第第頁關于小班美術教案9篇

小班美術教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒認識紅色。

2、鼓舞幼兒大膽嘗試，初步掌控涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。

活動預備：

1、紅顏色的玩具假設干。

2、棒紙卡片假設干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布假設干。

活動過程：

一、出示玩具，激發(fā)愛好。

老師：請幼兒選擇一件自己喜愛的玩具自由玩耍。

在幼兒玩玩具的時候，老師鼓舞幼兒之間相互溝通，引導幼兒觀測玩具的顏色，初步認識紅顏色。

提問：你玩的是什么玩具？這么美麗的玩具是什么顏色的？

二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

老師提問：快看，誰來了？波兒穿的衣服可真美麗。這么美麗的衣服是什么顏色的？你有沒有紅色的玩具呀？

三、擴展幼兒思維，鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

老師問：你還在哪里見過紅顏色？

四、游戲“捉迷藏”。

老師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

五、游戲“攝影師”。

1、大家來做攝影師，給玩具拍照片。

2、展示相片的“底片”〔棒紙卡片〕，引起幼兒的愛好，老師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

3、輔導幼兒“洗相片”。老師鼓舞幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌控涂刷的方法。

六、自由探究。鼓舞幼兒到戶外去查找美麗的紅顏色。

教學反思：

老師在這個小班的美術活動設計中，尊敬幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化。活動設計中，老師為幼兒提供實物、實景、實在的生活閱歷，創(chuàng)設了一種寬松的學習環(huán)境，表達了師生互動、生生互動的精神，充分體驗在美術活動中的勝利和歡樂。

小班美術教案篇2

活動背景：

藍印花布，是中國傳統(tǒng)的鏤空版白漿防染印花，又稱靛藍花布，俗稱“藥斑布”、“澆花布”，距今已有一千三百年歷史。藍印花布主要微妙之處，就在于她的印染及藍白色調。所以，我想通過觀賞藍印花布，讓幼兒了解中國元素——藍印花布。更好地傳承和愛護非物質文化遺產(chǎn)。

活動目標：

1、觀賞藍印花布，感受藍白對比的美，喜愛藍印花布簡約又儉樸的美。

2、知道藍印花布是我國傳統(tǒng)藝術，嘗試親自印染花布，體驗印染后的驚喜，感受勝利的歡樂。

活動預備：

1、藍印花布制作視頻。

2、藍印花布PPT。

3、已經(jīng)制作好的藍印花布圖紋教具。

4、毛筆、藍墨色顏料。

5、預先制作好的藍印花布紋樣〔用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的〕

活動過程：

開始部分

一、視頻導入，引起幼兒愛好。

1、師：剛剛畫面里面的叔叔阿姨在干什么呢？〔師引導，叔叔阿姨在染布呢〕

2、師：對，他們在染布，而且是在染藍印花布。這種藍印花布啊，只有我們中國才有的，其他國家是沒有的。

基本部分

一、觀賞圖片〔藍印花布制作的服飾、工藝品等〕

1、師：你們看，這是什么？〔出示圖片，藍印花布服裝圖〕〔衣服〕小眼睛認真看，這些衣服都是用什么布做成的嗎？〔都是藍印花布做成的〕。你們知道，藍印花布除了可以做衣服外，還可以做什么呢？

2、出示圖片包、帽子、工藝品。師：對了，還可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工藝品呢！小伙伴，你們看，藍印花布還做成了你們的小圍兜，好看吧？

3、提問：剛剛你們在看圖片的時候有沒有發(fā)覺，用藍印花布做成的東西，都是什么顏色的？〔引出藍白兩種顏色〕

4、師：哦，原來藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們很舒暢，很寧靜的。你們喜愛這兩種顏色在一起嗎？〔喜愛〕

二、老師示范，幼兒認真觀測。

師：現(xiàn)在，我給你們變個魔術，我這里有一張紙貼在黑板上，然后，我用毛筆，在藍色的顏料里沾一沾，輕輕的往白紙上一抹！咦，你們有沒有看見，我畫出了什么？〔藍印花布〕〔假如幼兒說不出，老師可以在旁引導〕

師：你們想不想也來變一變魔術？變出好看的藍印花布呢？

三、幼兒操作，老師巡回指導。〔提要求〕

結束部分

作品展示

師：小伙伴們，我們一起把畫好的藍印花布舉起來給后面的客人老師看。我們一起問一問，客人老師我們畫的藍印花布好看嗎？

好了，現(xiàn)在請小伙伴把我們做好的藍印花布帶回教室，跟客人老師再見。

活動反思：

整個活動中，發(fā)覺自己的見機行事技能不太強，孩子有自己的思維，但是我總是讓孩子跟著我自己預設的內(nèi)容走，這是一個很缺憾的地方，在以后的教同學涯中，需要訂正這一錯誤走向。

整個活動中，發(fā)覺我自己的語言還是比較啰嗦的，對于幼兒的回答，我自己喜愛去重復，而不是在孩子回答的基礎上去提升孩子的閱歷，這對自身的成長不利，也對孩子的主動進展不利，所以在以后的教學活動中，肯定要不斷提示自己。由于語言的簡潔性反應的是老師自身素養(yǎng)，你不斷重復孩子的話，會讓孩子的留意力更加的分散，由于他知道你會重復他的話，不利于幼兒傾聽習慣的養(yǎng)成。

在最末環(huán)節(jié)，讓幼兒嘗試用排水畫制作藍印花布。效果不錯，達到預設的效果，而且幼兒的作品，還可以做成創(chuàng)設班級教室的展示品。

幼兒美術觀賞教育活動是老師引導幼兒觀賞和感受美術作品、自然景物和四周環(huán)境中美妙的事物，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和內(nèi)容美，從而豐富幼兒的審美閱歷，培育其審美情感和審美評價技能的'教育活動。

小班美術教案篇3

活動目標：

1、學習用貼貼、畫畫的方法制作不同動態(tài)的小雞。

2、在孵小雞游戲中感受美術活動的樂趣。

活動預備：

1、舞臺〔前面〕布置有春天花、草、柵欄等的場景。

2、教具：柵欄一個，示范用的小雞制作圖幾幅，記號

筆、固體膠、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂。

3、學具：幼兒每人一個雞窩〔籮筐〕，內(nèi)放稻草圈，黃色圓形片幾個，固體膠和記號筆1支。上面鋪兩三個“雞蛋”〔白紙剪〕。

4、把籮筐在場地中間擺成半圓形。

活動過程：

一、外出游玩激發(fā)幼兒孵小雞的愛好。

1、我們戴上母雞的頭飾，都變成了什么呀？

2、雞媽媽們，我們一起到田野里去玩玩吧，走。

3、春天景色真美，都有些什么呀？

4、春天小雞也喜愛出來玩，老母雞會抓緊時間孵小雞。那老母雞在哪里孵小雞？

5、雞媽媽們，我們也來孵小雞！請你們輕輕地走過去，每人找一個雞窩孵小雞。

二、在孵小雞游戲中，指導幼兒學習粘貼添畫的技能，感受游戲的歡樂。

1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動作孵小雞。

2、老師邊示范邊講解：圓圓的頭孵出來了，胖乎乎的身體孵出來了〔粘貼〕，〔用完了要放好〕〔記號筆拿起來，拔出來套好畫〕睜開圓滾滾的眼睛瞧瞧，怎么黑乎乎的，篤篤篤，對，快告知小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，扇扇小翅膀，伸出兩條腿，一二三，站起來，一二三，開步走，嘿，我的小雞出殼啦！還有幾只小雞也出殼了〔出示不同動態(tài)的小雞〕，這些雞寶寶一樣嗎？有的在……，有的在……，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點小草、小蟲呢。〔老師拿一只范例邊說邊送〕。

三、幼兒粘貼、添畫，放背景音樂。

1、唉，雞媽媽們，你們的小雞要出殼了嗎？好，快幫小雞出殼吧，你雞窩里的東西不能弄丟，用好要放回去。

2、幼兒粘貼，添畫，說說我的小雞在干什么？老師指導。畫好送小雞到草地上去。

3、雞媽媽們快來看看我們的寶寶，老師穿插評價，我喜愛這只雞寶寶，由于它在唱歌〔很神氣等〕你的小雞在干什么？

四、看看說說雞寶寶，跳舞慶祝。

1、雞媽媽們，我們都很用心仔細，才會孵出這么很多不同的雞寶寶來，我們真興奮，跳個舞吧！

2、聽音樂《小小蛋兒把門開》跳舞。

3、雞寶寶還想到太陽下玩呢，快把它放進雞窩抱著走吧。

小班美術教案篇4

活動目標：

1、學習用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。

2、培育幼兒的觀測技能及動手操作的技能。

3、增進參加環(huán)境布置的愛好和技能，體驗勝利的歡樂。

4、感受作品的美感。

活動預備：

背景圖一幅，范例，各色大小不同的圓形紙假設干，膠棒，作業(yè)紙等操作材料。

活動過程：

一、引起愛好。

先后出示背景圖和范例，提問：這是什么地方？〔池塘〕這又是什么？〔荷花〕它們是生長在哪里的？

二、講解示范。

1、觀測分析荷花的外形特征。

提問：荷花長得怎么樣？有幾片花瓣？它們的花瓣是什么外形的？花瓣的大小一樣嗎？

2、請你做這樣的荷花，你會有困難嗎？可以怎么解決？

A：漂移在荷葉上的荷花：有五片花瓣組成，三片大的，二片小的。

B：出水荷花：有五片相同大小的花瓣組成，花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對折就成。

〔通過老師和幼兒的示范演示，共同解決孩子之間存在的問題，有孩子的介入，提高了幼兒學習的主動積極性和操作的愛好〕

三、操作活動。

1、幼兒依據(jù)自己的選擇學習做不同外形的荷花。

2、提示孩子學習折疊添加相關的內(nèi)容。

四、結束講評。

1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。

2、請個別孩子講講自己的操作過程，遇到什么困難？是怎么解決的？

〔共享閱歷和歡樂，提高語言表達技能〕

小班美術教案篇5

活動目標：

1、通過剪、粘貼、圖案裝飾等方法，學習把照片制作成故事書。

2、培育幼兒動手動腦的技能，增進幼兒對裝飾美、色調美的感受。

3、體驗親自制作故事書的樂趣，激發(fā)講解并描述的愿望。

活動預備：

1、知識：與家長一起回憶假期歡樂的事情，并預備2~4張照片。

2、材料：蠟筆、長方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書、幾本獨特的圖書。

活動過程：

一、導入活動，鼓舞幼兒思索，激發(fā)幼兒愛好。

師：老師看到你們帶來的照片，知道你們放假去了不少的地方游玩，每一張照片你們都可以講一段有趣的故事吧，你們想想，有什么方法能把你們講的有意永久地保留下來？

"好，那我們就用照片做成一本漂亮的故事書，讓更多的人從故事書中知道你們那些有趣的事情。"

二、探究制作方法及示范講解1、出示幾本獨特的圖書，引導幼兒觀測，爭論制作方法。

〔1〕書的外形：

老師提供長方形的紙，書的外形由幼兒自由剪出〔如圓形、樹葉形、心形等〕，提示幼兒剪時考慮是否能裝下照片。

〔2〕書中照片粘貼方法：

貼照片的方法啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。

〔3〕書頁裝飾：

把照片貼在畫紙上后，可以在四周裝飾上簡潔的小圖案作襯托，技能強的可畫小圖案，技能弱的那么可從舊圖書中剪貼。另外，也可以選擇涂上底色的方法〔涂底色要求有兩至三種近似色組合或色塊的組合〕。

〔4〕書的封面設計：

故事的名稱由老師幫忙，其它圖案設計由自己創(chuàng)作。

2、在爭論的過程中，老師適當?shù)刈魇痉丁仓攸c是小圖案的裝飾，色塊的搭配〕。

三、交代要求，幼兒進行故事書的制作，老師指導：

1、啟發(fā)幼兒剪出不同的圖書外形，但留意每張紙的大小要一樣，可以先剪每一張樣板，再用鉛筆沿邊印在下一張紙上，最末剪出。

2、鼓舞幼兒大膽進行圖案裝飾，但不要太繁復，以簡潔為主。

3、涂底色時留意勻稱，盡量選用淺顏色。

四、進行裝訂，老師依據(jù)幼兒的講解并描述，在故事書中寫上簡短的文字說明〔這個環(huán)節(jié)也可放在課后的時間〕。

五、"我的故事"書的展示，師生共同觀賞。

延伸活動：

1、把自制的故事書放在圖書架上，鼓舞幼和相互觀賞，并學習閱讀書中的漢字。

2、鼓舞幼兒把故事書借給別班的小伙伴看，加強幼兒的自信心及勝利感。

3、利用故事書進行語言講解并描述活動，在共享假期歡樂故事的同時，提高口語表達技能。

小班美術教案篇6

活動目標：

能找出相同的物體。辨別紅色，藍色，綠色，粉色，紫色等顏色。

關鍵智力：

數(shù)理規(guī)律視覺空間

活動預備：

小鳥，小魚，螞蟻，小羊等小、中號圖片假設干。繩子一根，提前將小圖片粘在繩子上。

四張大紙板，老師提前將大圖片粘在紙板上。

手偶一個〔老師自選〕。

用即時貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場和地洞，并貼在墊子前面的板上。

涂色材料：

包括，動物媽媽和動物寶寶，媽媽或者寶寶有顏色，給另一個涂上相同的顏色。

活動過程：

環(huán)節(jié)1：演示游戲規(guī)章老師出示手偶猴子，告知幼兒，今日呀，猴子在路上遇到了許多的小動物，這些小動物找不到自己的媽媽了，決斷幫這些小動物找到媽媽。猴子拿著小鳥的圖片，問：“小鳥，你的家在哪呢？”，小鳥說：“我不知道，小伙伴能告知我嗎？”請幼兒回答下列問題。老師走到樹的前面，上有許多鳥媽媽的圖片，猴子說：“這么多媽媽，哪個是你的呀？”小鳥說：“媽媽，媽媽，和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進了鳥媽媽的懷里。老師和幼兒認識鳥媽媽衣服的顏色。小魚、螞蟻、小羊和小鳥全都。老師演示游戲規(guī)章。告知幼兒：穿同樣顏色衣服的才是媽媽，不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。

環(huán)節(jié)2：游戲：“找媽媽”老師將大紙板貼在墊子前的板上，紙板對面繩子，老師先出示一個紙板，讓幼兒依據(jù)紙板上的動物找媽媽，等幼兒都找完了，再出示另一個紙板。

環(huán)節(jié)3：分組活動

第一組：美工區(qū)：涂色。

第二組：益智區(qū)：玩耍動物模型。

環(huán)節(jié)4：展示作品幼兒將作品用線串起來，掛在展示板上。

活動評價：

能否依據(jù)要求要求相同的顏色。能否辨別各種顏色。

小班美術教案篇7

活動目標

1、在認識瓢蟲形狀的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫，萌發(fā)對昆蟲的喜歡之情。

活動預備

1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

3、背景音樂。

活動過程

1、兒歌導入，認識瓢蟲的形狀。

出示報紙瓢蟲，師：“大瓢蟲，真可愛，圓圓的身體像個球；大瓢蟲，真好玩，兩根觸角六條腿；大瓢蟲，真漂亮，身上穿件斑點衣，大瓢蟲，真能干，專捉害蟲當點心。”

2、示范講解，學習點畫的方法。

師：“大瓢蟲看到張老師的花裙子，也想把斑點衣變成花花衣，我們用毛筆和顏料來幫它，好嗎？”

示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”

“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”〔提示：瓢蟲可轉動〕

3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

〔1〕提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有許多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們?nèi)蛶退鼈儼伞！?/p>

〔2〕幼兒操作，老師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

4、展示作品，共享歡樂。

拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的“大瓢蟲”散步，看看別的“大瓢蟲”穿的花花衣是圓點花還是長點花？

小班美術教案篇8

活動目的：

1、知道粗線與細線，感受線條的流淌與多變。

2、會大膽畫出不同的線條，感受線與點的對比效果。

3、感受黑、白、紅色調搭配的簡約美，體驗自由作畫的樂趣。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、情愿參與美術活動，感受繪畫活動的歡樂。

活動預備：

白、紅方形、長方形的畫紙假設干、粗細黑色記號筆、水彩筆、每人一段毛線、精美的音樂

活動過程：

〔一〕引入活動師：瞧，這是什么？這是一根細細的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會跳好看的線條舞。

播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的改變。

師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……〔創(chuàng)意表達：線條跳舞的形式新奇特別，能抓住幼兒留意力，用一種特別的方式讓幼兒觀測線。〕

師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？〔幼兒回答〕老師帶領幼兒回憶各種線條。

〔二〕幼兒第一次作畫

1、示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小伙伴想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好方法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

老師播放操作視頻。〔創(chuàng)意表達：將演示過程制作成視頻避開了線條無法在黑板上演示的弊端。〕指導語：把線寶寶在調色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上任意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個黑色的，小伙伴你看清晰了嗎？抓緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

2、幼兒作畫，老師巡回指導提示幼兒：要邀請不同粗細的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的干凈。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

小班美術教案篇9

活動目標：

1、觀賞葡萄的形狀特征，學習觀測的方法。

2、運用自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動手操作技能和審美技能。

3、體驗勝利的喜悅。