第第頁關于自選商場教案三篇

自選商場教案篇1

教學要求

1。認識14個生字。認識一個偏旁“女”。

2。正確、流暢地朗讀課文。

3。觀測自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

4。情愿在生活中主動識字。

教學重點

認識本課的14個生字。情愿在生活中主動識字。

教具預備

生字卡片、多媒體課講。教學設計

一、看圖揭題

1。看圖：這是什么地方？揭示課題。

2。認讀生字：商、場

二、生活識字展示、溝通

1。大家搜集了許多食品包裝，認識了上面的漢字，請讀給的同伴聽。

2。將食品包裝貼在展示板上。

3。小結：自選商場里的東西真多。學習生字：東、西。

三、學習字詞

1。通過生活識字，你認識了哪些字？〔指名認讀不注音詞語。〕假如遇到不認識的字怎么辦？〔讓同學選擇識字方法〕

2。借助拼音認讀詞語。小組溝通。

3。讀書上九個注音詞語。

4。鞏固字詞

〔1〕認讀不注音的詞語。

〔2〕認讀詞語中的生字。

〔3〕怎樣記住漢字。“本、筆”？〔“本”用“木”字加一橫的方法記；“筆”，用出示毛筆引導識記〕

〔4〕找學習伙伴，把你認識的字讀給同伴聽。

〔5〕在“識字迷宮”里認讀生字〔。課件演示〕。

〔6〕“找伙伴”〔拼合體字：場、奶、筆、作〕。

〔7〕出示商品圖，同學貼商品標簽〔詞卡〕。

〔8〕商品分類。哪些東西擺在同一個貨架上？指名擺詞卡〔面包、牙膏、鉛筆、牛奶、毛巾、盡子、洗衣粉、火腿腸、作業本〕。讀詞。

〔9〕小結：商品分類擺放，人們在自選商場購物真方便。

〔10〕出示句子：“在自選商場買東西真方便”。指導朗讀。

四、生活識字展示、溝通。

１。指名認讀商品包裝上的漢字。

２。生去展板前認讀食品包裝上的漢字。

３。總結：盼望同學們能在生活中認識更多的字。

自選商場教案篇2

一、教學要求

1．認識14個生字。會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識一個偏旁“女”。

2．正確、流暢地朗讀課文。

3．觀測自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

4．情愿在生活中主動識字。

二、教學重點

認識本課的14個生字。情愿在生活中主動識字。

一、教材分析

這課由五部分組成。第一部分是圖畫，呈現自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優點。最末兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。五部分內容聯系緊密，通過看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀測和閱讀有機地結合起來，便教易學。

二、教學預備

同學隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀測商場里的商品及顧客購物的方式。收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

三、教學過程

〔一〕、看圖談話，導入新課。

課件出示插圖，引導同學觀測：這是什么地方，是怎么知道的。學習生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。[運用媒體，創設情境，導入新課，誘發同學情感參加。]

〔二〕、預設情境，自主識字。

1、課前很多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？依據同學回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

2、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才同學沒講到的商品，課件出示有關詞語和圖片。

3、小組合作認詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的相互援助。

4、去掉圖片，同學借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

5、去掉詞語中的熟字，只涌現生字。認識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報溝通識記方法。

6、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。

[引導同學在學校語文合作學習中自主識字，在語言環境中自主識字，把識字與認識事物、觀測結合起來。引導同學自主發覺識記方法，“筆”字教學出示實物；“本”、“牙”可結合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采納多種生動活潑的復現字詞的方式，調動多種感官參加活動，進展同學的有意留意，提高識字效果。

〔三〕、學習短文，探究發覺。

1、讀讀短文，借助拼音讀準字音。

2、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學習生字：東、西。

出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導朗讀。

3、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯系上一段內容說說，并看圖指出貨架、營業員、收款臺。老師隨機在黑板上貼詞卡，表達“假如自選商場的東西隨意擺設，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名同學擺詞卡，讀詞。出示最末一句“在自選商場買東西真方便。”指導朗讀，體會“方便”。自選商場教案_自選商場教學設計

4、比較兩個句子，同學發覺句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。

[把識字教學、理解句意、練習說話結合在一起。在理解句意的同時培育了語言表達技能，在說話練習中感悟到自選商場的特點，體驗到它給顧客帶來的方便。]

〔四〕、創設生活情境，擴展識字。

1、每人出示自己預備好的商品包裝，教組員認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

2、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，同學分別當顧客、營業員，進行模擬購買商品游戲。“顧客”提著籃子選擇商品時、“營業員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學認真聽有沒有不恰當的地方。

3、把預備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，同學下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

4、發出倡儀。盼望大家多認識四周的東西，在生活中認識更多的字。

[創設豐富多彩的教學情境，將識字與生活結合起來，架設教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作溝通、勝利展示的機會，讓同學體驗識字的意義，感受識字的樂趣。]

〔五〕、規范書寫，重在觀賞。-自選商場教案_自選商場教學設計

1、認真觀測四個范字，看準每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字。“中、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

2、指導寫“尺”字。看準位置，在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿足的一個字，同桌相互觀賞，相互學習。請寫得較好的同學說說寫好“尺”字應留意的'地方。老師再示范指導。[引導同學認真觀測范字，仔細試寫，相互觀賞、溝通體會，老師針對同學書寫狀況點撥示范，便于培育細心觀測，自主發覺的習慣，激發寫字愛好，加強寫好字的信心。]

自選商場教案篇3

教材簡析

《自選商場》是人教版新教材第一冊識字〔二〕的第2課。本課是看圖歸類識字課，內容包括三部分：第一部分是自選商場的插圖，及圖下的三組詞語，通過圖畫援助同學了解自選商場。第二部分是依據情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

教學內容的安排

分2課時

第一課時的教學目標：

a、認識14個生字。

b、通過拼讀章節讀課文，掌控生字字音，了解短文的內容。

c、認識一些商品了解自選商場的購物方式，體會它給購物人帶來的便利。

d、培育自主識字的愛好和技能。

第二課時的主要目標：

a、復習生字，流暢地朗讀短文。

b、認識2個偏旁女、竹

c、指導書寫4個生字。

教學目標

知識目標：認識14個生字。

技能目標：通過拼讀章節讀課文，掌控生字字音，了解短文的內容。結合上下文和生活實際理解詞句，能正確、流暢地朗讀課文，了解自選商場的購物方式，體會它給購物的人帶來的便利。

情感目標：培育同學自主識字的樂趣，以及喜愛祖國語言文字，喜歡自選商場的思想感情。

教學重、難點：

認識表示商品名稱的漢字，了解自選商場的購物方式，能正確、流暢地朗讀課文。

教學方法

采納嘗試，情景教學法，綜合運用引導，爭論合作等方法。

教學預備

商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、同學分成假設干小組，擺放商品實物在教室四周。

教學過程

第一課時

一、激發愛好，導入新課

老師激情導入：有一群調皮的商品娃娃偷偷地溜出去玩，時間長了，忘卻了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢？〔課件動畫演示〕

你們情愿大聲告知他們，家在哪兒嗎？〔出示：自選商場課件演示教材情境圖〕是這兒嗎？能說說為什么嗎？

二、創設情景，自主識字

1、自選商場的商品娃娃可真多，你們情愿買幾個帶回家嗎？你想買誰呢？〔演示課件，同學讀對商品名稱的詞語，就能得到一個商品娃娃飾物，充分利用課文情境圖，讓同學在情境中識字。〕

2、大家都想買，可老師這里的商品不多了，這樣吧，我們就一起到我們班的自選商場里去買，好嗎？你喜愛什么，就拿什么，再想方法記住它們的名字。〔找字詞卡片〕看看你能記住多少。

〔1〕你們新交的伙伴在小組里說給你的伙伴聽。

〔2〕老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

大家介紹你喜愛的商品娃娃。

3、自選商場的商品可真多呀！讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

三、小組合作，自學課文

小明聽到你們這樣夸自選商場，他也要夸夸自選商場，我們聽聽她在夸什么呢？〔演示課件，讀課文〕

1、來自己試著讀一讀。〔把難讀的生字借助拼音多讀幾遍〕

2、在小組里溝通學習狀況，相互讀讀、聽聽，幫一幫。

3、全班溝通

4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽，〔利用課件點撥難點收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。〕

四、匯報展示，體驗勝利