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文檔簡介

認識幾百十幾教目：通過教學，讓學生理解幾百幾十幾的含義，掌握它們的讀法，寫法，加深對千以內數的認識。教重點正確讀、寫幾百幾十的數，能正確口算整百數加減整十數掌握幾百幾十幾數的讀、寫法，能熟練整百整十數相加減的計算。教：主探究引導。學：作、觀察法、合作交流。教準：計數器、方塊圖、課件。教過：一復1．數數。(1)一百一百地數，從100數到1000(2)一十一十地數，從830數到10002．根據計數器上的拔珠，寫數說說它們的組成4806207909103．示課題。這節課我們將繼續認識千以內的數(出示課題)二教認幾幾幾I．出示例題方塊圖件出示(1)指名學生完整地說說圖意。(2)獨立思考一共有多少個小方，再交流。(3)借助計數器，講解。先在百位上撥4個，提問：現有幾個再在十位上撥5珠，提問：現在增加了5個幾再個位上撥3個，提問：現在增了多?提問：個百5個十和個合起來是多?再請學完整地說說四百五十三的組成。(4)根據前幾節課的知識，四百十三應怎樣寫請學生說說自己的想法。小結：有幾個百在百位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾，想一想如果某一個數位上一個也沒有，該怎么?寫0)

2．練習：根據所撥的算珠，寫這個數，并說說它的組成。第2)題練習后，提問：六百一六在寫時出現了兩個，它們的意義相同?為什么？第3)題：三百零一，十位上是?樣寫這個。能不能不寫，為什?3．教學試一試。(1)在計數器上撥出，請學說說的組成。(2)一個一個地數，從五百九十數到六百一十二。數到五百九十九時，提問：個位上再撥一顆是幾也就是個位滿十，向十位進1后十位上幾又怎么撥?此時百位上是?追問；五百九十九再添上一是多?講解：此時百位上是6個，十位、個位上有發有?個數怎么讀?當一個數末尾有零時，不讀繼續提問：此時如果個位上再撥一個珠，百位、十位、個位上各是多少，這個數是多?在讀的候，為什么十位上的零要讀出來呢?說明：一個數中間出現零時，要讀出來。繼續數完。學生自邊撥珠，邊數數。(3)請學生試著”一個一個地數從988到1000如有困難，可以用計數器幫忙，學生獨立完成。提問：989后面一個數是多?999后是多少，你是怎樣想到?學生齊數。(4)請學生再把所數的數字，依寫在練習本上，指名板演，遇錯及時糾正。三鞏練（件示1．完成“想想做做”第1題第2。學生看圖后．獨立完成。寫完后，讓學生說說怎樣去寫一個干以內的數。小結：千以內數的寫法，強調中間或末尾有0時寫法。2．完成“想想做做”第3題3．完成“想想做做”第4題(1)生按要求，連線(2)一說為什么這樣連(3)組織討論：過練習，你從中知道了什?4．完成“想想做做”第5題。(1)學生讀一讀每張照片中的數字(2)結合照片，請學生說一句話。(3)在身邊找一找，說一說類似帶有數字的一句話。5．完成“想想做做”第6題學生獨立完成，先讀一讀，再寫一寫。提問：在寫數時要注意些什?6．完成“想想做做”第

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