme.Ialwayshavemilkandbreadforbreakfast.Ineedtokeepfit.Iplantoeatmorefruitandvegetableseveryday..能夠正確運用本課有關生活方式的詞匯和表達。.能夠運用本課所學語言，判斷一個人的生活方式是否健康，并給出合理化建議。二、教學重點及難點重點：.熟練正確運用本課有關生活方式的詞匯和表達。.運用本課所學語言，判斷一個人的生活方式是否健康，并給出合理化建議。難點：指導學生擁有健康的生活方式。三、教學過程Step1Warming-upGuideSstoworkingroupsandaskandanswer.-Whatdoyouhaveforbreakf'ast/lunch/dinner?-Ihave...for...-Doyoulike...?——Yes,Ilike…/No,Idonftlike...【設計意圖】通過小組活動幫助學生復習上節課所學，并快速活躍課堂氣氛。Step2Pre-readingGuideSstomatchthewordswithcorrectmeanings.【設計意圖】復習本課詞匯，為后面的復述做準備。Step3While-readingGuideSstoreadandfillinblanksaboutKitty'sandDanieVslifestyles.【設計意圖】幫助學生內化本課語言和信息，為后面復述做鋪墊。Step4Post-readingGuideSstohelpMillieanswerSimon'squestions.【設計意圖】為學生提供語言使用的語境，并檢查學生對文章的掌握情況。GuideSstolearnthelanguagepoints.Healthyfoodisimportantforme.Ialwayshavemilkandbreadforbreakfast.Ineedtokeepfit.Iplantoeatmorefruitandvegetableseveryday.【設計意圖】通過例句等講解，幫助學生掌握重要語言知識點。GuideSstoreadMrShen'slifestyleandfillinthetable.【設計意圖】通過知識遷移的形式，幫助學生運用本節課所學完成任務，同時檢查學生對所學知識的掌握情況。GuideSstothinkanddiscuss.WhatdoyouthinkofMrShen'slifestyle?Couldyougivehimsomeadviceonhowtoliveahealthylife?【設計意圖】鼓勵學生小組討論評價MrShen的生活方式，判斷哪些生活方式是健康的，哪些生活方式是不健康的，鼓勵學生一分為二地看問題。GuideSstolistsomeadviceforMrShentokeephealthy.【設計意圖】激勵學生針對不健康的生活方式給出合理化建議。Step5SummaryHelpSstosummarizethephrasesandsentences.【設計意圖】幫助學生復習并總結核心語言知識點，形成知識網。Step6HomeworkGuideSstoretellKitty'sandDaniel'slifestyles.GuideSstopreviewGrammar.【設計意圖】幫助學生復習和鞏固本節課新知，同時，通過預習的形式，幫助學生養成良好的學習習慣。四、板書設計Unit6FoodandlifestyleReading(II)Keysentences:Healthyfoodisimportantforme.Ialwayshavem