中俄合作辦學(xué)下俄語教學(xué)模式的理論與實踐獲獎科研報告論文摘要：隨著時代的進步和發(fā)展，全球經(jīng)濟一體化的趨勢在逐步增強，各國教育的國際化趨勢逐漸增強。為了適應(yīng)時代發(fā)展的潮流，我國開創(chuàng)了一種全新的辦學(xué)模式，也就是中俄合作辦學(xué)，從而更好的培養(yǎng)新型復(fù)合型人才。經(jīng)過一段時間的發(fā)展，中俄合作辦學(xué)的俄語教學(xué)模式已經(jīng)日趨成熟，但是也出現(xiàn)了諸多問題，需要引起重視。本文簡要分析了基于中俄合作辦學(xué)的俄語教學(xué)模式的理論與實踐，希望可以提供一些有價值的參考意見。

關(guān)鍵詞：中俄合作辦學(xué)；俄語教學(xué)模式；實踐

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教育是經(jīng)濟全球化背景下非常突出的一個表現(xiàn)，也是核心的一個方面，它的出現(xiàn)，主要是因為經(jīng)濟類型的知識和信息專項。以某校為例，近些年來，在中俄合作辦學(xué)過程中，探索出來了一條非常有效的俄語教學(xué)模式。

一、中俄合作辦學(xué)俄語教學(xué)模式研究的前提

目前出現(xiàn)了諸多俄語教學(xué)模式，但是在中俄合作教學(xué)的背景下，并不是每一種教學(xué)模式都適應(yīng)，需要進行深入研究。具體來講，在對教學(xué)模式進行選擇和創(chuàng)造過程中，需要重視教學(xué)目標、學(xué)生特點、教師特點以及教學(xué)時間等因素。

俄語的學(xué)習(xí)，并不是一蹴而就的，對于大多數(shù)學(xué)生來講，都存在著較大的難度，需要從低級向高級發(fā)展；通過研究發(fā)現(xiàn)，俄語語法是相當復(fù)雜的，需要采取一系列的措施來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過對教學(xué)模式進行合理的選擇，可以更好的滿足俄語學(xué)習(xí)中不同階段的功能需求。

在具體的教學(xué)實踐中，需要對教學(xué)模式的特點進行有效把握，一是相較于教學(xué)方法來講，教學(xué)模式是存在著不同的，但是兩者也是存在著一定聯(lián)系的。二是教學(xué)模式和教學(xué)計劃也是不同的，教學(xué)計劃主要是將外在表現(xiàn)作為研究重點，而教學(xué)模式則是對教學(xué)思想進行深入的揭示和研究。三是教學(xué)模式的研究，不能夠僅僅從理論層面來講，除了考慮教學(xué)目標、教學(xué)思想之外，還需要重視教學(xué)實踐。此外，我們還需要注意的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展水平會約束到教學(xué)模式，學(xué)習(xí)活動的物質(zhì)載體也會對其產(chǎn)生很大的制約作用。

在對教學(xué)模式進行研究時，需要充分考慮社會對人才的具體需求來進行，對教學(xué)目標進行合理確定，考慮學(xué)生的知識、能力水平等。要將學(xué)生應(yīng)用能力以及基本素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，作為研究的重點，構(gòu)建的教學(xué)體系、課程結(jié)構(gòu)體系等，要充分體現(xiàn)應(yīng)用性和實踐性。另外，在人才培養(yǎng)機制方面，需要有機的聯(lián)系理論和實踐，將實驗作用突出來。

二、基于中俄合作辦學(xué)的俄語教學(xué)模式研究

通過長時間的研究，在中俄合作辦學(xué)項目中，開創(chuàng)了一些有效的俄語教學(xué)模式，包括這些方面的內(nèi)容：

1、是將學(xué)生作為課堂的中心

為了適應(yīng)時代的發(fā)展，高校越來越重視素質(zhì)教育，那么在俄語教學(xué)模式下，也應(yīng)該充分借鑒建構(gòu)主義教學(xué)模式的優(yōu)點，將學(xué)生作為課堂教育的中心，有效采用多種教學(xué)方式，如支架式教學(xué)、隨機進入教學(xué)以及應(yīng)用式教學(xué)等，教師在課堂中，除了要傳授基本的理論知識外，還需要鼓勵學(xué)生開拓思維，進行創(chuàng)造。教師結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一系列的思維情景，鼓勵學(xué)生積極參與進來，自主學(xué)習(xí)，遇到問題，可以互相討論，與教師進行平等交流，教師發(fā)揮必要的引導(dǎo)作用，來將學(xué)生的才華最大限度的發(fā)揮出來，營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳授俄語知識的同時，要培養(yǎng)學(xué)生的口頭運用以及書面運用能力，鼓勵學(xué)生多閱讀一些知識水平內(nèi)的讀物，這樣才可以更好的掌握俄語專業(yè)知識。教師要充分結(jié)合自身特點，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進行創(chuàng)新和改變，鼓勵學(xué)習(xí)溝通和合作。

2、是大力引進外籍教師

為了提高俄語教學(xué)的有效性，可以大力進行外籍教師；通過研究表明，中俄兩國教師同時上課，具有一系列的優(yōu)點，中方教師可以去教授學(xué)生基礎(chǔ)語法，培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平和閱讀能力，而俄方教師則主要負責(zé)口語交際。外籍教師的教學(xué)，可以讓學(xué)生更好的感受語言和文化的鮮活性，對俄語更好的感受，這樣學(xué)生就可以將真實生活和課本知識有機的結(jié)合起來。外籍教師在教學(xué)的過程中，需要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位，通過角色扮演等模式來對語言進行有效的理解和掌握。除了課堂時間之外，課余時間也可以有效利用起來，創(chuàng)辦一系列的活動，讓學(xué)生積極參與進來，更好的學(xué)習(xí)俄語。通過與外籍教師的交流和互動，學(xué)生們可以感受文化的差異，對外來文化獲得更深切的體會，要將外籍教師的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，促使俄語口語教學(xué)質(zhì)量得到提高。

3、是對教材進行有效整合

教學(xué)活動的進行，是不能夠脫離教材的，教材也集中反映了教學(xué)內(nèi)容；在社會飛速發(fā)展的今天，各個方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，那么就需要重新修訂教材內(nèi)容，促使其跟上時代發(fā)展的腳步。中俄合作辦學(xué)模式因為出現(xiàn)時間較短，在教材方面還沒有形成一個完善的系統(tǒng)，無法滿足社會發(fā)展的需求，不能夠培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。那么中方課程就需要對學(xué)生的能力層次以及課程目標等綜合考慮，整合教材內(nèi)容；在外籍教材方面，需要將國外的一些原版教材適當引入進來，將全新的知識和內(nèi)容給注入到課程中去，革新教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高俄語教學(xué)的有效性。

三、結(jié)