精品文檔最新關于小學家訪的工作總結范文三篇小學家訪的工作總結1作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學生進展家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續開展的。這樣即使你沒有華美的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進展總結。一、只有理解才會更好的教育我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎？當我對王光健進展家訪的時候，才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才理解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關心。所以他經常在家的時候成心作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多理解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的態度，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注他，表現好的時候更可以波得老師的喜歡。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。假如不是家訪我不會這么快發現孩子的癥結之所在。二、有問必答在家訪的時候，我發現有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從答復。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被無視，從而對我們工作絕望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考完畢，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我，但是也覺得自己工作忽略了！三、心靈的溝通在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發現王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進展家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有程度。自己也沒有什么文化，不知道說什么適宜什么不適宜。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些缺乏的地方。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的缺乏之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的場面。最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近間隔溝通的時機。同時我也感到很幸運，我們班大局部家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續和家長保持這樣一種和諧的溝通氣氛，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目的是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！小學家訪的工作總結2教育需要家庭、社會、學校形成合力，學校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過家長委員會、學校開放日、家長會等等形式向家長宣傳學校教育，展示辦學成果，提出教育設想，獲得家長支持。暑假之際，在教委辦的大力建議和部署下，我校在假期統一組織老師集中進展家訪。由于我們準備充分，家訪方法得當，我校的家訪工作獲得了較好的效果。現就家訪工作情況總結如下：一、認清意義，端正態度在學校工作總結會上，我校特意召開專門的家訪工作發動會，引導老師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學校和老師的主動和態度，會實在讓受訪家長感受到學校、老師對孩子的關心、關心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著老師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到學校、家長、老師之間互諒互解的良好效果。應該把家訪活動作為學校常規工作堅持不懈地抓。二、結合實際，準備充分俗話說"不打無準備之戰",有方案有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有方案地展開。家訪之前，老師對學生家庭成員、家長的文化程度、職業、性格、處世態度等都有了初步的理解，再結合學生在校內的表現，把每個學生的家訪內容、家訪重點、要到達的預期效果都進展了梳理。1.確定重點家訪對象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學困生家庭等作為家訪的重點。2.確定家訪內容。學校除了把學生根本情況作為家訪的重點內容外，還把學校教學樓即將撤除重建帶來的困難與不便、要求家長做的配合工作等作為重點向家長介紹并征求意見，通過家訪活動的溝通與交流，獲得家長的理解與支持。3.選擇靈敏的方式和時間。學校的效勞區有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比擬廣。學校要求老師們在提早預約的根底上進展家訪，因為我校外地生占多數，許多家長忙于工作，上班與作息時間不固定，家訪前與家長預約，能讓家長有心理準備，由此老師才能根據不同的家庭情況選擇靈敏的家訪方式和時間。同時，許多家長都在同一家工廠上班的，比方晉工機械，可以將工廠作為一個家訪點，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進展家訪活動。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，討論的問題更深化，老師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優勢互補、共同進步之成效。三、全體行動，扎實開展1.學校領導干部帶頭家訪。李校長不僅深化學生家庭，與家長暢談對學校工作的意見，還來到了老師們的家中。在家訪過程中，李育茹校長除了關心和理解老師們的假期生活，還認真傾聽了老師對學校工作的意見和建議，特別是前埔小學教學樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問題。李校長建議有困難及時向學校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓勵老師利用假期時間進展學習，進步業務程度，齊心協力進步學校的教育品質。2.講究家訪的藝術。以家訪促家教，用耐心換誠心。在家訪時老師都能做到"兩不"和"三要".即：家訪不告狀;不指責家長和學生。要有針對性;要主動進展家訪及時與家長聯絡;要與家長一起分析^p原因，共同尋找解決的方法。家訪時，老師、家長、學生共同在民主、和諧的氣氛中，交流家教的方法、學生的特長、開展優勢、老師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。家訪成了互相交流、互通信息的最好一種形式。3.多種方式雙管齊下。在農村學校，由于交通、上班等等原因，要想把每個學生的家都走一遍，要把每一個學生的家庭都理解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個月的漫漫長假，如何隨時理解學生的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補充與延伸。不定期對學生進展訪問，理解學生假期生活動向，通過班級微信群宣傳假期平安等等事項。4.做好總結，完善家訪檔案。學校印發了《家訪登記表》，讓家長填寫對學校和對老師的意見和建議，供我們參考。家訪根本完畢后，我們按學校、老師兩個層次寫出書面總結，要求每位老師在教育信息網上對家訪活動進展報道，寫出家訪心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中汲取經歷教訓，更加催促我們做好今后的家訪工作。校長家訪學生、家訪老師，既能作為家訪活動的示范者，又能促進對老師、學生的理解，使學校教育有的放矢。而老師家訪學生，與家長溝通，營造齊抓共管的氣氛，也是成為教學合力的一種常規做法。我校將對這項常規工作常抓不懈，越做越好。小學家訪的工作總結3教育是個大家庭，學校、家庭、社會應共同承當起教育的責任，各施其職并互相促進，進步教育質量!根據教育局文件部署要求，九龍小學全體班主任在假期開展了卓有成效的家訪工作。家訪途徑因地制宜地采取靈敏多樣的方式進展，比方打以前預約，登門家訪，家訪，約家長到校，微信、QQ溝通等方式。每到一家，老師都詳細詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，老師的真誠與愛心得到了廣闊家長的稱贊，家長都非常熱情，談話在輕松愉快地氣氛中進展。通過家訪可以理解家長的文化素質，家庭教育狀況等，對學生進展全面認識、分析^p、理解，真正實現“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯絡與溝通的橋梁，連成家長與老師達成共識的紐帶，促使學生根據自己的特點形成安康成長的重要方式。爭取家長對學校教育工作的支持和配合，從而進步教育質量。每次家訪后，老師及時地寫出了詳盡的家訪記錄，把家訪過程