6騎鵝旅行記（節選）部編版·六年級語文下冊部編版騎鵝旅行記（節選）精品課件部編版騎鵝旅行記（節選）精品課件6騎鵝旅行記部編版·六年級語文下冊部編版騎鵝旅行記（節選）1一、創設情境,揭示課題。1.乘汽車、飛機、船能出游旅行。但是騎鵝旅行，我還頭一次聽說，大家想不想到書中一探究竟呢？一、創設情境,揭示課題。1.乘汽車、飛機、船能出游旅行。但是22.簡介作者。

本課選自《騎鵝旅行記》，作者瑞典女作家拉格洛芙，因為這本書而獲得了諾貝爾文學獎。這是世界上唯一的一部獲得諾貝爾文學獎的兒童文學作品。這是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時印在紙幣上的圖書，是她唯一為兒童寫的長篇童話。現在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動畫片。2.簡介作者。本課選自《騎鵝旅行記》，作者瑞典女作家3

作品生動講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經歷，描繪了作者的祖國瑞典的美麗河山，書中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國，并獲得了豐富的地理和歷史知識。作品生動講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經歷，描繪了4二、初讀片段,找到變化。

小男孩尼爾斯被小狐仙變成小人兒后發生了怎樣的變化？身體上：變成了小人；

二、初讀片段,找到變化。小男孩尼爾斯被小狐仙變成小人5地位上：被教訓；

思想上：知道自己錯了，為他人著想。地位上：被教訓；6

我們可以看出尼爾斯是個知錯就改、為他人著想的孩子，究竟是不是這樣呢？我們再細讀片段。我們可以看出尼爾斯是個知錯就改、為他人著想的孩子，究7三、細讀課文,感悟人物形象。1.男孩尼爾斯被一只小狐仙變成只有拇指大的小人。讀到此處，你會想到了什么？

他為什么會被小狐仙變成小人的?三、細讀課文,感悟人物形象。1.男孩尼爾斯被一只小狐仙變成只82.瀏覽課文，可以通過什么細節來推想其中的原因？①院子里的麻雀。

麻雀此時是高興還是難過？為什么？

讀過全文后可知是高興，因為尼爾斯再也不會欺負她了。2.瀏覽課文，可以通過什么細節來推想其中的原因？①院子里的麻9②院子里的雞。公雞：他活該；你活該！你活該……雞們為什么會這么說？

因為尼爾斯曾經欺負過它們。②院子里的雞。公雞：他活該；你活該！你活該……雞們為什么會這10③院子里的貓。……但不等于說我愿意告訴你。是不是因為你經常揪住我的尾巴？

可以看出貓也不愿意幫助他。可見尼爾斯的頑皮讓他們受到了傷害。③院子里的貓。……但不等于說我愿意告訴你。是不是因為11

“好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆究竟誰厲害”。

體現出貓只是想教訓一下頑皮的尼爾斯，也看出貓的善良。“好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。12④院子里的牛。……

牛們很正直，善良。尼爾斯對媽媽做的事，對嗎？④院子里的牛。……尼爾斯對媽媽做的事，對嗎？133.從這些動物的言行中，你能做出什么結論？

尼爾斯經常欺負這些動物，他很頑皮。可以說，他是個“壞孩子”。3.從這些動物的言行中，你能做出什么結論？尼爾斯經常144.大膽地想象一下小狐仙為什么把尼爾斯變成小人兒？

因為尼爾斯老是欺負動物，太頑皮，小狐仙把它變成小人，讓他也嘗嘗被欺負的感覺，好讓他改掉這些毛病。4.大膽地想象一下小狐仙為什么把尼爾斯變成小人兒？因155.再識人物。

尼爾斯真的是一個一無是處的壞孩子嗎？再回到這個片段當中。“過去對他們不好，現在后悔了……以后再也不搗蛋了”“父母從教堂回來時，發現雄鵝不見了，他們會傷心的”“你可千萬不要飛走啊!”5.再識人物。尼爾斯真的是一個一無是處的壞孩子嗎？16四、課堂小結。

片段中的尼爾斯可以變小，動物們可以說話，可以表達自己的情感，可以讓我們對這本書愛不釋手，這就是童話的神奇與魅力。四、課堂小結。片段中的尼爾斯可以變小，動物們可以說話17五、布置作業。1.看來院子里是呆不下去了，尼爾斯在無意中騎上了鵝背，開始了八個月的旅行。回來后，他會變成一個什么樣的孩子呢？請你大膽的猜想一下，并簡要的說說你的理由。五、布置作業。1.看來院子里是呆不下去了，尼爾斯在無意中騎上182.尼爾斯這八個月的時間，騎著這只鵝去旅行，究竟發生了哪些事情，讓他有了這么巨大的改變？請閱讀原著《尼爾斯騎鵝記》。2.尼爾斯這八個月的時間，騎著這只鵝去旅行，究竟發生了哪些事19課后練習。一、文學知識填空。

本文選自

，作者是來自

的

。《騎鵝旅行記》瑞典塞爾瑪·拉格洛芙課后練習。一、文學知識填空。本文選自20二、原文填空。1.他爬到長滿

和

攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環顧著

。那是一座用

砌成的墻、

做支架的白色小房，好像被那

的草頂壓進了地里。荊棘黑莓藤蔓自己的家石頭木頭高而陡二、原文填空。1.他爬到長滿和212.如前所說，這天天氣格外

，空氣

，春風

，這時飛行真是一種

。隨著

的大雁飛過，

越來越心動了。他們中間有幾只扇著翅膀

，但是一只老母鵝總是說：“

。”晴朗清新拂面享受一群一群家鵝躍躍欲試別犯傻！你們一定會受凍挨餓的2.如前所說，這天天氣格外，空氣，春風22謝謝觀看謝謝觀看23這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學教授坂村健。全文是按照空間轉換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風向標）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發展的科學技術給人們帶來的便利，喚起學生對美好未來的憧憬和對科學技術的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學生的見識，培養他們熱愛科學的情感；二是引導學生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“大看臺”，同學們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧！

這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關情246騎鵝旅行記（節選）部編版·六年級語文下冊部編版騎鵝旅行記（節選）精品課件部編版騎鵝旅行記（節選）精品課件6騎鵝旅行記部編版·六年級語文下冊部編版騎鵝旅行記（節選）25一、創設情境,揭示課題。1.乘汽車、飛機、船能出游旅行。但是騎鵝旅行，我還頭一次聽說，大家想不想到書中一探究竟呢？一、創設情境,揭示課題。1.乘汽車、飛機、船能出游旅行。但是262.簡介作者。

本課選自《騎鵝旅行記》，作者瑞典女作家拉格洛芙，因為這本書而獲得了諾貝爾文學獎。這是世界上唯一的一部獲得諾貝爾文學獎的兒童文學作品。這是一本在瑞典乃至全世界家喻戶曉的圖書，一本和作者同時印在紙幣上的圖書，是她唯一為兒童寫的長篇童話。現在已被譯成50多種文字，還曾被改編為動畫片。2.簡介作者。本課選自《騎鵝旅行記》，作者瑞典女作家27

作品生動講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經歷，描繪了作者的祖國瑞典的美麗河山，書中還穿插介紹了大量瑞典的民間傳說，讓小讀者在閱讀中懂得了真誠、勇敢、友愛和愛國，并獲得了豐富的地理和歷史知識。作品生動講述了小男孩尼爾斯騎鵝旅行的有趣經歷，描繪了28二、初讀片段,找到變化。

小男孩尼爾斯被小狐仙變成小人兒后發生了怎樣的變化？身體上：變成了小人；

二、初讀片段,找到變化。小男孩尼爾斯被小狐仙變成小人29地位上：被教訓；

思想上：知道自己錯了，為他人著想。地位上：被教訓；30

我們可以看出尼爾斯是個知錯就改、為他人著想的孩子，究竟是不是這樣呢？我們再細讀片段。我們可以看出尼爾斯是個知錯就改、為他人著想的孩子，究31三、細讀課文,感悟人物形象。1.男孩尼爾斯被一只小狐仙變成只有拇指大的小人。讀到此處，你會想到了什么？

他為什么會被小狐仙變成小人的?三、細讀課文,感悟人物形象。1.男孩尼爾斯被一只小狐仙變成只322.瀏覽課文，可以通過什么細節來推想其中的原因？①院子里的麻雀。

麻雀此時是高興還是難過？為什么？

讀過全文后可知是高興，因為尼爾斯再也不會欺負她了。2.瀏覽課文，可以通過什么細節來推想其中的原因？①院子里的麻33②院子里的雞。公雞：他活該；你活該！你活該……雞們為什么會這么說？

因為尼爾斯曾經欺負過它們。②院子里的雞。公雞：他活該；你活該！你活該……雞們為什么會這34③院子里的貓。……但不等于說我愿意告訴你。是不是因為你經常揪住我的尾巴？

可以看出貓也不愿意幫助他。可見尼爾斯的頑皮讓他們受到了傷害。③院子里的貓。……但不等于說我愿意告訴你。是不是因為35

“好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。我只想讓你知道，咱們倆究竟誰厲害”。

體現出貓只是想教訓一下頑皮的尼爾斯，也看出貓的善良。“好了，這回夠了，看在女主人的面子上，這次我饒了你。36④院子里的牛。……

牛們很正直，善良。尼爾斯對媽媽做的事，對嗎？④院子里的牛。……尼爾斯對媽媽做的事，對嗎？373.從這些動物的言行中，你能做出什么結論？

尼爾斯經常欺負這些動物，他很頑皮。可以說，他是個“壞孩子”。3.從這些動物的言行中，你能做出什么結論？尼爾斯經常384.大膽地想象一下小狐仙為什么把尼爾斯變成小人兒？

因為尼爾斯老是欺負動物，太頑皮，小狐仙把它變成小人，讓他也嘗嘗被欺負的感覺，好讓他改掉這些毛病。4.大膽地想象一下小狐仙為什么把尼爾斯變成小人兒？因395.再識人物。

尼爾斯真的是一個一無是處的壞孩子嗎？再回到這個片段當中。“過去對他們不好，現在后悔了……以后再也不搗蛋了”“父母從教堂回來時，發現雄鵝不見了，他們會傷心的”“你可千萬不要飛走啊!”5.再識人物。尼爾斯真的是一個一無是處的壞孩子嗎？40四、課堂小結。

片段中的尼爾斯可以變小，動物們可以說話，可以表達自己的情感，可以讓我們對這本書愛不釋手，這就是童話的神奇與魅力。四、課堂小結。片段中的尼爾斯可以變小，動物們可以說話41五、布置作業。1.看來院子里是呆不下去了，尼爾斯在無意中騎上了鵝背，開始了八個月的旅行。回來后，他會變成一個什么樣的孩子呢？請你大膽的猜想一下，并簡要的說說你的理由。五、布置作業。1.看來院子里是呆不下去了，尼爾斯在無意中騎上422.尼爾斯這八個月的時間，騎著這只鵝去旅行，究竟發生了哪些事情，讓他有了這么巨大的改變？請閱讀原著《尼爾斯騎鵝記》。2.尼爾斯這八個月的時間，騎著這只鵝去旅行，究竟發生了哪些事43課后練習。一、文學知識填空。

本文選自

，作者是來自

的

。《騎鵝旅行記》瑞典塞爾瑪·拉格洛芙課后練習。一、文學知識填空。本文選自44二、原文填空。1.他爬到長滿

和

攀緣的厚石頭圍墻上，坐在那里環顧著

。那是一座用

砌成的墻、

做支架的白色小房，好像被那

的草頂壓進了地里。荊棘黑莓藤蔓自己的家石頭木頭高而陡二、原文填空。1.他爬到長滿和452.如前所說，這天天氣格外

，空氣

，春風

，這時飛行真是一種

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的大雁飛過，

越來越心動了。他們中間有幾只扇著翅膀

，但是一只老母鵝總是說：“

。”晴朗清新拂面享受一群一群家鵝躍躍欲試別犯傻！你們一定會受凍挨餓的2.如前所說，這天天氣格外，空氣，春風46謝謝觀看謝謝觀看4