精品文檔最新小學二年級數學老師工作總結三篇最新小學二年級數學老師工作總結一本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面開展。初步培養學生的抽象、概括才能;分析^p、綜合才能;判斷、推理才能和思維的靈敏性、敏捷性等。著眼于開展學生數學才能，通過讓學生多理解數學知識的來和用處，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：一、適度使用學具。數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以詳細形象性為主。數學學科特點與兒童思維程度之間有一定的間隔，縮短兩者之間的間隔所采用的手段主要靠直觀教學。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對開展學生抽象思維才能有一定的作用。二、從現實生活出發，利用社會生活知識教學。假如在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢？《新課標》中強調小學數學特別是低年級的數學應給生活化，假如我們能從他們的生活實際出發，把現實生活的問題聯絡到學習的知識來，這樣可以進步學生學習的效率，也可以進步他們學習的興趣。三、充分利用游戲、小組討論。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加理論活動，進步他們的理論才能。四、營造良好的課堂氣氛。班級是進展教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氣氛，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、進步學習的動力。根據低年級學生淘氣好動、好勝心強，喜歡新穎事物的年齡特點。老師應給學生提供各種條件：在班上組織靈敏多樣，富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過理論，學生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門，體會手腦并用的好處。學生有了顯示自己才華的時機，參與意識日益濃郁，自理自治才能在潛移默化中逐漸形成，培養了學生的競爭意識、合作精神、自理才能、交往才能和耐受挫折的才能，充分表達了學生的主體地位，開掘了學生的創新精神。五、利用社會環境進步數學實際運用才能。社會是學生學習的大課堂。學生的數學知識來于社會生活，教學時結合社會生活中的有意義事物，組織數學理論活動，可以讓學生把所學知識運用到現實生活，得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統計知識后，老師可以帶著學生走出校門，運用所學的統計知識，通過觀察、計量、比擬，從而搜集到有意的信息和知識。如統計村莊中舊樓房和新樓房的數量，學生在比擬中，感到生活的變化，祖國的開展。六、與其它學科聯絡教學。數學是社會科學的根底學科，學好數學有利于進步人的邏輯思維才能，進步人們學習其它社會學科的才能。除了學習數學外，還應聯絡其它學科，如語文、音樂、常識、英語等。進步學生的語言表達才能，實際應用才能，進步學生學習的自信心。由于本人剛開場從事教學工作，存在缺乏之處，一切還在探究當中。展望將來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學程度邁上新的臺階。最新小學二年級數學老師工作總結二本學期，我擔任二年級兩個班的數學教育教學工作。一學期來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現詳細總結如下：一、師德方面自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民老師!與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的開展。基于以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師二、師能方面在教學工作上，根據學校的工作目的和教材的內容，理解學生的實際情況通過鉆研教材、研究詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案，為整個學期的教育教學工作定下目的和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真學習《課程標準》，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，積極進展教學改革。積極參加縣教研室、及學校組織的教研活動，通過講課、聽課、評課等教學活動，汲取相關的教學經歷，進步自身的教學程度。通過利用網絡資、各類相關專業的書報雜志理解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術就越美，越能發現獨特的美的人就越有審美才能，越有創造力。所以，在小學數學教學中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，通過一學年的努力，學生的學習成績有了很大的進步。最新小學二年級數學老師工作總結三二年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括才能，分析^p、綜合才能，判斷、推理才能和思維的靈敏性，敏捷性等，著眼于開展學生數學才能。通過讓學生多理解數學知識的來和用處，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：一、以課堂教學為核心1、備課。學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數;學期中，著重進展了單元備課，掌握每一局部知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。考慮學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、上課。(1)創設各種情境，激發學生考慮。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進展比擬，交流，討論，從中掌握知識，培養才能;讓學生練習在同層次的習題，穩固知識，形成才能，開展思維;盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。(2)及時復習。我的做法是：新授知識根本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。該法非常合適低年級學生遺忘快，不會復習的缺點。(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進展整理復習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、理論提供了可能。3、修改作業。針對不同的練習錯誤進展面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。修改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析^p才能。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析^p練習產生錯誤的原因，改良教學，進步老師教學的針對性。4、注重對學困生的輔導。對學困生進展分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，進步學習自信心，對學生的答復采取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，作為改良教學的根據。在測試卷中，增加了表達學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一根據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態度。在講評試卷時，按順序逐題講解的形式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸成一類進展講解。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。二年級下冊數學總結二、設計符合小學生年齡特點的理論活動。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比擬窄。因此根據學生的實際情況設計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們互相測量身高，進步理論活動的才能。三、結合根底知識，加強各種才能和良好學習習慣的培養在重視學生掌握數學根底知識的同時，開展學生的智力，培養判斷，推理才能和分析^p綜合才能。例如：教學萬以內數的大小比擬時，先引導學生觀察所比擬的數的數位是不同的還是一樣的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來判斷所比擬的數的大小。教學數的讀，寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結讀法，寫數的法那么，這個過程本身表達了歸納推理。四、巧妙浸透環保教育，關心環保在教育過程中，出現一些應用題，如課本18頁的例子：“