鑒賞詩歌中“物”的形象鑒賞詩歌中“物”的形象1閱讀下面這首唐詩，完成文后問題

詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷？閱讀下面這首唐詩，完成文后問題2思維呈現思維一明考點，辨要求本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。欣賞這類詩時，一要注意物象的特點，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。思維呈現思維一明考點，辨要求3思維二解詩句，找契合本詩寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人見”，寫山泉的“長自清”，說山泉的恬淡自然。從而我們明確這是一首有所寄托的詠物詩：作品采用擬人手法，寓情于物。這些詩句都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性。這股泉水的清靜和淡泊沒有人看見，但泉水年復一年地依舊是那么清澈。詩人借贊美山泉來表明自己的脫俗、清高。即從山泉表象分析出山泉品格;由山泉到人，分析出情懷。思維二解詩句，找契合4思維三組織答案答案

這首詩在表現山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了自己淡泊清高、任性自然的情懷。思維三組織答案答案5

野菊楊萬里未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注釋糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯描繪了怎樣的野菊形象？

6【解析】第(1)題考查對詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內容，然后再結合詩中的文字。答案參考：（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環境而改變內心的高潔。表達了作者率性自然，超凡脫俗志趣。【解析】7方法規律事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象。物象，即被作者人格化了的描寫對象。作者通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對事物形象的描繪中寄寓作者的思想感情和人生理想，因此既要分析詩詞中所描繪的形象，也要分析詩詞中所寄寓的感情。方法規律事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象8設問角度1.詩詞中的語句描寫體現了形象（物象）怎樣的品性特點？2.簡要分析詩詞中塑造的ＸＸＸ形象。３．詩詞中塑造的ＸＸＸ形象有什么作用和意義？設問角度1.詩詞中的語句描寫體現了形象（物象）怎樣的品性特9答題步驟第１步，概括物象總結概括出詩中描繪歌詠的主要物象第２步，結合特點結合詩句分析所詠物象的特點，關注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內在神韻。第３步，聯系情感結合詩人自身經歷、思想情感剖析所托之情，也要結合表達技巧來突出事物特點。答題步驟第１步，概括物象10鑒賞事物形象“四關鍵”１．熟記特定物象的象征意義

一個民族，由于歷史文化、地理環境以及風俗習慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態，并表現了某一個民族對自然或社會某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內涵。這樣，才能分析事物的象征意義。如《野菊》一詩中賞析“野菊”的形象，就要結合菊花的高潔、脫俗的特定含意和文化內涵。鑒賞事物形象“四關鍵”１．熟記特定物象的象征意義112.關注色彩色調，辨析物象特征。⑴關注時令色彩。古典詩詞中，不同季節的景物往往帶有詩人不同的感情色彩。早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅；暮春則是傷感、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時，把握作品的基調底色，捕捉形象的典型特征，找到境與情的結合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。如晁補之的《吳松道中二首》中的“葉正飄”“雁聲急”就暗示了秋季的特征，氛圍是凄冷、傷感的。2.關注色彩色調，辨析物象特征。12⑵關注冷暖色調。

古詩中所寫物象有冷暖之分，暖色調物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。”開頭三句道出時間、地點、景物，以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節令的“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼的秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切，惜別的長亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永別的戀人呢？“都門”三句，寫離別時的心情。設宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”？欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。⑵關注冷暖色調。133.解讀表現手法，把握事物形象詩歌的傳情達意，往往還要借助一定的藝術手法，如比喻、擬人、借代、雙關、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對事物形象的把握。如《野菊》一詩，是作者的托物言志之作，借野外之菊的孤芳自賞、率性自然，表達自己超凡脫俗的追求。3.解讀表現手法，把握事物形象144.明確解題關鍵點，把握形象特點

鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點：如外形、內心世界、品質、感情等。鑒賞時需從以下關鍵點入手：解題關鍵點抓副詞、動詞抓抒情句、議論句關注隱含信息抓注釋綜合考慮詩詞中物象的內涵4.明確解題關鍵點，把握形象特點解題關鍵點抓副詞、動詞抓抒情15

練習1

蟬（虞世南唐)垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。【注釋】緌（ruí）：古人結在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。藉（jiè）：憑借。

本詩前兩句所寫的“蟬”有怎樣的形象特點？請簡要分析。（5分）

16

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏桐，飲吸清露，鳴響流播。運用托物寓意的表現手法，生動形象地表現了“蟬”的形態、習性、鳴響，自然引出立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠播的道理，表達了作者對高尚品格的贊美之情。

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏17練習2

北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。[注]：①此詩系王安石晚年所作。此前詩人親手創立的新法被一一廢止。陂(bēi)：池塘，這里指池邊或池中小洲。②占春：占領春光，指包含濃郁春意。③碾作塵：意即備受踐踏。1、陂（bēi）：池塘。

詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？練習218

詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？

詩歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。后兩句主要運用對比的手法，寫杏花寧愿被春風吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻身也不愿陷身污濁。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么19練習3

飲酒（其八）陶淵明

青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄﹙tiǎn﹚異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨樹眾乃奇。提壺撫寒柯，遠望時復為。吾生夢幻間，何事紲①塵羈。

【注】①紲﹙xiè﹚：捆綁，束縛。殄﹙tiǎn﹚:滅絕。

請結合有關詩句，簡要分析“青松”的特點。

練習320①青松不屈服于逆境，生命力頑強，生在“東園”，且被眾草掩沒，但后來“卓然見高枝”；②在凝霜之中，青松卓然獨立，不畏嚴寒；③青松外形偉岸挺拔，與眾不同（或“獨樹一格”“特立獨行”等均可），比成片的樹林更能引起人們關注。

前六句詩人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達出自己堅貞不屈、不與世俗同流合污的品性；后兩句詩人直抒胸臆，抒發了人生苦短、不愿被世俗的塵網束縛的感慨。

①青松不屈服于逆境，生命力頑強，生在“東園”，且被眾草掩沒，21練習4

房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。【注釋】①房兵曹：不詳為何人。兵曹：兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。胡馬：產于西域的馬。②大宛名：大宛國的好馬。大宛，漢代西域國名，盛產良馬。③托生死：馬值得信賴，對人的生命有保障。

作者在詩中塑造了一個什么形象？練習422

作者在詩中塑造了一個什么形象？

作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來四蹄生風的大宛名馬的形象。作者歌詠胡馬，抒發了喜愛贊美之情，寄托了自己馳騁疆場、縱橫四海的志向和情操。作者在詩中塑造了一個什么形象？23練習5

度浮橋①至南臺陸游客中多病廢登臨，聞說南臺試一尋。九軌②徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。白發未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。

【注】①浮橋：今福州閩江舊大橋，宋時由船只連成的浮橋。②九軌：軌，車子兩輪之間距離，意指浮橋橋面寬廣。

(1)頷聯寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？（4分）（2）這首詩的頸聯和尾聯表達的感情不同，請簡要分析。（5分）練習524(1)頷聯寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？（4分）

特點：雄偉壯觀。作者運用襯托、夸張手法寫出了浮橋的特點。作者以“怒濤”襯托其穩固，用“九軌”“千艘”極力夸張，寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢。（4分）(1)頷聯寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？（25（2）這首詩的頸聯和尾聯表達的感情不同，請簡要分析。（5分）

頸聯感傷，尾聯豪邁。頸聯中的“催”字帶有光陰在鐘鼓聲中流逝、年華虛度、壯志無成的感慨。“自”字寫出了作者對世事變幻的深深感慨。尾聯，作者轉感慨為豪邁。豪氣猶在，醉吹橫笛，寫出了作者豪邁樂觀、壯心未已的感情。（2）這首詩的頸聯和尾聯表達的感情不同，請簡要分析。（5分）26練習6

鵲踏枝·過人家廢園作龔自珍漠漠春蕪①春不住。藤刺牽衣，礙卻行人路。偏是無情偏解舞，蒙蒙撲面皆飛絮②。繡院深沉誰是主？一朵孤花，墻角明如許。莫怨無人來折取，花開不合陽春暮③。

【注】自幼博通多才的龔自珍，嘉慶十五年（1810年）應順天鄉試竟只中了副榜，三年后再試又落榜，這闋《鵲踏枝》就寫于這一時期。

請評析“孤花”這一藝術形象。

練習6鵲踏枝·27請評析“孤花”這一藝術形象。

這首詞塑造了一個超然世外、高標獨立、不合時宜者的形象。詞人在下闋描寫了一朵絢爛、充滿生機的“孤花”在滿園蕪雜中明艷開放的情景，與上闋柳絮的曼舞形成鮮明的對比，進而直接抒發“莫怨”無人問津、只因“不合”時宜的孤高情懷。

生動而典型地呈現了一個遺世獨立的文人形象，對隨波逐流者具有警醒意義。

請評析“孤花”這一藝術形象。這首28練習7

歸燕詩張九齡海燕雖微眇，乘春亦暫來。豈知泥滓賤，只見玉堂開。繡戶時雙入，華堂日幾回。無心與物競，鷹隼莫相猜。

【注】①本詩寫于詩人被罷免宰相之后，時朝政大權由李林甫把持。②眇：小。

簡要分析詩中的歸燕形象。（4分）練習729簡要分析詩中的歸燕形象。（4分）

燕子雖然弱小，但對春天有著執著的向往與追求；它為筑巢不辭辛苦，日夜勞作，而且安分守己，不與鷹隼相爭。

表達了自己不辭辛苦、不爭名利報效國家的一片忠心，也流露出對遭受權臣排擠的牢騷與不滿。簡要分析詩中的歸燕形象。（4分）燕子308練習

送人歸京師①陳與義②門外子規啼未休，山村落日夢悠悠。故園便是無兵馬，猶有歸時一段愁。【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。指出詩中“子規”意象的含義。（4分）8練習送31答：思念故土，有家難歸的悲傷。因為在詩人看來，即便故園沒有戰火，但國土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。《答：思念故土，有家難歸的悲傷。因為在詩人看來，即便故園沒有戰32鑒賞詩歌中“物”的形象鑒賞詩歌中“物”的形象33閱讀下面這首唐詩，完成文后問題

詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。（2）這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷？閱讀下面這首唐詩，完成文后問題34思維呈現思維一明考點，辨要求本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。欣賞這類詩時，一要注意物象的特點，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。思維呈現思維一明考點，辨要求35思維二解詩句，找契合本詩寫山泉的“不知名”，說山泉的“無人見”，寫山泉的“長自清”，說山泉的恬淡自然。從而我們明確這是一首有所寄托的詠物詩：作品采用擬人手法，寓情于物。這些詩句都在暗示人們：山泉即詩人自己，山泉的特點即詩人要追求的個性。這股泉水的清靜和淡泊沒有人看見，但泉水年復一年地依舊是那么清澈。詩人借贊美山泉來表明自己的脫俗、清高。即從山泉表象分析出山泉品格;由山泉到人，分析出情懷。思維二解詩句，找契合36思維三組織答案答案

這首詩在表現山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了自己淡泊清高、任性自然的情懷。思維三組織答案答案37

野菊楊萬里未與騷人當糗糧，況隨流俗作重陽。政緣在野有幽色，肯為無人減妙香。已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。花應冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。注釋糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯描繪了怎樣的野菊形象？

38【解析】第(1)題考查對詩歌中形象的把握情況。賞析詩歌中的形象，首先要立足詩歌內容，然后再結合詩中的文字。答案參考：（1）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環境而改變內心的高潔。表達了作者率性自然，超凡脫俗志趣。【解析】39方法規律事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象。物象，即被作者人格化了的描寫對象。作者通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對事物形象的描繪中寄寓作者的思想感情和人生理想，因此既要分析詩詞中所描繪的形象，也要分析詩詞中所寄寓的感情。方法規律事物形象一般是具有象征意義和特定含義的形象40設問角度1.詩詞中的語句描寫體現了形象（物象）怎樣的品性特點？2.簡要分析詩詞中塑造的ＸＸＸ形象。３．詩詞中塑造的ＸＸＸ形象有什么作用和意義？設問角度1.詩詞中的語句描寫體現了形象（物象）怎樣的品性特41答題步驟第１步，概括物象總結概括出詩中描繪歌詠的主要物象第２步，結合特點結合詩句分析所詠物象的特點，關注描寫用語及評價用語的感情色彩，尤其要分析出其內在神韻。第３步，聯系情感結合詩人自身經歷、思想情感剖析所托之情，也要結合表達技巧來突出事物特點。答題步驟第１步，概括物象42鑒賞事物形象“四關鍵”１．熟記特定物象的象征意義

一個民族，由于歷史文化、地理環境以及風俗習慣等原因，不但有共同的語言，也形成了共同的心理狀態，并表現了某一個民族對自然或社會某些事物的一定的感受方式。因此，在閱讀古典詩歌時，對于詩中出現的草木花果、鳥獸蟲魚以及月露風云等物象，我們要注意理解沉淀其中的特定意義和文化內涵。這樣，才能分析事物的象征意義。如《野菊》一詩中賞析“野菊”的形象，就要結合菊花的高潔、脫俗的特定含意和文化內涵。鑒賞事物形象“四關鍵”１．熟記特定物象的象征意義432.關注色彩色調，辨析物象特征。⑴關注時令色彩。古典詩詞中，不同季節的景物往往帶有詩人不同的感情色彩。早春的事物是欣欣向榮的，流露出的多半是喜悅；暮春則是傷感、惋惜和留戀，秋冬則是凄清、肅殺和悲涼。同時，把握作品的基調底色，捕捉形象的典型特征，找到境與情的結合點，有助于體味詩歌獨特而深邃的意境。如晁補之的《吳松道中二首》中的“葉正飄”“雁聲急”就暗示了秋季的特征，氛圍是凄冷、傷感的。2.關注色彩色調，辨析物象特征。44⑵關注冷暖色調。

古詩中所寫物象有冷暖之分，暖色調物象流露出的作者情感往往是喜悅和歡快，冷色調物象流露出的作者情感往往是憂郁和愁緒。如柳永的《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發。”開頭三句道出時間、地點、景物，以凄清景色揭開了離別的序曲：清秋節令的“寒蟬”，襯托著“凄切”悲涼的秋景。人將別、日已晚、雨乍停、蟬聲切，惜別的長亭，凄涼的深秋。壯士分別尚且悲傷，更何況是一別可能成永別的戀人呢？“都門”三句，寫離別時的心情。設宴帳中，本欲多“留戀”片刻，怎奈“蘭舟催發”，這樣的餞別酒，飲起來怎能不“無緒”？欲留不得，欲飲無緒，矛盾至極。⑵關注冷暖色調。453.解讀表現手法，把握事物形象詩歌的傳情達意，往往還要借助一定的藝術手法，如比喻、擬人、借代、雙關、襯托等修辭手法及托物言志、借景抒情等表達技巧。了解詩歌這方面的特色，有助于對事物形象的把握。如《野菊》一詩，是作者的托物言志之作，借野外之菊的孤芳自賞、率性自然，表達自己超凡脫俗的追求。3.解讀表現手法，把握事物形象464.明確解題關鍵點，把握形象特點

鑒賞物象需要從物人一體的角度來把握事物的特點：如外形、內心世界、品質、感情等。鑒賞時需從以下關鍵點入手：解題關鍵點抓副詞、動詞抓抒情句、議論句關注隱含信息抓注釋綜合考慮詩詞中物象的內涵4.明確解題關鍵點，把握形象特點解題關鍵點抓副詞、動詞抓抒情47

練習1

蟬（虞世南唐)垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。【注釋】緌（ruí）：古人結在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。藉（jiè）：憑借。

本詩前兩句所寫的“蟬”有怎樣的形象特點？請簡要分析。（5分）

48

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏桐，飲吸清露，鳴響流播。運用托物寓意的表現手法，生動形象地表現了“蟬”的形態、習性、鳴響，自然引出立身尊貴而品格高潔的人不需要某種外在的憑借自能聲名遠播的道理，表達了作者對高尚品格的贊美之情。

這首詩所寫的蟬尊貴清高。它角須下垂，棲于疏49練習2

北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。[注]：①此詩系王安石晚年所作。此前詩人親手創立的新法被一一廢止。陂(bēi)：池塘，這里指池邊或池中小洲。②占春：占領春光，指包含濃郁春意。③碾作塵：意即備受踐踏。1、陂（bēi）：池塘。

詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？練習250

詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？

詩歌前兩句描繪出了杏花花影相映、鮮艷絢麗的形象。傍水而開的杏花，妖嬈美麗，水中倒影蕩漾，樹上水下，相映生輝，飽含著濃郁的春意。后兩句主要運用對比的手法，寫杏花寧愿被春風吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被車輪碾作塵土。作者借此表達自己的政治理想與高尚的情操，寧愿為理想獻身也不愿陷身污濁。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么51練習3

飲酒（其八）陶淵明

青松在東園，眾草沒其姿。凝霜殄﹙tiǎn﹚異類，卓然見高枝。連林人不覺，獨樹眾乃奇。提壺撫寒柯，遠望時復為。吾生夢幻間，何事紲①塵羈。

【注】①紲﹙xiè﹚：捆綁，束縛。殄﹙tiǎn﹚:滅絕。

請結合有關詩句，簡要分析“青松”的特點。

練習352①青松不屈服于逆境，生命力頑強，生在“東園”，且被眾草掩沒，但后來“卓然見高枝”；②在凝霜之中，青松卓然獨立，不畏嚴寒；③青松外形偉岸挺拔，與眾不同（或“獨樹一格”“特立獨行”等均可），比成片的樹林更能引起人們關注。

前六句詩人托物言志，將感情寄寓在青松之中，表達出自己堅貞不屈、不與世俗同流合污的品性；后兩句詩人直抒胸臆，抒發了人生苦短、不愿被世俗的塵網束縛的感慨。

①青松不屈服于逆境，生命力頑強，生在“東園”，且被眾草掩沒，53練習4

房兵曹胡馬杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。【注釋】①房兵曹：不詳為何人。兵曹：兵曹參軍的省稱，是唐代州府中掌管軍防、驛傳等事的小官。胡馬：產于西域的馬。②大宛名：大宛國的好馬。大宛，漢代西域國名，盛產良馬。③托生死：馬值得信賴，對人的生命有保障。

作者在詩中塑造了一個什么形象？練習454

作者在詩中塑造了一個什么形象？

作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來四蹄生風的大宛名馬的形象。作者歌詠胡馬，抒發了喜愛贊美之情，寄托了自己馳騁疆場、縱橫四海的志向和情操。作者在詩中塑造了一個什么形象？55練習5

度浮橋①至南臺陸游客中多病廢登臨，聞說南臺試一尋。九軌②徐行怒濤上，千艘橫系大江心。寺樓鐘鼓催昏曉，墟落云煙自古今。白發未除豪氣在，醉吹橫笛坐榕陰。

【注】①浮橋：今福州閩江舊大橋，宋時由船只連成的浮橋。②九軌：軌，車子兩輪之間距離，意指浮橋橋面寬廣。

(1)頷聯寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？（4分）（2）這首詩的頸聯和尾聯表達的感情不同，請簡要分析。（5分）練習556(1)頷聯寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？（4分）

特點：雄偉壯觀。作者運用襯托、夸張手法寫出了浮橋的特點。作者以“怒濤”襯托其穩固，用“九軌”“千艘”極力夸張，寫出橋面的寬闊及其雄偉的氣勢。（4分）(1)頷聯寫出了浮橋什么特點？作者是如何寫出浮橋的特點的？（57（2）這首詩的頸聯和尾聯表達的感情不同，請簡要分析。（5分）

頸聯感傷，尾聯豪邁。頸聯中的“催”字帶有光陰在鐘鼓聲中流逝、年華虛度、壯志無成的感慨。“自”字寫出了作者對世事變幻的深深感慨。尾聯，作者轉感慨為豪邁。豪氣猶在，醉吹橫笛，寫出了